Un resumen de los puntos de prueba de biología de alta frecuencia en el primer volumen de la escuela secundaria

Al revisar el segundo volumen de biología de séptimo grado, muchos estudiantes no hicieron un resumen sistemático antes, lo que resultó en una revisión ineficiente. El siguiente es un "resumen y compilación de los puntos de prueba de biología de alta frecuencia en el primer volumen de la escuela secundaria" que compilé para todos. Le invitamos a leer este artículo.

Conocimientos biológicos en el segundo volumen del séptimo grado

Sección 1 El procesamiento del aire por el tracto respiratorio

1. El sistema respiratorio humano está compuesto por el tracto respiratorio y los pulmones.

El tracto respiratorio está compuesto por nariz, faringe, laringe, tráquea y bronquios. Vías respiratorias: nariz, faringe, laringe, tráquea, bronquios Función: canal para que el gas entre y salga de los pulmones; gas inhalado limpio, húmedo y tibio Pulmón: lugar para el intercambio de gases 2. El tracto respiratorio tiene hueso o cartílago como andamio. para asegurar el paso suave del gas. La faringe es el mismo conducto entre el tracto respiratorio y el tracto digestivo, y pertenece tanto al sistema respiratorio como al digestivo. Al tragar, el cartílago de la epiglotis cubre la garganta como una tapa para evitar que los alimentos entren en la tráquea. Así que no te rías a carcajadas mientras comes. 3. El sonido se produce por la vibración de las cuerdas vocales en la laringe. La laringe es el órgano vocal.

Sección 2 Intercambio de gases que se produce en los pulmones

1. Pulmones

(1) Ubicación: En el tórax, uno a la izquierda y otro a la izquierda. izquierda. El pulmón izquierdo tiene dos lóbulos y el derecho tiene tres lóbulos (el segundo desde la izquierda y el tercero desde la derecha).

(2) Estructura: Está compuesto por una gran cantidad de alvéolos. Los alvéolos están rodeados de abundantes capilares. Las paredes de los alvéolos y los capilares son muy delgadas y sólo están compuestas por una capa de células epiteliales. , que son adecuados para el intercambio de gases. (3) Función: realizar el intercambio de gases. 2. La frecuencia respiratoria de las personas normales (número de respiraciones en un minuto) es de 16 a 18 veces por minuto. 3. Mida la diferencia en la circunferencia del pecho: (1) Lugar de medición: las esquinas inferiores de los dos omóplatos (2) Cálculo: Diferencia en la circunferencia del pecho = longitud máxima de la circunferencia del pecho al inhalar lo más fuerte posible - longitud mínima de la circunferencia del pecho al exhalar lo más fuerte posible como sea posible (3) Requisito: Medir tres veces y promediar Valor 4. Medir la capacidad vital: La capacidad vital es la cantidad de gas que una persona puede exhalar después de inhalar lo más fuerte que pueda y luego exhalar lo más fuerte que pueda. 5. Intercambio de gases entre los pulmones y el mundo exterior P45-46 (el esternón, las costillas y las vértebras torácicas forman el tórax, y el diafragma y los músculos intercostales se denominan colectivamente músculos respiratorios)

Guía de memoria: ① Analice el cuerpo humano en estado de pie, inhale. Al respirar, el gas fluye de arriba hacia abajo y al exhalar, el gas fluye de abajo hacia arriba. ②La dirección del movimiento de la parte superior del diafragma es la misma que la dirección del movimiento del gas. ③ La contracción muscular requiere fuerza activa y la relajación muscular se produce pasivamente sin fuerza. 6. Intercambio de gases entre los alvéolos y la sangre P47 (1) El contenido de oxígeno en el gas exhalado disminuye y el contenido de dióxido de carbono aumenta. (2) Características de los alvéolos aptos para el intercambio de gases: ① Hay muchos alvéolos. ②Los alvéolos están rodeados de abundantes capilares. ③Las paredes alveolares y las paredes capilares son muy delgadas y están compuestas por una sola capa de células epiteliales planas. ④Los capilares son muy finos y el flujo sanguíneo es lento. (3) Principio: Difusión de gases 7. Intercambio de gases entre la sangre y las células de los tejidos (1) Principio: Difusión de gases (2) Intercambio de gases en los tejidos:

Conocimientos Biológicos de 7mo Grado Volumen 2 Punto

Distinguir entre algas comunes, musgos y helechos.

