Plan de planificación de construcción cultural del campus de la escuela secundaria
Plan de planificación de construcción cultural del campus de la escuela secundaria (1)
1. El concepto de construcción cultural característica del campus hereda la excelente cultura china, integra la esencia de la cultura de Saito Yuko y crea una atmósfera cultural sana y armoniosa Enriquecer la connotación de la vida universitaria para profesores y estudiantes y promover el desarrollo profundo de una educación de calidad.
2. Antecedentes del posicionamiento de la cultura del campus
1. Antecedentes del desarrollo social de la orientación de la cultura del campus: la cultura juega un papel único en el proceso de desarrollo social y varios logros de la civilización se logran a través de Herencia y continuación cultural. Mirando alrededor del mundo, varias culturas se fusionan entre sí y son relativamente independientes, formando un círculo cultural centenario que ha penetrado en todos los rincones del mundo e influido en varias generaciones. La sociedad tiene cultura social, las empresas tienen cultura corporativa y los campus tienen cultura de campus. La cultura universitaria es un fenómeno social y cultural especial. Se basa en la construcción de una cultura socialista con características chinas, toma como elemento principal las actividades culturales escolares y es creado conjuntamente por todos los profesores, estudiantes y personal. Está marcado por el buen espíritu escolar y el espíritu universitario, lleno del sabor de la época y la atmósfera humanista con características del campus. Una vez que se forme la atmósfera cultural del campus, generará una enorme energía como la cultura dominante de la sociedad, convirtiéndose en un medio importante para cultivar nuevos talentos y una poderosa fuerza impulsora para profundizar la reforma educativa. Ya en 1994, el camarada xx enfatizó la necesidad de construir una buena cultura universitaria. Debemos posicionar la construcción de nuestra cultura universitaria con una visión estratégica orientada hacia la modernización, el mundo y el futuro.
2. Antecedentes del desarrollo educativo del posicionamiento cultural característico del campus: en todo el proceso de implementación de una educación de calidad, la cultura del campus asume la función de valor insustituible de la enseñanza en el aula, es un vehículo importante para la implementación de una educación de calidad y encarna el desarrollo de la connotación espiritual de la escuela. La teoría curricular moderna cree que los estudiantes no sólo obtienen un desarrollo cognitivo y técnico mensurable en lectura, escritura y cálculo, sino que también obtienen valor oculto y potencial del entorno escolar, la vida en el campus, los sistemas organizativos, las relaciones interpersonales escolares y los sistemas y especificaciones de gestión escolar. Como una especie de cultura universitaria, estos cursos potenciales abarcan todo el proceso de educación escolar. Aunque el impacto de la cultura universitaria en las personas no es inmediato, juega un papel insustituible en el desarrollo físico y mental de las personas, que se destaca en cuatro aspectos. En primer lugar, la cultura universitaria desempeña el papel de difusión cultural, permitiendo a las personas cultivar su personalidad y alma y enriquecer las connotaciones de la vida mediante la absorción de valores culturales; en segundo lugar, la función de socialización: la cultura universitaria es el proceso y el epítome de la socialización individual. Con sus actividades espirituales y atmósfera cultural únicas, hace que cada individuo en la vida se identifique con la cultura establecida, intencionalmente o no, moldeando así el espíritu, la mente y la personalidad de las personas, y logrando el propósito de la socialización. Sus tres funciones de desarrollo potencial: la enseñanza en el aula no puede satisfacer la curiosidad y las necesidades de múltiples niveles de los estudiantes; la cultura del campus desempeña el papel de ampliar el conocimiento de los estudiantes, desarrollar el potencial de los estudiantes, optimizar las emociones de los estudiantes, promover el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y satisfacer las necesidades de los estudiantes. interacciones sociales; Cuatro funciones rectoras: la escuela es un sistema abierto y un lugar ecléctico donde chocan varios valores. La función rectora de la cultura del campus es obvia. Debemos partir de las exigencias urgentes de implementar una educación de calidad y posicionar la construcción de la cultura universitaria.
