Plan de lección de jardín de infantes del caracol y la oropéndola
Plan de lección 1 de jardín de infantes de Snail and Oriole Objetivos de la actividad:
1. Aprender a cantar la canción "Snail and Oriole" y comprender la letra.
2. A partir de aprender a cantar, intentar utilizar los movimientos corporales para expresar el contenido de la canción.
3. Siente el encanto único de las canciones populares taiwanesas a través de actividades de canto.
4. Ser capaz de cantar la melodía con precisión, hablar con claridad y poder cantar con valentía frente al grupo.
5. Le gusta participar en actividades musicales y experimentar la alegría de los juegos musicales.
Preparación de la actividad:
La canción original y el álbum de imágenes de Snail and Oriole.
Proceso de la actividad:
1. La historia conduce al tema.
Maestra: (mostrando caracoles y oropéndolas) La primavera ya está aquí. Mira, acaba de brotar una enredadera frente a la puerta. Un día, un pequeño caracol se metió debajo de la enredadera cargando una pesada concha. En ese momento, dos oropéndolas volaron felices y se detuvieron en las enredaderas. Pero en ese momento sucedió algo interesante. ¿Qué pasó? Entonces escuchemos música. (Este enlace utiliza principalmente una historia corta para despertar el interés de los niños, lo que lleva a la canción "Snail and Oriole").
2. tiempo.
Maestra: ¿Dónde quiere arrastrarse el caracol? ¿Cómo subió? (Muestre imágenes basadas en las respuestas de los niños)
Niños: En la enredadera, el caracol carga su pesado caparazón y sube la montaña paso a paso (mientras guía a los niños a cantar y aprender los movimientos del caracol).
Profe: ¿Qué está haciendo el oropéndola en este momento? ¿Qué le dijo al caracol?
Joven: Jaja, riéndose del caracol. Las uvas todavía están maduras. ¿Qué estás haciendo aquí ahora? (Al mismo tiempo, guíe a los niños a cantar y aprender los movimientos del oropéndola).
Maestra: ¿Cómo respondió el caracol?
Joven: Huanghuang Oriole, no te rías. Cuando subo, madura y guía a los niños a cantar.
En tercer lugar, escuchar canciones permite a los niños experimentar las canciones por segunda vez, utilizando mapas y movimientos para comprender mejor las letras y aprender a leer.
1. El niño vuelve a escuchar la canción por completo. El maestro utiliza movimientos corporales para expresar completamente la canción y ayudar a los niños a comprenderla mejor.
2. Los niños miran el mapa y aprenden la letra de la profesora.
Maestra: La maestra convirtió esta canción en una hermosa canción infantil. Leámoslo juntos.
La profesora leyó la letra por primera vez.
El niño lee la letra rítmicamente con acompañamiento de piano por segunda vez (el profesor puede guiar al niño para que utilice movimientos).
Los niños aprenden a leer las letras de diferentes personajes.
En cuarto lugar, aprende a cantar y a interpretar con movimientos corporales para profundizar tu impresión de la canción.
1. Mira el álbum de fotos y aprende a cantar con acompañamiento de piano por primera vez.
2. Aprende a cantar con acompañamiento de piano por segunda vez y expresa la canción con movimientos corporales.
3. Profesores y niños actúan y cantan juntos.
4. Elige un título para la canción. "Los niños hicieron un gran trabajo, pero la canción aún no tiene título. ¡Démosle un nombre!"
Actividad de extensión de verbo (abreviatura de verbo).
Los caracoles son animales realmente simpáticos. Ahora, ¿la maestra saldrá contigo a buscar caracoles? (Escuche la música y salga de la sala de actividades rítmicamente al paso de un caracol)
Reflexión didáctica:
El defecto de esta lección es la falta de preparación. Los estudiantes tuvieron dificultades para completar esta lección. No hay suficiente tiempo a la hora de enseñar nuevas canciones a cantar, por lo que el contenido se comprime y no hay tiempo extra para corregir algunas sílabas que no se permiten cantar. En la etapa de actuación, aunque los alumnos de esta clase obviamente han mejorado en su forma de actuación, el profesor no participó en ella y solo jugó un papel de guía, lo cual no es suficiente.
