La vida con bajas emisiones de carbono comienza conmigo.
La vida baja en carbono comienza conmigo. Objetivos de la actividad de la reunión de clase temática 1
1. A través de esta reunión de clase temática, los estudiantes pueden comprender claramente qué es una vida real con bajas emisiones de carbono y comprender la importancia de una vida con bajas emisiones de carbono.
2. Aprender y encontrar habilidades y métodos bajos en carbono y que ahorren energía.
3. Cultivar a los estudiantes para que comiencen con las pequeñas cosas en la vida diaria y desarrollen buenos hábitos de vida: abogar por las bajas emisiones de carbono y cuidar la tierra.
El modelo de actividad permite a los estudiantes tomar la iniciativa e integra alojamiento, recitación, actividades y actuaciones. Experimente el significado de una vida con bajas emisiones de carbono, la conservación de energía y la reducción de emisiones en una atmósfera libre y relajada.
Proceso de la actividad
Primero, el profesor de la clase presentó el tema y aclaró el contenido de la reunión de clase.
2. Actividades estudiantiles 1. El anfitrión subió al escenario para anunciar el inicio de la reunión de la clase temática.
2. ¿Sabes qué es la vida baja en carbono?
(1) Reproducir información relacionada con una vida baja en carbono. Los estudiantes pueden observar y comprender qué es la vida con bajas emisiones de carbono.
(2) Entrevista: A través de la lectura de materiales y la combinación de información relevante recopilada por usted mismo, ¿qué sabe sobre la vida con bajas emisiones de carbono?
(3) Preguntas y respuestas de conocimiento.
(4) Resumen del moderador: "Vida baja en carbono" se refiere a reducir al máximo la energía consumida en la vida diaria, reduciendo así las emisiones de carbono, especialmente dióxido de carbono, reduciendo así la contaminación atmosférica y desacelerando la ecología. deterioro, cambiando principalmente los detalles de la vida desde tres aspectos: ahorro de energía, ahorro de energía y reciclaje.
3. Rendimiento Allegro: La vida baja en carbono comienza conmigo.
4. Programa de situación: Nuestro día.
5. Recitado de poesía: La Tierra, nuestra casa común.
6. ¿Qué debo hacer? (1) Introducción del anfitrión: la vida comienza con bajas emisiones de carbono; la vida con bajas emisiones de carbono comienza desde ahora; Entonces, ¿qué debemos hacer en la vida?
(2) Informe e intercambio de estudiantes, resumen del anfitrión, visualización en pantalla grande:
1. El agua de lavado de arroz diario se puede usar para lavarse las manos, la cara, la vajilla grasosa, limpiar muebles, y regando flores espera. Limpio, higiénico y naturalmente hidratante;
2. Colocar periódicos usados en el fondo del armario no solo puede absorber la humedad, sino también los olores en el armario, y también puede frotar el vidrio para reducir el uso; de limpiacristales que contaminan el medio ambiente;
3. No tirar el papel de mascarilla facial usado. Úselo para limpiar la superficie de joyas, muebles o cinturones, y no solo brillará sino que también dejará el aroma del papel de máscara.
4. Los residuos de té secos se pueden secar al sol para hacer té; almohadas, que son cómodas y ayudan a mejorar el sueño; también se pueden utilizar como materia prima para lavar platos y jabones hechos a mano, y pueden absorber los olores después del secado;
5. bolsas reutilizables, ya sean bolsas de plástico gratuitas o de pago, para reducir su uso;
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6. Lleva tu propio vaso cuando salgas y reduce el uso de vasos desechables;
7. Utilice palillos permanentes y loncheras, trate de traer su propia vajilla y evite el uso de vajilla desechable;
8. Desarrollar el hábito de apagar los aparatos eléctricos a voluntad para evitar el desperdicio de electricidad;
9. Trate de no utilizar refrigeradores, aires acondicionados y ventiladores eléctricos. Cuando hace calor, puedes utilizar ventiladores de espadaña o ventiladores fabricados con otros materiales.