La base de la práctica cultural del campus de la Escuela Secundaria No. 3 y la Escuela Secundaria No. 4
1 En los últimos años, la construcción de la cultura del campus de la Escuela Secundaria No. 4 ha aumentado. Inicialmente se formó la cultura material del campus, la cultura institucional, la cultura espiritual, la cultura de la vida, la cultura del arte, la cultura del comportamiento, la cultura del deporte, la cultura comunitaria, la cultura científica y tecnológica y la cultura psicológica.
2. Las asignaturas optativas han formado sus propias características y métodos de gestión. El modelo operativo de "diseño, asignación, comprensión y enseñanza" combina orgánicamente las necesidades sociales, los deseos de los estudiantes y los recursos escolares para crear cursos optativos llenos de vitalidad. "Establecer" significa "establecer cursos para guiar los intereses de los estudiantes"; "emparejar" significa "emparejar a los profesores para garantizar la esencia de la enseñanza"; "captar" significa "captar la aceptación y recoger los frutos del trabajo duro"; "hablando de mejorar y cultivar talentos especializados" ". Después de varios años de práctica, han surgido grandes cantidades de talentos y se han logrado resultados fructíferos, sentando una base sólida para enriquecer la cultura del campus.
3. Como escuela secundaria rural, nuestra escuela básicamente ha formado un estilo con los pies en la tierra, un estilo de enseñanza riguroso, un estilo de estudio diligente y un estilo escolar simple. La eficiencia del funcionamiento de las escuelas ha mejorado continuamente, especialmente en los últimos años, la calidad de la educación y la enseñanza ha mejorado continuamente y se ha ganado una gran reputación en la sociedad.
En los últimos años, nuestra escuela ha ganado los títulos de “Hogar de Maestros Avanzados” de la ciudad de Sanming, “Unidad Avanzada para la Creación de un Campus Seguro”, Escuela Verde xx del Condado de Youxi, Escuela Civilizada de la Ciudad de Sanming, Rama Avanzada del Partido de la Ciudad de Xibin, Educación de la Ciudad de Sanming. Colectivo Avanzado del Sistema, títulos honoríficos como Unidad Avanzada de Servicio de Construcción Económica en la ciudad de Xibin. En XX y XX, se llevaron a cabo en nuestra escuela reuniones in situ sobre equipos de tecnología de la información y trabajos piloto de educación rural a distancia. Este año, la oficina del condado lo identificó como la construcción de la "Práctica social integral de las escuelas primarias y secundarias del condado de Youxi". Base".
En tercer lugar, el concepto de construir un "club de cultura del campus" característico.
La cultura del campus se puede dividir en cultura del campus amplia y cultura del campus estrecha. La cultura del campus en un sentido amplio se refiere a la suma de las formas de existencia de la escuela, incluida la cultura material escolar, la cultura institucional y la cultura espiritual. La cultura del campus en un sentido estricto sólo se refiere a las actividades culturales extracurriculares de profesores y estudiantes. Lo que llamamos cultura de campus es un conjunto con las características de la época y de la escuela que se asienta en el campus, con estudiantes y profesores como cuerpo principal, con actividades extraescolares como canal principal, y con amplios intercambios en múltiples disciplinas y campos. y los intercambios de vida únicos como forma básica de cultura. En vista de esto, utilizamos la forma de "Campus Culture Club" para construir la cultura del campus de la Escuela Secundaria No. 4 y nos esforzamos por formar las siguientes características:
1. "Es único: está relacionado con cursos y actividades optativos combinados con clases, las actividades del club se diseñan desde la perspectiva de la cultura del campus, se activan las actividades del club y se desarrolla la cultura del campus con cuatro connotaciones especiales.
2. El modelo de funcionamiento del "club cultural del campus" es independiente: utilizando el "club" como portador, lleva a cabo las actividades del club de forma relativamente independiente, construye un modelo de gestión que es compatible con el mecanismo operativo del club. y explora el modelo de empleo de los supervisores de clubes.
3. Los logros del "Campus Culture Club" son únicos:
A través de las actividades del club de cultura del campus, la cultura del conocimiento inteligente, la cultura psicológica orientada a la calidad, la cultura estética emocional y la ideológica. Se forma el concepto de cultura, la situación de desarrollo coordinado de la cultura del medio ambiente verde. Usar el Festival de Arte, el Festival de Ciencia y Tecnología, el Festival de Deportes, las noticias en línea de la Escuela Secundaria No. 4, varios concursos especiales, discursos, artículos publicados, software multimedia de fabricación propia y diversas actividades a gran escala como plataformas para mostrar el colorido y vibrante cultura del campus y características del rendimiento de la escuela secundaria No. 4.