Plan de lección 2 de jardín de infantes Caracol y Oriole Objetivos de la actividad:
1. Dominar el ritmo sincopado y aprender a cantar con diferentes timbres y tonos. (Puntos clave y dificultades)
2. Anime a los niños a imaginar con valentía y expresar el contenido de la canción con sus movimientos de baile favoritos. (Clave)
3. A través de actividades, puedes experimentar las características divertidas y animadas de la canción.
4. Capacidad de expresar con audacia el contenido y las emociones de las canciones.
5. Aprende a cantar canciones a dúo.
Preparación de la actividad:
Videos; cintas musicales; imágenes de caracoles, oropéndolas, cachorros, patos y ranas.
Proceso de la actividad: p>
Primero que nada, comenzó el evento.
1. Escuche la música "Felicitaciones" y entre a la sala de actividades.
2. Práctica de ritmo:
Hoy en día, muchos animales pequeños vinieron a jugar con nosotros. Escuchemos quién viene.
Profesor X X X Parte
1. Percibir las diferentes características de los pequeños caracoles y oropéndolas.
Hoy la profesora también trajo a un amigo. ¿Adivina quién? (Mostrar imagen del caracol)
¿Cuáles son las características de un pequeño caracol que camina? (Muy lentamente)
¿Cómo se verá cuando hable cuando camine tan despacio? (Lento, el sonido puede ser áspero)
¿Quién imitará al caracol y saludará a los niños?
Muéstrame la foto de la oropéndola:
También vinieron dos oropéndolas a nuestra clase. Piénsenlo, niños. ¿Qué puede hacer un oropéndola? (Puede volar y cantar), ¿cómo será su sonido? (Claro), ¿qué pasaría si el oropéndola viera al caracol arrastrándose tan lentamente? (Ríete de ello)
2. Mira la imagen de fondo. El profesor pronuncia la letra en diferentes tonos y timbres.
3. El maestro demuestra cómo canta:
Pregunta:
(1) ¿Qué línea de la canción dice un oropéndola? (Guía a los niños para que sepan que esta frase es la oropéndola riéndose del caracol. Y recita la letra en tono burlón mientras marca el ritmo.
(2) ¿Cómo respondió el pequeño caracol? (Entiende la Los pensamientos y el tono de Snail en este momento. Y mientras tocaba el ritmo, recitó la letra en tono burlón.
(3) ¿Qué significa la "A" en la canción "Amen Ann" (? es un dialecto taiwanés y no tiene significado real)
4. Lleva a los niños a cantar la canción completa con Qin.
5.
6. Reproduce el vídeo. Los niños aprecian la canción por completo.
7. Guía a los niños para que creen movimientos de baile. un baile basado en la letra. >
8. Los niños escriben sus propios pasos de baile para interpretar la canción.
En tercer lugar, la actividad termina.
Plan de lección 3 de jardín de infantes Snail and Oriole Objetivos de la actividad
1. Sentir las características musicales y el fuerte interés por la vida de las canciones populares taiwanesas y ser capaz de expresarlas con canciones y movimientos. y ritmo de la música.
2. Escuchar las canciones y observar las interpretaciones con atención, comprender las letras y utilizar juegos en línea y acciones escénicas para ayudarme a recordar las letras. . Entender el ritmo de las canciones. Belleza, sentir el espíritu persistente y emprendedor del caracol.
4. Le gusta participar en actividades musicales y experimentar la alegría de los juegos musicales. 5. Dispuesto a participar en actividades a dúo y experimentarlo con profesores y compañeros. La diversión del dúo.
Actividades para preparar
1. Vídeo musical "Snail and Oriole"; y Oriole"
2. Material didáctico: Mapa de Futai. Una pieza; una diapositiva de las atracciones de la provincia de Taiwán; un gran trozo de papel blanco.
3. Hay un laberinto en las manos. de los niños.
Proceso de actividad
1. Mire el mapa de Fujian y Taiwán y sienta la cultura de la provincia de Taiwán.
Escuchemos a un. historia divertida.
2. Apreciar la canción por completo y comprender la letra con la ayuda de pinturas.
3. El profesor reproduce el cuento a través de la pintura.
4. Analizar el álbum, comprender el contenido de la historia y sentir el significado de la canción.
Maestro: ¿Cómo escondió el maestro la historia de esta pieza musical en esta pintura hace un momento?
5. Combínelo con el álbum de fotos para experimentar aún más la combinación de historia musical e imagen.
Profe: Ahora todos los niños conocen esta historia. Ven conmigo a ver dónde se esconde la historia de la música en esta imagen. Nuestras manitas señalarán el lugar donde se canta la letra al final. .