Plantas algas: La mayoría viven en el agua, pueden realizar la fotosíntesis y no tienen raíces, tallos ni hojas. Comunes: Spirogyra, Chlamydomonas, algas marinas. (Asegúrese de distinguir entre algas de agua dulce y algas marinas). Las algas son las primeras plantas que aparecieron en la tierra y son las productoras más importantes del agua. Casi el 90% del oxígeno de la atmósfera lo proporcionan las algas.

Briofitos: La mayoría vive en ambientes terrestres húmedos. Tienen tallos y hojas. Las raíces son rizoides. Las hojas tienen una sola capa de células y no pueden utilizarse como indicadores. para controlar el nivel de contaminación del aire Plantas, briofitas comunes: musgo de calabaza, musgo de pared, hepática, etc. Los briófitos erosionan las rocas para formar suelo y son los pioneros de la naturaleza. También puede mantener el agua y el suelo y prevenir la erosión del suelo.

Helechos: La mayoría vive en ambientes húmedos y presentan raíces, tallos, hojas y tejidos conductores.

Helechos comunes: helecho ariñón, ciprés de Selaginella, Azolla, etc. (La mayoría de las partes visibles de los helechos sobre el suelo son hojas, y las raíces (raíces adventicias) y los tallos (rizomas) están bajo tierra. Los helechos son en Dominaron la tierra hace más de 200 millones de años.

Las condiciones ambientales adecuadas para la supervivencia de los helechos altos ya no existen, por lo que ahora es imposible formar grandes bosques de helechos.

Las algas, briofitas y helechos se organizan en un orden evolutivo de acuático a terrestre, de simple a complejo, de bajo a alto. Los briófitos son tipos de transición de acuáticos a terrestres.

Conocimientos biológicos en el segundo volumen del séptimo grado

Excreción de desechos en el cuerpo humano

1. Excreción (1) Concepto: dióxido de carbono producido cuando el cuerpo humano descompone sustancias en el cuerpo. El proceso de excretar productos de desecho como urea, exceso de agua y sales inorgánicas del cuerpo se llama excreción.

(2) Vía: ① Piel: excreta agua, sales inorgánicas, urea, etc. en forma de sudor. ② Sistema respiratorio: Sale dióxido de carbono, agua, etc. en forma de gas. ③Sistema urinario: excreta agua, sales inorgánicas, urea, etc. en forma de orina. (3) Diferencia con: eliminación: el proceso en el que las heces formadas a partir del residuo después de la digestión de los alimentos se excretan del cuerpo. 2. Composición del sistema urinario Riñones: lugar donde se forma la orina. Uréter: transporta la orina. Vejiga: almacena temporalmente la orina. Uretra: descarga la orina. Los riñones están ubicados a ambos lados de la columna en la pared posterior del abdomen humano. cavidad, uno a cada lado. Cada riñón consta de más de 1 millón Está compuesto por nefronas, que son las unidades básicas que forman la orina. La estructura y función de la nefrona: Glomérulo: está formado por decenas de capilares retorcidos que se ramifican desde la arteriola aferente y el otro extremo converge en la arteriola eferente.