Cuarto, las ideas operativas específicas del club cultural del campus
1. Localizar con precisión los proyectos característicos de las actividades culturales del campus.
De acuerdo con la tendencia de macroambiente y desarrollo del desarrollo educativo, basado en la teoría del desarrollo centrado en las personas, combinado con la experiencia previa de la escuela en actividades culturales del campus y a través de la demostración científica, se desarrollaron los siguientes cuatro proyectos característicos. Se han determinado:
El primer libro, Yuan Shuxiang●Edición de programas de radio●Editor de "No. 4 Middle School Youth"●Salón literario●Concurso de oratoria●Entrevista de enfoque en el campus●Concurso de debate
Jardín del segundo arte●Apreciación de la pintura famosa●Creación de pintura ●Arte de la caligrafía ●Arte de la fotografía
El tercer elemento: No. 4 Middle School Net Garden ● Producción de páginas web ● Procesamiento de información multimedia ● Habilidades de recuperación de información en red ● Blog de la escuela secundaria número 4.
IV Salón del Deporte ● Equipo de baloncesto ● Equipo de voleibol ● Equipo de tenis de mesa ● Equipo de atletismo ● Ajedrez.
2. Distribuir formularios de voluntariado de actividades y respetar la libre elección de los estudiantes.
El núcleo de las actividades del club cultural del campus radica en la coherencia y el entusiasmo de los miembros del club. De acuerdo a las características del proyecto, los estudiantes pueden inscribirse y elegir voluntariamente, y el club brindará orientación durante la selección para lograr el propósito de participación plena y desarrollo activo.
3. Recopilar nombres de proyectos y establecer conciencia de marca.
Los nombres de los proyectos especiales del Campus Culture Club son nombrados por sus miembros y seleccionados en función del mérito, lo que demuestra plenamente la sabiduría de los miembros del club. Los requisitos de denominación tienen tanto las características de la época como el gusto cultural, lo que hace que la actividad de denominación sea una actividad cultural del campus de alta calidad. Al mismo tiempo, se permite a los estudiantes diseñar el logo característico del proyecto y apreciar la connotación cultural del mismo.
4. Realizar diversas actividades para mostrar los resultados de las actividades culturales del campus.
Los resultados de las actividades del club cultural del campus se muestran a través de cuatro plataformas:
①Plataforma del campus: la escuela celebrará periódicamente festivales culturales en el campus para convertirlo en el primer "especial";
(2) Plataforma fuera del campus: la escuela permite a los miembros del club participar en varias competiciones homólogas organizadas fuera de la escuela, esforzándose por "destacar" fuera de la escuela;
③Plataforma de información: la La escuela realizará una planificación general de las actividades del club, formando una serie de materiales característicos a través de videos, CD, materiales de texto, etc., que son "especiales" en los materiales;
(4) Plataforma de desarrollo: a través de actividades del club, la calidad individual de sus miembros se puede mejorar y todos pueden Si hay un pasatiempo, todos lo desarrollarán, formando las características de la cultura del campus de la Escuela Secundaria No. 4.
5. Organizar cuidadosamente y realizar escuelas características en tres pasos.
Las actividades del Club Cultural del Campus de la Escuela Secundaria No. 4 se dividen en tres pasos. En primer lugar, iniciar proyectos especiales, captar los proyectos especiales del club e inicialmente formar proyectos especiales; en segundo lugar, integrar todos los proyectos especiales para formar las características de la Cuarta Escuela Secundaria - Campus Culture Club; en tercer lugar, integrar el hardware, el entorno y las actividades intelectuales; y otras características de la Cuarta Escuela Intermedia, en su conjunto, forman la marca de la Escuela Intermedia No. 4, una escuela con características culturales del campus.