6. Juega un juego de laberinto y organiza pistas de la historia.
7. Mira el vídeo y siente las características de las canciones populares taiwanesas. (Reproduzca el video de la provincia de Taiwán) Imite el video y realice actuaciones de acción.
Reflexión sobre el evento
Esta es una canción popular narrativa popular en la provincia de Taiwán. La letra cuenta la divertida historia de un caracol que acaba de brotar de una enredadera y sube cargando una pesada concha, mientras el oropéndola se ríe de ello. Esta canción alaba la perseverancia y el espíritu emprendedor del caracol.
En el diseño de este curso, me enfoco en los intereses y pasatiempos de los estudiantes, y utilizo diversas formas y medios para permitirles experimentar, descubrir, crear, expresar y disfrutar basándose en lo activo, interesante y curioso. Características del aprendizaje de música en estudiantes de segundo año de secundaria. Todo el proceso de enseñanza es claro, paso a paso y entrelazado, resaltando así la historia musical y creando una atmósfera musical a lo largo de toda la enseñanza. Desarrolla tu propio estilo de enseñanza y consigue buenos resultados.
Esta clase adopta este nuevo método de enseñanza en el diseño de enseñanza. Al contar historias, inventar historias, representar historias, cantar historias, interpretar musicales, se estimula constantemente la imaginación y la expresión de los estudiantes, de modo que a los estudiantes les gustan los musicales y están dispuestos a interpretarlos, creando así musicales.
En el diseño de métodos de aprendizaje, utilizo principalmente métodos como el lenguaje para atraer el interés, historias para guiar el interés y la creatividad para ampliar el interés, de modo que los estudiantes puedan crear sus propias historias, aprender a cantar y haga sus propios accesorios bajo la guía de su interés. Organice sus propias presentaciones, encuentre materiales creativos para musicales de la vida, fábulas e historias a través de la observación, y demuestre plenamente las habilidades integrales de los estudiantes en el proceso de participación en presentaciones musicales. El profesor puede ser la guía de toda la clase de niños, creando y actuando junto a ellos. La interacción entre profesores y alumnos hace que el ambiente alegre de la música contagie a todos.
Plan de lección 4 para jardín de infantes Caracol y Oriole Objetivos de la actividad:
1. Utilizar la percepción de imágenes para comprender los personajes de la canción y comprender las características del caracol.
2. Aprende la canción "El caracol y el oropéndola"
3. Entiende las emociones humorísticas expresadas en la canción.
Preparación de la actividad:
PPT, música "Snail and Oriole"
Proceso de la actividad:
Primero, la parte inicial
Introducción al diálogo
Maestra, aquí le dejamos un pequeño acertijo para que adivine de qué se trata: un pequeño animal camina muy despacio y tiene una casa en su lomo. ¿Qué animal es?
-¿Cuáles son sus características?
Aprendamos cómo los caracoles se arrastran juntos.
2. Parte básica
1. Escucha la primera parte
Hoy la profesora te contará una historia sobre un caracol, hablemos de la primera parte. . (mostrar imagen)
-¿Qué escuchaste en la historia? ¿Adivina qué pasa después? Los niños discuten y se responden entre sí.
2. Escucha, segunda parte.
La maestra continúa contando la historia (segundo párrafo) (muestre imágenes)
¿Con quién se volvió a encontrar el caracol? El pequeño oropéndola vio al caracol arrastrándose. ¿Qué dijo?
3. El profesor cuenta la tercera parte del cuento y hace preguntas.
-¿Es interesante esta historia?
¿Qué le dijo el caracol al oropéndola que se rió de él?
Resumen del profesor:
Los pequeños caracoles no le temen a las dificultades. Aunque subió lentamente, sabía que valía la pena aprender a prepararse temprano. Mientras trabaje duro, logrará su objetivo.
Escucha
La historia se convirtió en canción. Escuchemos juntos. El maestro cantará una canción.
¿Has notado que esta canción es diferente a lo que cantamos habitualmente? Guíe a su hijo para que diga cosas diferentes. ¿Por qué no cantamos juntos?
4. Los niños aprenden a cantar mirando imágenes
Tercera parte, conclusión
Interpretación de canciones infantiles
Ampliación de la actividad
Creación de historias
Piénsalo. ¿Cómo se verán las uvas cuando el caracol suba a la vid? Por favor, ve a casa y continúa inventando historias, pídeles a tus padres que te las graben y comparte tus historias con tus amigos.