Glomérulo renal: Está formado por la depresión del extremo ciego del túbulo renal. La pared del quiste se divide en capas interna y externa, la capa interna está cerca del glomérulo y la capa externa. conectado al túbulo renal. Túbulo renal: la cavidad del quiste entre las capas interna y externa de la cápsula renal está conectada al túbulo renal. 3. Formación de orina (1) Filtración del glomérulo y la pared del quiste glomerular: el glomérulo y la pared del quiste glomerular filtran la sangre, además de las células sanguíneas y las proteínas macromoleculares, todos los componentes del plasma se pueden filtrar en el quiste glomerular. (2) Reabsorción de los túbulos renales: las sustancias útiles para el cuerpo humano, incluida la mayor parte del agua, toda la glucosa y algunas sales inorgánicas, se reabsorben en los capilares que rodean los túbulos renales (entran en la circulación sanguínea) y el resto se forma en orina. .

(3) Tracto urinario y circuito sanguíneo: Circuito sanguíneo: arteria renal → arteriola aferente (sangre arterial) → capilar glomerular (sangre arterial) → arteriola eferente (sangre arterial) → túbulo renal Capilares externos (sangre arterial) y sangre venosa) → venas renales (sangre venosa) Tracto urinario: cápsula renal (orina original) → túbulos renales (reabsorción) → conductos colectores → uréteres → vejiga → uretra 4. Expulsión de orina riñones → uréteres → Vejiga → Uretra 5. La significado de orinar: (1) Excretar desechos metabólicos. (2) Regular el equilibrio de agua y sales inorgánicas en el cuerpo y mantener las funciones fisiológicas normales de las células de los tejidos. (3) Regular la temperatura corporal. 6. Excreción a través de la piel: Las glándulas sudoríparas (glándulas exocrinas con conductos) secretan sudor, que está compuesto principalmente por agua, además de una pequeña cantidad de urea y sales inorgánicas. La evaporación del sudor puede quitar parte del calor, por lo que. Las glándulas sudoríparas también tienen la función de regular la temperatura corporal.

Diferencia: sangre (incluye células sanguíneas y plasma). Plasma (contiene diversos nutrientes y productos de desecho metabólicos). Orina original (sin glóbulos, sin proteínas, que contiene gran cantidad de agua, sales inorgánicas, urea, etc.). Orina (sin células sanguíneas, sin proteínas, glucosa, principalmente agua, sales inorgánicas, urea, etc.).

Lectura ampliada: Métodos de aprendizaje de biología de primer grado

En primer lugar, establecer una actitud de aprendizaje correcta.

Algunos estudiantes sienten que no están muy interesados ​​en la biología, pero esto no puede ser una excusa para obtener resultados insatisfactorios en biología. La importancia de la biología radica en su estrecha relación con nuestras vidas. Cuando estudiamos biología ahora, de ninguna manera es solo para los exámenes parciales y finales. Es más importante que los estudiantes dominen más conocimientos biológicos y puedan aplicar lo que han aprendido.

En segundo lugar, desarrolla buenos hábitos de estudio.

Muchos estudiantes no han desarrollado buenos hábitos de estudio, que es lo que más afecta sus estudios; no pueden escuchar atentamente las respuestas de otros estudiantes a las preguntas durante la clase, etc. Todos estos son malos hábitos de estudio.

En tercer lugar, dominar métodos de aprendizaje eficientes.

Aprovecha 40 minutos de clase y concéntrate en escuchar atentamente, mejorar la eficiencia del aprendizaje y tratar de evitar cualquier interferencia del mundo exterior.

En clase no sólo debes ver, escuchar y pensar, sino también tomar notas. Muchos estudiantes sienten que lo han memorizado todo, pero en realidad no es así. Preparar un cuaderno de clase puede facilitarle la comprensión de los puntos clave durante el repaso del día o el repaso final.

En cuarto lugar, piense más y haga preguntas con frecuencia.

Ya sea algo que el profesor dijo y que no entendiste, o es una pregunta nueva que surge a través de tu estudio, debes tomar la iniciativa de plantearla. El mayor temor es pretender comprender lo que no se comprende, por lo que los problemas restantes se acumulan y las razones de los resultados insatisfactorios son, naturalmente, evidentes.

Por último, conecta la teoría con la práctica.

Observar más vida y conectar más con la realidad. Aplicar los conocimientos aprendidos para resolver problemas encontrados en la vida real.