10. Antes de encender el aire acondicionado en verano, abra las ventanas para permitir que el aire interior cambie de forma natural. Primero encienda el ventilador eléctrico para enfriar la habitación y luego encienda el aire acondicionado. ajuste la temperatura ambiente a 25 ~ 26. Use poco viento, lo que ahorra energía y reduce el consumo de energía. 11. Las botellas de plástico usadas se pueden usar para contener diversas sustancias líquidas después de la limpieza. 12. Los desechos y residuos de alimentos se pueden usar como fertilizante; .
(3) Resumen del moderador.
7. Leer la propuesta.
3. Discurso del director
Estudiantes, nuestra tierra necesita nuestro cuidado. ¡Empecemos por las pequeñas cosas que nos rodean, valoremos los recursos, reduzcamos el consumo de energía y mejoremos nuestras vidas!
La vida baja en carbono comienza conmigo. Reunión de clase temática 2 1. Objetivos de la actividad:
1. Educar a los estudiantes sobre una vida con bajas emisiones de carbono, la protección del medio ambiente y la conservación de energía.
2. Utilice materiales de desecho para imaginar con valentía, convertir los residuos en tesoros y mejorar de manera integral la conciencia de los estudiantes sobre amar la vida, proteger el medio ambiente y ahorrar energía.
2. Enfoque de la actividad:
Permita que los estudiantes comprendan la vida con bajas emisiones de carbono a través de actividades, empezando por las pequeñas cosas que los rodean.
3. Proceso de actividad:
(1) Importación
Anfitrión A 7 de febrero de 65438 d.C. al 7 de febrero de 65438 d.C., xxx, Líderes mundiales reunidos en Copenhague para discutir soluciones al cambio climático global. La defensa de una "vida con bajas emisiones de carbono" se ha convertido en una voz en todo el mundo.
Moderador B: Como miembros de la tierra, ¿qué podemos hacer individualmente? En realidad es muy simple. Deberíamos mejorar nuestra conciencia ambiental y practicar una vida baja en carbono, empezando por mí y a partir de ahora.
Respuesta: Anunciamos que "La vida con bajas emisiones de carbono comienza desde mí - Reunión de clase temática de la clase 2 de cuarto grado" comenzará ahora.
(2) Todo el mundo habla de una vida con bajas emisiones de carbono.
Respuesta: Hablamos de bajas emisiones de carbono todos los días. ¿Qué es la baja emisión de carbono? ¿Quién sabe? Déjame contarte sobre esto.
b: Hace un momento algunos estudiantes dijeron que conduzcan menos, algunos dijeron que planten más árboles y otros dijeron que ahorren recursos hídricos. Todo el mundo tiene un punto. Una vida con bajas emisiones de carbono significa proteger el medio ambiente y ahorrar energía.
(3) Una vida con bajas emisiones de carbono requiere una distinción clara entre el bien y el mal.
1. Se proyectan varias imágenes de la vida en la pantalla grande.
Cuando los estudiantes asisten a clases al aire libre, las luces del salón de clases no se apagan; no se cierra el grifo después de lavarse las manos; los lápices solo se usan por un corto período de tiempo antes de ser desechados; palabras en un trozo de papel y perderlo; papá conduciendo rápido; gente cortando árboles; madre tirando de la cadena del inodoro; padre desenchufando después de mirar televisión; profesor imprimiendo materiales, usando papel de doble cara.
2. Hablemos de lo anterior. ¿Estas acciones son correctas o incorrectas y por qué?
(4) "Ideas de oro" para una vida con bajas emisiones de carbono.
Respuesta: Soy responsable de una vida con bajas emisiones de carbono. ¿Qué podemos hacer? ¿Tienes una idea mejor? La "Compañía de ideas doradas con bajas emisiones de carbono" está aquí para recopilar ideas doradas para todos y ver quiénes pueden seleccionarse. ¡Hay premios!
(Los estudiantes están llenos de ideas)
Soy el director de Golden Idea Company. Estoy emocionado de escuchar tu opinión. Te preocupas mucho por el medio ambiente a una edad tan temprana. Tus ideas son muy prácticas y muy buenas. Pero creo que el reciclaje de residuos que propone XXX es muy bueno. ¿Cuántas cosas de nuestra vida se pueden reutilizar? Dar pleno juego a su valor es una contribución a la vida y una gran protección de los recursos de la tierra. Elegí tu idea, ¡enhorabuena! (Distribuir premios)
(5) Practicar una vida baja en carbono.
