¿Quién conoce los puntos clave del examen de psicología educativa?

Examen de Calificación Docente Psicología Educativa 1. Preguntas de opción múltiple: Esta gran pregunta tiene 20 subpreguntas, cada subpregunta vale 2 puntos, ** 40 puntos. De las cuatro respuestas alternativas dadas para cada pregunta corta, sólo 1 cumple con los requisitos de la pregunta. Por favor complete las letras de las opciones entre paréntesis después de la pregunta. 1. Los psicólogos chinos suelen llamar al grupo de edad de 12 a 145 años: ()a Infancia b. Adolescencia d. El famoso psicólogo suizo Piaget creía que las etapas operativas formales del desarrollo cognitivo de los niños son ()A.0~2 años, B.2~7 años, C.7~168. Por ejemplo, el conflicto de crisis entre los 12 y los 18 años es () a. Diligencia versus inferioridad b. Iniciativa versus culpa c. Autoidentidad versus confusión de roles d. La investigación sobre las diferencias de género en inteligencia entre hombres y mujeres es: () a. Los hombres son mejores que las mujeres b. El nivel general de hombres y mujeres es aproximadamente el mismo c. Las mujeres son mejores que los hombres d. , hay tres leyes básicas del aprendizaje: la ley del efecto, la ley de la práctica y: () a. La ley de la preparación b. La ley del fracaso-éxito d. la teoría del aprendizaje de procesamiento es () a. Skinner b. Pavlov c. Gagne d. Kohler 7. ¿Qué teoría del aprendizaje tiene la escuela alguna opinión sobre los estudiantes? ()a. Teoría del insight Gestalt b. Teoría del aprendizaje cognitivo-estructural c. Teoría del aprendizaje del procesamiento de la información d. Teoría del aprendizaje constructivista 8. Atkinson, el principal representante de la teoría de la motivación para el logro, cree que el propósito de evitar el fracaso es evitar el fracaso. , reducen la sensación de fracaso, por lo que tienden a elegir tareas muy fáciles o difíciles. Cuando la tasa de éxito de una tarea es 50, ellos: ()a Pueden elegir b. Dudan c. Evitan la tarea d. Eligen firmemente 9. La famosa ley de Jaecks-dodson nos dice que el efecto de aprendizaje estimulado por un nivel de motivación moderado es: ()a También es moderado con b, y es el más beneficioso10. El principal proceso de aprendizaje de conocimientos de los estudiantes es. Incluye tres etapas, a saber, adquisición de conocimientos, mantenimiento de conocimientos y () a. Consolidación de conocimientos b. Extracción de conocimientos d.

11. Al enseñar el concepto de frutas, es necesario elegir tanto frutas comestibles como no comestibles (como semillas de algodón) para ayudar a los estudiantes a comprender con precisión la probabilidad de las frutas. Este es un par de: ()a. Combinación de ejemplos positivos y contraejemplos b. Método de variación c. Método de comparación d. Una de las estrategias de aprendizaje: estrategias metacognitivas, que incluyen la formulación de planes cognitivos (estrategias de planificación), la ejecución del plan de seguimiento (estrategias de seguimiento) y: ()a.Estrategias de ajuste b.Estrategias de implementación organizacional d. Diversidad b. Rapidez c. Fluidez d. Valor 14 La estructura psicológica de la moralidad incluye la comprensión moral y ()a. El comportamiento moral c. En general, el proceso de formación de actitudes y morales pasa por tres etapas de mérito. Es decir, cumplimiento, reconocimiento y: ()a Interiorización b. Práctica d. Los estudiantes tienen miedo de hablar en situaciones sociales. Tienen miedo de exponer su ansiedad debido al temblor, el sonrojo, la voz temblorosa y la tartamudez. Sienten que su habla no es natural y no se atreven a levantar la cabeza para mirar a la otra persona. Este síntoma psicológico es: () a. Depresión b. Ansiedad c. Trastorno obsesivo-compulsivo 17. En la educación en salud mental, las características psicológicas y las conductas de los estudiantes se evalúan con base en datos recopilados mediante métodos y técnicas psicológicas para determinar su naturaleza y nivel. El proceso de clasificación y diagnóstico se denomina: () Evaluación psicológica b. Consulta psicológica d. Es un tipo de: ()a. Relación interpersonal atractiva b. Relación interpersonal cooperativa c.

