Notas de clases de chino de secundaria "Meng"
"Meng" es el primer artículo de la segunda unidad del segundo volumen del libro de texto experimental estándar del curso de chino de la escuela secundaria. Los requisitos para leer en el nuevo programa de estudios de idioma chino de la escuela secundaria son "sentir imágenes literarias, saborear el poder expresivo del lenguaje y las técnicas artísticas en las obras literarias, y apreciar inicialmente las obras literarias". "Sueño" es una obra importante del "Libro de los Cantares". Este es un poema narrativo. Cuenta la historia de la tragedia amorosa de una mujer con su propia voz. Al estudiar este artículo, el objetivo es guiar a los estudiantes a leerlo repetidamente y apreciar la belleza de la música, el lenguaje, las imágenes y las emociones durante la lectura, a fin de sentar una base sólida para el futuro aprendizaje de la poesía. Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan que la característica básica del plan de estudios chino es la unidad de la instrumentalidad y las humanidades. Los cursos de chino de la escuela secundaria deben mejorar aún más la alfabetización china de los estudiantes, de modo que los estudiantes tengan una fuerte capacidad de aplicación del chino, cierta capacidad estética y capacidad de investigación, formen buenas cualidades ideológicas y morales, científicas y culturales, y sienten las bases para el aprendizaje permanente y el desarrollo personalizado. . De acuerdo con esta característica, los objetivos tridimensionales de este curso son los siguientes:
Conocimientos y habilidades: resumir los conocimientos básicos de "El Libro de los Cantares" y recitar este poema con habilidad;
Proceso y método: leer a través de la cognición, comprender la lectura y evaluarla, y explorar las causas de la tragedia amorosa de la heroína;
Actitudes y valores emocionales: sentir a los personajes y establecer una visión correcta de la vida.
Enfoque docente y dificultades
Enfoque docente: Analizar los personajes del poema.
Dificultades en la enseñanza: establecer una visión correcta de la vida.
En segundo lugar, hablando de los estudiantes:
Esta es la primera vez que los estudiantes entran en contacto con el Libro de los Cantares desde que ingresaron a la escuela secundaria. Pero en la escuela secundaria, los estudiantes tienen la experiencia de aprendizaje de Guan Ju y tienen cierta comprensión del Libro de los Cantares. Además, los personajes del artículo son vívidos y la historia tiene giros y vueltas. Por lo tanto, aprender palabras de poesía solo puede ser sencillo después de resolverlas. Sin embargo, la base y la capacidad de aceptación de la clase ordinaria todavía son relativamente débiles en comparación con la clase experimental, así que planifiqué dos clases. En la primera clase, los estudiantes dominan los conocimientos básicos del "Libro de las Canciones". Sobre la base de la lectura cognitiva, pueden aclarar el significado del texto y dominar las técnicas de fu, comparación y xing. Aprenderá a través de la lectura cognitiva, la lectura de comprensión y la lectura evaluativa. Sentirá a los personajes, explorará las causas de la tragedia amorosa de la heroína y establecerá una visión correcta de la vida. Esta clase es la segunda clase.
3. Métodos de enseñanza oral
De acuerdo con las características de este artículo, en el proceso de enseñanza de este curso se utilizan principalmente los métodos de lectura, explicación, inspiración y discusión. A través de la lectura repetida, los estudiantes desarrollarán su sentido del lenguaje, se familiarizarán con el contenido del texto y lo fortalecerán. El propósito de la explicación es abrir el pensamiento de los estudiantes y entrar en el contexto, para que puedan tener una comprensión clara del conocimiento del chino clásico; Puntos involucrados en el poema. Las preguntas y los debates pueden permitir que profesores y estudiantes interactúen, estimulen el pensamiento divergente y mejoren el interés de los estudiantes por aprender chino. El uso apropiado de estos métodos de enseñanza puede mejorar la alfabetización general de chino de los estudiantes y lograr los objetivos de enseñanza de este curso.
Al mismo tiempo, mediante el uso de material didáctico multimedia, se muestra contenido relevante para que los estudiantes puedan obtener una impresión intuitiva, ayudarlos a comprender el texto, enriquecer la capacidad del aula, ahorrar tiempo y mejorar la eficiencia.
4. Métodos de hablar y aprender
La nueva teoría de la enseñanza no sólo requiere que los estudiantes aprendan, sino más importante aún, que aprendan. Esta lección es un poema antiguo que se centra en la narrativa. Por lo tanto, los estudiantes que estudian este curso utilizan principalmente métodos de lectura y discusión.
Los estudiantes deben combinar la memorización y la autolectura. A través de la lectura repetida, pueden desarrollar su sentido del lenguaje, dominar el ritmo de lectura de poemas de cuatro personajes, familiarizarse con el contenido del texto, comprender a los personajes y explorar profundamente las causas de su tragedia. Los maestros preparan situaciones, organizan debates de los estudiantes y movilizan las experiencias emocionales de los estudiantes, lo que puede ayudarlos a comprender mejor los cambios emocionales de los personajes y cultivar inicialmente la visión correcta del amor de los estudiantes.
En quinto lugar, hablemos del proceso de enseñanza.
La enseñanza de esta clase se puede dividir en las siguientes partes:
1. Combinar las lecciones aprendidas en la secundaria. escuela y la clase anterior Contenido de estudio: Repasar conocimientos relacionados con el Libro de los Cantares. "El Libro de las Canciones" es la primera colección de poemas de mi país y ocupa un lugar importante en la historia de la literatura. "Mencius" es uno de los poemas famosos que hay que hablar del sentido común literario del "Libro". de los Cantares" al estudiarlo.
En este enlace, se utiliza material didáctico multimedia para mostrar puntos de conocimiento correspondientes al conocimiento literario común:
La primera colección de poemas tiene seis significados - Feng Ya - Song consta principalmente de cuatro caracteres, con capítulos repetidos.
2. Lectura cognitiva. Esta etapa se divide en dos partes: orientación del estudiante y autolectura del estudiante. Durante el proceso de lectura, los estudiantes se familiarizan con el texto para tener una percepción global del contenido de la historia descrita en el poema.
3. Lectura integral. Bajo la guía de los profesores, se ayuda a los estudiantes a comprender los rasgos de carácter de los personajes.
4. Lectura valorativa. Después de comprender el contenido del poema en su conjunto y comprender las características de los personajes, apreciaremos aún más este poema. Esta es la parte de investigación del curso. En este enlace, la pregunta "¿Por qué el amor libre termina en tragedia?" está diseñada para guiar e inspirar a los estudiantes a debatir, centrándose en la "causa de la tragedia" y situando dentro de ella las dificultades didácticas de esta asignatura, de modo que las dificultades didácticas no se resuelvan. se puede romper.
5. El profesor y los alumnos cantaron juntos "To the Oak". El Libro de los Cantares nació en una época sencilla de creación literaria. Durante miles de años, los excelentes artículos del Libro de los Cantares, especialmente la sección sobre "Estilo Nacional", se han transmitido hasta el día de hoy. Una de las razones importantes es que el contenido que refleja se acerca a la vida de la gente corriente y expresa los sentimientos más simples de los trabajadores. El amor es un tema eterno y es nuestra responsabilidad ineludible permitir que los estudiantes de la nueva era establezcan una perspectiva correcta sobre el amor y la vida. Hay dos intenciones originales al utilizar este método: primero, enriquecer el contenido del aula y profundizar la experiencia emocional; segundo, estimular el interés de los estudiantes por la lectura de poesía;