Respuesta: Ahorrar energía significa vivir una vida con bajas emisiones de carbono. Hay muchas formas de ahorrar energía y reciclar residuos es una buena manera. Les traje algunas fotos hoy. ¿Adivina de qué están hechos?
(Mostrar imagen u objeto)
¿Qué opinas de estas obras? ¿Quieres probarlo tú mismo, usar tus manitas para convertir los desechos en tesoros, decorar tu vida o resolver los problemas de tu vida?
(Saca los residuos que has preparado y hazlo tú mismo)
Obras preliminares de exposición: pequeña pantalla de lámpara, pequeño portalápices, pequeño pañuelo, caja de almacenamiento...
(6) Promotor del conocimiento bajo en carbono.
Respuesta: Inicialmente hemos probado los beneficios del reciclaje de residuos. Para que más personas comprendan las bajas emisiones de carbono y se acerquen a ellas, debemos hacer un buen trabajo en publicidad y convertirnos en excelentes propagandistas de las bajas emisiones de carbono. Déjame traerte algunas preguntas. Competiremos para ver quién conoce mejor al primer grupo de propagandistas de bajas emisiones de carbono.
Adjunto: Preguntas del concurso.
1. Preguntas de opción múltiple
1. "Bajas emisiones de carbono" se refiere a (b).
a. Reducir los carbohidratos B. Reducir las emisiones de dióxido de carbono C. Reducir las emisiones de monóxido de carbono D. Reducir los metales de carbono.
2. Una vida baja en carbono se refiere a (a) reducir la emisión de gases de efecto invernadero como el dióxido de carbono cambiando conceptos y comportamientos de consumo, garantizando al mismo tiempo la mejora continua de la calidad de vida.
a, reducir B, mantener C, aumentar D, mantener
3. El concepto de bajo carbono es reducir las emisiones de dióxido de carbono a niveles como (c).
a, alta B, media C, baja D, plana
4 La llamada "ciudad cero carbono" se refiere a una ciudad respetuosa con el medio ambiente y con cero emisiones de gases de efecto invernadero. como (b), también puede denominarse ciudad ecológica.
a, monóxido de carbonob, dióxido de carbonoc, trióxido de azufre y alúmina
5 Para promover viajes con bajas emisiones de carbono, debe (b) tomar el autobús, (b) conducir un automóvil privado. .
a, menos, más B, más, menos C, más, más D, no, no.
6. ¿Sabes cuál de las siguientes no es una dieta baja en carbohidratos? (1)
a. Trate de beber bolsitas de té; b. Prepare más bebidas y alimentos caseros; c.
7. En términos de conservación de energía y reducción de emisiones, promover (b) el desperdicio de alimentos y reducir el desperdicio de productos ganaderos.
a, aumentar B, disminuir
8. Las medidas de lavandería que ahorran energía incluyen: lavar la ropa a mano todos los meses; usar menos detergente y usar (d) lavadora.
a, rodillo B, totalmente automático C, semiautomático D, ahorro de energía
9. Cuando la computadora no se utiliza por un corto período de tiempo, habilita el modo (D). Puede reducir el consumo de energía a menos del 50%.
a. Modo de suspensión b. Modo de inicio c.
10. La cantidad de comida almacenada en el frigorífico debe ser (c)% del volumen. Si pones demasiado o muy poco, necesitarás electricidad.
a, 100B, 60c, 50D, 80
11. ¿Cuál de las siguientes no es una medida de ahorro energético en la cocina (C)?
a. Es mejor no utilizar el horno microondas para calentar alimentos cocidos o descongelar alimentos congelados.
b. Para trozos de comida grandes, lo mejor es cortarlos en trozos pequeños antes de cocinarlos.
c. ¿Cuánta cocción se puede cocinar y cuántos agujeros en una estufa se pueden usar al mismo tiempo?
d. Remojar el arroz lavado durante 10 minutos antes de cocinarlo.
12. La corriente instantánea cuando se enciende el aire acondicionado es grande y los cambios frecuentes equivalen a (A), lo que puede dañar fácilmente el compresor. a. Consumo de energía B. Ahorro de mano de obra C. Problema D. Ahorro de energía
13 En términos de defender una vida baja en carbono, viajar en bicicleta tiene (D) ventajas.
a. Relajado y libre B. Informal y ahorra dinero C. No te preocupes por la velocidad lenta D. No te preocupes por el aumento de los precios de la gasolina o el aumento de peso.