El comportamiento de no poder cumplir con las normas de comportamiento y estándares morales de los niños normales, y no poder interactuar con otros y participar en el aprendizaje normalmente se llama: ()a. Mal comportamiento del estudiante b. Comportamiento rebelde. Trastorno psicológico de conducta 20. Consultar la enseñanza programada. El proceso de juzgar el valor de las metas se denomina: ()a. Medición de la enseñanza b. Evaluación de la enseñanza d. Complete los espacios en blanco: 1. El llamado desarrollo psicológico se refiere a una serie de _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2 . Ausubel cree que el aprendizaje de los estudiantes es principalmente _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. 3. La teoría del aprendizaje por procesamiento de información cree que el aprendizaje de los estudiantes es un proceso de procesamiento de información. La información se almacena en la memoria a largo plazo en forma de _ _ _ _ _ _ _ _ _. 4. Bruner cree que la esencia del aprendizaje no es formar pasivamente la conexión entre estímulo y respuesta, sino formar activamente _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. 5. Ausubel cree que la motivación de logro de los estudiantes escolares se compone principalmente de tres fuerzas impulsoras internas, a saber, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6. Los incentivos positivos hacen que los individuos produzcan conductas positivas, _ _ _ _ _ _ _ _ una determinada meta; los incentivos negativos hacen que los individuos produzcan conductas negativas, se alejen o eviten una determinada meta; 7. El dominio de las habilidades de lectura por parte de los estudiantes ayuda a mejorar las habilidades de escritura, que es la transferencia de habilidades. 8. La autoconciencia incluye tres componentes: autoconciencia, autoexperiencia y _ _ _ _ _ _ _ _ _. 9. Algunos estudiantes suelen pensar que el sujeto es la palabra al principio de la oración porque a menudo ven el sujeto al principio de la oración. Este es un _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. 10. La curva de olvido de Ebbinghaus nos dice que si pasas mucho tiempo repasando antes de un examen, es casi equivalente a volver a aprender. Por eso, para no caer en el olvido, repasa después de estudiar. 11. El cultivo de las habilidades mentales debe estimular primero el _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ de los estudiantes. 12. Hay muchos mnemotécnicos, como "Canción de los veinticuatro términos solares": la lluvia primaveral sacude el valle primaveral, el verano es pleno y caluroso, el rocío de otoño es helado y el invierno nieva. Este es un método de memoria de _ _ _ _ _ _ _ _ _. 13. El proceso de resolución de problemas se puede dividir en cuatro etapas, a saber _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 14. Cuando se conoce el propósito de una bolsa de plástico, no es fácil pensar o descubrir que puede usarse como bolsa de orina en caso de emergencia. Este fenómeno psicológico se llama _ _ _ _ _ _ _ _ _. 15. La creatividad se refiere a la capacidad o características de un individuo para producir productos nuevos y únicos. 16. Una característica básica del desarrollo ético y moral de los estudiantes de secundaria es la capacidad de ser coherentes en sus palabras y hechos. Esto es _ _ _ _ _ _ _ _ _. 17. La salud mental se refiere a una _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ buena y sostenida. 18. Los objetivos generales del asesoramiento psicológico pueden resumirse en dos aspectos. El primero es aprender a adaptarse y el segundo es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. 19. Fowler y Brown dividieron el proceso de crecimiento de los docentes, desde estudiantes de primer año hasta celebridades, en tres etapas según las necesidades y el enfoque de los docentes en diferentes períodos, a saber, la etapa de supervivencia, la etapa de situación y _ _ _ _ _ _ _ _ _. 20. Las investigaciones muestran que la personalidad de los docentes tiene dos características importantes, que tienen un impacto significativo en la eficacia de la enseñanza: en primer lugar, el entusiasmo y la compasión del docente; 3. Glosario de términos: 1. El método de observación, también llamado método de observación natural, es un método para investigar, registrar y analizar fenómenos y comportamientos psicológicos de manera decidida y planificada en condiciones naturales. 2. Asimilación de conceptos significa que los profesores revelan directamente las características clave de los conceptos a los alumnos de forma limitada, y los alumnos utilizan los conceptos originales en su estructura cognitiva para comprender conceptos nuevos.