Objetivos de la actividad del plan de lección 5 de Snail and Oriole Kindergarten:
1. Utilizar el descanso para aprender el ritmo y el acompañamiento de las canciones.
2. Al aprender a cantar, los niños sabrán que no pueden ser moralistas como un oropéndola y utilizar sus propias fuerzas para burlarse de los defectos de otras personas. Deben aprender del espíritu tenaz del caracol. tener miedo a las dificultades y perseguir persistentemente objetivos de vida.
3. A través de la creación y la actuación, cultivar el pensamiento innovador y divergente de los niños y explorar el espíritu de unidad. Conozca la evaluación inicial.
Actividades a preparar
Multimedia, tocados de caracol y oropéndola, instrumentos de percusión, teclados electrónicos, etc.
Proceso de la actividad:
1. Maravillosa introducción a los acertijos
1. Adivina
Maestro: Te daré un pequeño acertijo y Déjate adivinar qué: un animalito que camina despacio, tiene una casa en su espalda y vive en ella. ¿Qué animal es? (Estudiante: caracol. ¿Cuáles son sus características? Aprendamos cómo los caracoles se arrastran juntos.
Profesor: ¡Mira! Se acerca el oropéndola en el bosque (presentación del material didáctico)
Profesor: Es tan emocionante hoy les voy a contar una historia sobre un caracol y un oropéndola, pero la maestra se la contará cantando
Profe: ¿Quién puede contarles la historia que acaba de cantar la maestra? , Escuchemos todos y veamos quién habla mejor (Sobre la libertad de los niños, resumido por el maestro).
Segundo, aprende a cantar
Maestro: ¿Quieres aprender algo tan interesante? ¿Canción? Hoy aprenderemos a cantar esta canción.
1. Escuche: reproduzca el material didáctico de computadora, escuche Snail and Oriole en su totalidad y sienta la canción. : El profesor utiliza "Lu". Reproduce las canciones cantadas por los alumnos en el modo.
3. Leer en voz alta: Lee la letra según el ritmo. primer ritmo.
4. Tomen un ritmo: lean la letra juntos, aplaudan una vez y aplaudan dos veces.
5. suavemente con el acompañamiento de la maestra.
El caracol persevera y lucha arrastrándose. Cree que podrá comer uvas dulces. ¿Cómo crees que será entonces? , resumen del maestro
Tú. Piénsalo, ¿qué pasará después? ¿Te gusta esta canción?
Intención de diseño de jardín de infantes Snail and Oriole:
Niños. A los niños les gusta naturalmente la música. La música también es la mejor manera para que los niños expresen sus emociones y emociones. Los nuevos estándares curriculares señalan que centrarse en todos los niños y prestar atención al desarrollo individual de los niños es un concepto importante en la enseñanza de la música. nueva era. En esta clase, al brindarles a los niños una oportunidad, un deseo de expresarse, una motivación para la innovación y un entorno para el pensamiento divergente, los guiamos para que aprendan el espíritu tenaz de un caracol en la consecución de metas.
2. Objetivos de la enseñanza:
(1) Aprender a cantar la canción "El Caracol y el Oropéndola"
(2) Comprender las características alegres y vivaces de la canción y sentirla. el espíritu persistente y emprendedor del caracol.
(3) Imagina con valentía que puedes utilizar tus movimientos favoritos para expresar el contenido de la canción.
3 Preparación de la actividad:
(1) PPT Caracol y Oropéndola
(2) Caracol y Oropéndola, dos fichas didácticas de pequeños animales
(3) Campanilla instrumento musical Orff 16
4. Proceso de enseñanza:
(1) Introducción (1) Niños pequeños
¡Hola niños! Ayer, la maestra fue a caminar al zoológico. Piensa en lo que hay en el zoológico. Por favor, guarda la respuesta en tu corazón.
Luego la profesora realizará el juego de visitar los tres jardines con los niños. Hoy, la maestra invitó a dos pequeños animales del zoológico. Compruébenlo, niños. ¡Qué dos animalitos tan grandes son! Preguntas interactivas ① ¿Qué animal pequeño sostiene el maestro en su mano derecha? Por favor levante la mano para responder. ¡Las respuestas de los niños fueron geniales! De hecho, este es un pájaro. Pero es un hermoso oropéndola. Pregunta interactiva ② Deje que los niños vean qué animal hay en la mano derecha del maestro. Por favor levante la mano para responder. Oh, es un caracol. Pero siempre pensé que era un caracol relajado. La maestra quiere preguntarles a los niños si quieren jugar con ellos y ser amigos de ellos. Bueno, el pequeño oropéndola y el caracol le escribieron una carta a la maestra, diciendo: "¡Hola, niños! Si quieren jugar con nosotros y ser amigos juntos, deben aprender una canción infantil sobre nosotros de la maestra y aprender de la maestra". ¡Vamos, niños!" ¡Resulta que esta es una carta escrita por Oriole y Snail! Pregunta interactiva ④ ¿Están los niños dispuestos a aprender esta hermosa canción infantil del maestro? Está bien.