14. El uso inteligente de los aparatos de aire acondicionado puede ahorrar energía. Temperatura ambiente (25) ℃
a, 22B, 25c, 27D, 26
2. Preguntas de verdadero o falso, si elige mal, indique la respuesta correcta.
1. Si no hubiera bosques en el mundo, la vida terrestre disminuiría en un 90%; 2,5 millones de especies se extinguirían y el oxígeno en el aire disminuiría en una décima parte. ¿Está bien? (No. 1/2)
2. El papel usado tarda entre 3 y 4 meses en descomponerse en la naturaleza. ¿Está bien? (derecha)
3. Abogar por métodos de viaje con bajas emisiones de carbono, tomar menos autobuses y conducir más coches privados. ¿Está bien? (No, tomar más autobuses y conducir menos coches privados)
4 Cuando un coche circula a alta velocidad, abrir las ventanillas no sólo hará mucho ruido, sino que también reducirá la velocidad y aumentará. consumo innecesario de combustible. ¿Está bien? (derecha)
5. El Día Mundial del Medio Ambiente se celebra cada año el 5 de junio, ¿verdad? (derecha)
6. China es un país con escasez de agua y sus recursos hídricos per cápita son sólo la mitad de los recursos hídricos per cápita del mundo. ¿Está bien? (No. 1/4)
7. Los pastizales desempeñan un papel importante en la absorción de dióxido de carbono y en la protección del medio ambiente. ¿Está bien? (derecha)
8. La energía solar es una fuente de energía renovable. ¿Está bien? (derecha)
9. Debido al calentamiento global, la contaminación ambiental y el deterioro del agua potable y las condiciones sanitarias, han surgido más de 65.438+00 enfermedades infecciosas en los últimos 20 años. ¿Está bien? (No, más de 30 tipos)
10. La línea directa nacional unificada de protección ambiental 12345. ¿Está bien? (Número: 12369)
En tercer lugar, completa los espacios en blanco.
1 Por ejemplo, qué tipo de alimentos contienen más carcinógenos. (Kebab)
2. Por favor, nombre tres fuentes de energía bajas en carbono. (Energía solar, energía eólica, energía hidráulica)
3. Los residuos industriales se refieren a (aguas residuales, gases residuales, residuos de residuos)
4. Para expresar bendiciones, envíe tarjetas de felicitación y Regalos de alta gama bellamente empaquetados, ¿de qué manera es más ecológico? (Enviar correo electrónico)
5. El plástico se puede conservar en la naturaleza durante (100-200) años.
6. Las lámparas de bajo consumo son fuentes de iluminación ecológicas y ahorran energía (70%-80%) que las lámparas incandescentes.
7. China celebra cada año el Día del Árbol (12 de marzo).
(7) Iniciativa: La vida baja en carbono comienza conmigo.
b: Es responsabilidad ineludible de nuestros Jóvenes Pioneros hacer un buen trabajo en publicidad y contribuir a la protección del medio ambiente y al desarrollo de una vida baja en carbono. De ahora en adelante, cada uno de nuestros Jóvenes Pioneros será un propagandista de una vida con bajas emisiones de carbono. Y debemos empezar por nosotros mismos, empezar por las cosas pequeñas, ahorrar agua, electricidad y papel.
Propongo que todos los alumnos de la Clase 2 del Grado 4 hagan un juramento:
Lean juntos: ahorren una gota de agua, ahorren un kilovatio hora de electricidad, ahorren un trozo de papel, ahorren un grano de arroz, y usa un corazón sincero y manos trabajadoras para hacer brillar a la Madre Tierra.
Recordemos:
Guía de trece caracteres para una vida baja en carbono
Es importante caminar más, montar menos en bicicleta y hacer más ejercicio.
Lleva contigo bolsas reutilizables y utiliza menos plástico;
Cuando vayas a un restaurante, debes empacar y cuidar la comida.
Se deben eliminar los artículos desechables y el reciclaje es lo más respetuoso con el medio ambiente;
Aprecia el agua y ahorra electricidad y energía.