Verbo (abreviatura de verbo) Mecanismo de garantía del “Campus Cultural Club”
1. Mejorar la red de liderazgo y gestión.
Se constituyó la oficina del “Club Cultura Campus”: 1 director del club, 1 subdirector ejecutivo y 3 subdirectores. Responsable de la planificación, planificación, coordinación, gestión, inspección y evaluación de las actividades del club. Cada equipo de proyecto tiene un director de proyecto que es responsable de la gestión de actividades, la planificación de actividades del proyecto y la implementación de cada equipo de proyecto.
2. Implantar un sistema de citas para monitores de actividades.
Las actividades de cada grupo de proyecto guían a los docentes para implementar un sistema de nombramientos interdisciplinarios y de grado. De acuerdo con las necesidades de las actividades, el líder del proyecto es designado temporalmente e implementado de acuerdo con el plan del proyecto. Si es necesario y sujeto a aprobación, el alcance del empleo puede ampliarse a áreas fuera del campus.
3. Incrementar la inversión en construcciones características.
Con el fin de asegurar la construcción característica de la escuela, de acuerdo con el equipamiento e instalaciones de cada proyecto, se incrementará adecuadamente la inversión para garantizar que se dispone del hardware de la actividad y se aseguran los gastos necesarios de la actividad.
4. Garantizar las actividades culturales normales en el campus de acuerdo con los estándares curriculares.
La escuela ha incorporado las actividades culturales del campus de medio día los domingos por la tarde en la gestión del plan de estudios y ha organizado un plan de estudios para las actividades culturales del campus. Cada equipo del proyecto formula un plan de acción, el supervisor del proyecto monitorea todo el proceso y el instructor acumula materiales de entrenamiento, escribe informes especiales de la etapa y crea activamente las características del Club Cultural del Campus de la Escuela Secundaria No. 4 con una actitud de investigación científica. Cada proyecto puede optar por realizar actividades en otros tiempos libres.
5. Organizar actividades expositivas e implementar evaluaciones de seguimiento.
En función de las características del proyecto, el club organiza periódicamente actividades de exhibición y revisión, realiza revisiones continuas de las actividades y premia y recomienda los resultados de las actividades.
Plan 2 de planificación de la construcción de la cultura del campus de la escuela secundaria
1. La idea dominante es crear un entorno cultural distintivo en el campus y la idea de construir un "campus de tres colores". Se propone un proyecto, es decir, cultura de historia roja, cultura ecológica verde y cultura armoniosa azul. Como parte integral de la construcción de recursos curriculares del sistema curricular "Carrera y Educación" de la escuela, el proyecto "Campus de tres colores" es de gran importancia para fortalecer la construcción de una cultura ambiental en el campus y construir cursos ambientales de educación roja en el campus. , educación ecológica, educación profesional y cultural. Al llevar a cabo una serie de actividades especiales para la construcción de la cultura del campus entre profesores y estudiantes, mejorar la calidad ambiental de la escuela jugará un papel importante en la promoción de nuestra escuela para construir un campus civilizado, un campus escénico y un campus cultural con las características de " educación armoniosa".
2. Objetivos de implementación
1. Campus rojo: llevar a cabo la educación histórica escolar y heredar tradiciones revolucionarias. Resaltar las dificultades de la historia, el avance de la nueva era, la herencia de la civilización familiar y rural y la cultura local, y fortalecer la educación del espíritu revolucionario de los antiguos alumnos.
4. Campus verde: Fortalecer la creación y protección del entorno ecológico verde del campus, promover la cultura de las flores y los árboles y crear un paisaje universitario. Resalte el tema de la civilización ecológica y conéctese con el tema principal del desarrollo de los tiempos.
3. Campus Azul: Al presentar la cultura tradicional de nuestro país, así como el cultivo, la planificación de la vida y la orientación de estudio de científicos, grandes hombres y amigos modernos y contemporáneos, promovemos la “orientación de categorías” de nuestra escuela. , desarrollo de la personalidad, unidad, armonía y búsqueda de la excelencia”. Filosofía educativa de "Excelencia". Destacando el tema del desarrollo personal, armonía significa desarrollo diferenciado.
Los tres objetivos anteriores se lanzan respectivamente desde el mundo ideal, el mundo material y el mundo personal, son integrales y enfocados, basados en la realidad actual de nuestro colegio, orientados al desarrollo futuro de los docentes. y alumnos, y llenos de personalidad escolar.