3. El aprendizaje por descubrimiento es un método de aprendizaje significativo que enfatiza que los estudiantes descubran de forma independiente el significado, los patrones y las relaciones entre conceptos bajo la guía de los maestros. En el proceso de aprendizaje por descubrimiento, los estudiantes descubren atributos esenciales a través de un análisis discriminante independiente. Comprender la relación entre conceptos a través de procesos de pensamiento activo, como proponer y probar hipótesis. 4. La inspiración del prototipo se refiere a ver o encontrar soluciones a problemas a partir de similitudes o analogías de cosas. Utilizar la inspiración arquetípica para desarrollar el razonamiento analógico puede ayudar a fomentar la creatividad. 5. Bolsa de registro de crecimiento se refiere a una bolsa de archivos que registra en detalle el crecimiento de los estudiantes en forma de texto. Sus características son: su composición básica son trabajos de estudiantes, y hay muchos de ellos; la colección de trabajos es intencional, no aleatoria; la bolsa de registro de crecimiento debe brindar a los estudiantes oportunidades para expresar sus opiniones y reflexionar sobre sus trabajos. 4. Respuesta corta: 1. ¿Cuál es el papel principal del aprendizaje de la psicología educativa para los docentes? 2. ¿Qué es el desarrollo psicológico? 3. ¿Cuál es el tiempo de la memoria instantánea, la memoria a corto plazo y la memoria a largo plazo? 4. ¿Cuáles son las diferencias en las personalidades de los estudiantes? 5. Describe brevemente la relación básica entre creatividad e inteligencia. 5. Pregunta de ensayo 1. ¿Qué significa estudiar psicología educativa como docente? 2. Para la relación entre el desarrollo cognitivo y la enseñanza, consulte la respuesta 1, pregunta de opción múltiple 1. b 12. a 13. c 14. Llene el espacio en blanco 1. Cambios psicológicos 2. Significativo 3. Codificación 4. Estructura cognitiva 5. Cognición 6. tendencia o método. Positivo 8. Autocontrol. Percepción 10. En el tiempo11. Apasionado y proactivo12. Fórmula de canto 13. 438 07. Estado y proceso mental 18. Buscando el desarrollo19. Centrarse en la etapa estudiantil 20. Lleno de ánimo y tendencias imaginativas. Glosario 4. Pregunta de respuesta corta 1. (1) Ayudar a los profesores a comprender el problema con precisión. (2) Proporcionar orientación teórica científica para la enseñanza práctica. (3) Ayudar a los profesores a predecir y predecir a los estudiantes. (4) Ayudar a los profesores a realizar investigaciones basadas en prácticas docentes reales. 2. El desarrollo psicológico se refiere a una serie de cambios psicológicos en todo el proceso vital de un individuo desde el nacimiento, la madurez, el envejecimiento hasta la muerte. Incluye cuatro características: (1) Continuidad y etapa. (2) Orientación y secuencia. (3) Desequilibrio. (4) Diferencia. 3. (1) El tiempo de almacenamiento de la memoria instantánea es de aproximadamente 0,25 a 2 segundos. (2) El tiempo de retención de la memoria a corto plazo es de aproximadamente 5 segundos a 2 minutos. (3) La memoria a largo plazo se puede almacenar durante mucho tiempo, desde 1 minuto hasta muchos años o incluso toda la vida. 5. (1) Las personas con un coeficiente intelectual bajo no pueden ser creativas. (2) Una persona con un coeficiente intelectual alto puede tener una creatividad alta o baja. (3) La baja creatividad tiene niveles de coeficiente intelectual altos y bajos. (4) Una persona muy creativa debe tener un coeficiente intelectual superior al promedio.