(2) Actuación del profesor: La canción infantil se llama "Caracol, Oriole". Ahora la maestra canta primero y los niños escuchan y observan atentamente.
Letra
Amén, acaba de brotar la primera vid, la verde.
El caracol subió paso a paso, cargando un pesado caparazón.
Había dos oropéndolas en un árbol, uno se reía y el otro se reía de él.
Aún falta mucho tiempo para que las uvas maduren. ¿Qué estás haciendo aquí ahora?
Huang Huang Oriole, no te rías, madurará cuando suba.
(3) Los niños aprenden de los profesores.
Niños, la maestra ha terminado de cantar. Ahora el profesor te dará algunos instrumentos musicales. Los niños y los profesores necesitan aprender a cantar juntos esta canción infantil. Una palabra de un maestro, una palabra de un niño. ¿Están listos los niños? La maestra hace que los niños la canten nuevamente. Los niños acababan de aprender de la maestra y la maestra vio que algunos niños no dominaban mucho el canto de canciones infantiles. Ahora pidamos a los niños que aprendan de sus maestros. (La maestra lleva a los niños a cantarla nuevamente)
(4) Caracoles y oropéndolas actúan con los niños.
¡Qué bien cantaron los niños! Ahora parece que los niños han aprendido esta canción infantil. Pregunta interactiva (5) Niños, miren quién viene. ¡Lo que dijeron los niños fue genial! Resultó que el caracol y el oropéndola vinieron a ver la actuación de los niños. ¿Están listos los niños? Toque música y la maestra guiará a los niños a actuar juntos por primera vez. ) ¡Vaya, los niños aprenden tan rápido! El caracol y el oropéndola estaban muy felices. Estaban emocionados de actuar con los niños. Deje que los niños lo representen nuevamente usando el caracol y el oropéndola. (Por segunda vez, el caracol y el oropéndola se unieron a la actuación.)
5 Ampliación de la actividad:
Niños, hoy aprendimos la canción infantil del caracol y el oropéndola. . La maestra asignó algunas tareas. ¡Entonces la tarea es que los niños serán maestros cuando regresen hoy a casa y les enseñen a sus padres y abuelos la canción infantil "El caracol y el oropéndola"!
6. Fin de la actividad:
(Ding Dong) Niños, es hora de que el caracol y el oropéndola se vayan a casa. El profesor de su equipo de prensado de acero dijo que te desempeñaste muy bien y me gustaría invitarte al zoológico para jugar con ellos en el futuro, ¿de acuerdo?
Vale, niños, por hoy se acabó la salida de clase. ¡Adiós niños!
7. Reflexión sobre la actividad:
En el diseño de esta lección, presté atención a partir de los intereses y pasatiempos de los niños, utilizando diversas formas y medios para dejar que los niños experimenten. , descubrir y crear, expresar y disfrutar la música. Basándonos en la ideología rectora de "convertir las dificultades en fáciles, lo aburrido en divertido y lo pasivo en activo", estimulamos plenamente la imaginación y la creatividad de los niños y destacamos el concepto de enseñanza de "enfrentar a todos los niños y centrarse en el desarrollo de la personalidad". A lo largo de la clase, los niños no sólo aprendieron las canciones rápidamente, sino que también comprendieron el significado de la lección en un ambiente relajado, animado y feliz.
En el diseño de esta lección, presté atención a partir de los intereses y pasatiempos de los niños, utilizando diversas formas y medios para permitirles experimentar, descubrir, crear, expresar y disfrutar de la música. Basándonos en la ideología rectora de "convertir las dificultades en fáciles, lo aburrido en divertido y lo pasivo en activo", estimulamos plenamente la imaginación y la creatividad de los niños y destacamos el concepto de enseñanza de "enfrentar a todos los niños y centrarse en el desarrollo de la personalidad".
A lo largo de la clase, los niños no sólo aprendieron las canciones rápidamente, sino que también comprendieron el significado de la lección en un ambiente relajado, animado y feliz.