3. Contenido de la construcción
El eje central del campus: desde la puerta oeste hasta el edificio Wenjun, el Centro Peiyuan, y luego hasta el muro cultural junto al río en el este, debe ser el foco de la construcción cultural, meticuloso Estar atento y concentrarse. El vestíbulo en la planta baja del edificio Yuhua está decorado principalmente para mostrar la filosofía, las características y los logros de la escuela, así como fotografías y perfiles de amigos. Se pueden organizar coplas en los pilares del corredor este del edificio Yuhua. El espacio entre la Torre Wenjun y Peiyuanjia se puede decorar con algunas estatuas o bocetos arquitectónicos.
2. Puertas de la escuela y vías principales de tráfico: puerta sur y puerta este de la avenida Ginkgo, puerta sur y puerta oeste de la avenida Fatong, letreros en las puertas, carteles publicitarios y sistemas de tablones de anuncios, lemas, banderas luminosas, verdes. recorte, gestión sanitaria.
3. Área de enseñanza:
Decorada con aforismos y aforismos de estímulo, persuasión y autocultivo en todo momento y en todos los países. Las paredes a ambos lados de las escaleras están decoradas con caligrafía y pinturas de estudiantes y amigos, pinturas de fama mundial y presentaciones. Las ventanas del área de enseñanza están decoradas con eventos especiales para los estudiantes.
El cartel de clase en la puerta del aula, además del horario de clases y plano de asientos, también cuenta con un cartel cultural de clase personalizado. El diseño del aula es un entorno de aula para el aprendizaje independiente: una cultura de aprendizaje independiente, aprendizaje por investigación y aprendizaje en grupo; una ventana para la asignación de recursos de aprendizaje y una exhibición de los logros de aprendizaje y los registros de crecimiento de los estudiantes.
4. Área de deportes: Organice descripciones de texto, imágenes y murales relacionados con la cultura del running y la cultura del Tai Chi.
5. Zona de estar: Decora las paredes y pasillos del dormitorio con aforismos sobre la vida cotidiana y el cultivo. Trabajos creativos de los estudiantes sobre la cultura del dormitorio.
Edificios conmemorativos y zonas ajardinadas: estatuas y presentaciones de nuestros antiguos alumnos y líderes. Descripciones simbólicas de las diez principales atracciones del campus (hay quince atracciones disponibles). Es necesario mejorar aún más el paisaje del campus, como edificios, rocallas, superficies de agua, flores y árboles, placas, etc.
7. Muro del campus: Se construirá un muro cultural a ambos lados de la Avenida Ginkgo en la puerta este, con contenido de caligrafía famosa (universidad, Doctrina y antiguos murales diligentes).
⒏Campus Road: nómbrala y coloca un letrero. Combinado con la historia de desarrollo y la filosofía de funcionamiento escolar de nuestra escuela, se divide en dos tipos: norte-sur y este-oeste.
(9) Visita al campus: construcción de atracciones del campus: (diez paisajes del campus, descripción del paisaje de flores y árboles del campus y materiales de guía: carteles, mapas guía, libros de texto y manuales); Guía turístico del campus estudiantil.
⒑Cultivo de flores y árboles: manejo, protección, utilización y valoración de las plantas del jardín del campus. Marcadores para hojas, productos de flores secas, bolsitas, aceites esenciales, alimentos, preparación de vino, poda y modelado de flores, fotografía de flores, literatura floral (temas y categorías)
Pasos de implementación
La segunda fase (20XX 65438+octubre~febrero): Implementación integral según el plan de construcción, enfocándose en la construcción de un ambiente cultural de clase en el área de enseñanza.
La tercera etapa (marzo-junio 20XX): Realizar actividades masivas de selección de experiencias, lanzar "Diez Escenas del Campus", "Campus Belles" y "Árboles Escolares" publicar libros relacionados con la construcción de la cultura del campus; postales y souvenirs que reflejan el entorno cultural del campus.
Cuarta fase (julio 20XX ~ junio + octubre 2018): Trabajo integrado de trazado ambiental y llenado de vacíos, enfocándose en la actualización del contenido de cada ventana para dar la bienvenida a las actividades del aniversario escolar.