Plantar más árboles y flores, el secuestro biológico de carbono es el más efectivo;
Niños, trabajen juntos para desarrollar buenos hábitos desde una edad temprana;
Promover diligentemente , predica con el ejemplo y vive una vida baja en carbono. Qué hermoso.
La vida baja en carbono comienza conmigo. Tema Reunión de clase 3 Contenido de la actividad:
(Actividad 1) Introducción
Maestro: Del 7 al 8 de febrero de 20xx, 18, líderes de todo el mundo se reunieron en Copenhague para discutir. soluciones al cambio climático global. La defensa de una "vida con bajas emisiones de carbono" se ha convertido en una voz en todo el mundo. ¿Qué podemos hacer como individuos como miembros del planeta? En realidad es muy simple. Deberíamos mejorar nuestra conciencia sobre la protección del medio ambiente y practicar una vida con bajas emisiones de carbono, empezando por mí y a partir de ahora. Hoy, el tema de nuestra reunión de clase es: "La vida con bajas emisiones de carbono comienza conmigo - Reunión temática de la clase 2 de Grado 2"
(Actividad 2) Hablemos de una vida con bajas emisiones de carbono.
Profesor: Hablamos de bajas emisiones de carbono todos los días. ¿Qué es la baja emisión de carbono? ¿Qué niño lo sabe? Déjame contarte sobre esto.
Maestro: Hace un momento, algunos estudiantes dijeron que deberíamos conducir menos, algunos dijeron que deberíamos plantar más árboles y algunos dijeron que deberíamos ahorrar recursos hídricos. Todo el mundo tiene un punto. Una vida con bajas emisiones de carbono significa proteger el medio ambiente y ahorrar energía.
(Actividad 3) Distinguir el bien del mal en una vida baja en carbono.
1. Se proyectan varias imágenes de la vida en la pantalla grande.
Cuando los estudiantes asisten a clases al aire libre, las luces del salón de clases no se apagan; no se cierra el grifo después de lavarse las manos; los lápices solo se usan por un corto período de tiempo antes de ser desechados; palabras en un trozo de papel y perderlo; papá conduciendo rápido; gente cortando árboles; madre tirando de la cadena del inodoro; padre desenchufando después de mirar televisión; profesor imprimiendo materiales, usando papel de doble cara.
2. Cuéntanos cuáles de los comportamientos anteriores son correctos y cuáles incorrectos, y ¿por qué?
(Actividad 4) "Ideas de oro" para una vida baja en carbono.
Maestro: Soy responsable de una vida baja en carbono. ¿Qué podemos hacer? ¿Tienes una idea mejor? La "Compañía de ideas doradas con bajas emisiones de carbono" está aquí para recopilar ideas doradas para todos y ver quiénes pueden seleccionarse. ¡Hay premios!
(Los estudiantes están llenos de ideas)
Profesor: Soy el director de Golden Idea Company. Estoy muy emocionado de escuchar tu opinión. Estás muy preocupado por el medio ambiente a una edad tan temprana y tus ideas son muy prácticas y muy buenas. Pero me parece muy buena la reutilización de residuos que propone xxx. ¿Cuántas cosas de nuestra vida se pueden reutilizar? Dar pleno juego a su valor es una contribución a la vida y una gran protección de los recursos de la tierra. Elegí tu idea, ¡enhorabuena! (Repartir premios)
(Actividad 5) Practicar una vida baja en carbono.
Maestro: Ahorrar energía significa vivir una vida con bajas emisiones de carbono. Hay muchas formas de ahorrar energía y reciclar residuos es una buena manera. Les traje algunas fotos hoy. ¿Adivina de qué están hechos?
(Muestra dibujos u objetos)
Profe: ¿Qué opinas de estas obras? ¿Quieres probarlo tú mismo, usar tus manitas para convertir los desechos en tesoros, decorar tu vida o resolver los problemas de tu vida?
(Saca los residuos que has preparado y hazlo tú mismo)
Obras preliminares de la exposición: bicicleta CD, pequeño velero, niña columpiándose...
(Actividad 6) Promotor del conocimiento bajo en carbono.
Profe: Inicialmente hemos probado los beneficios del reciclaje de residuos. Para que más personas comprendan y se acerquen a las bajas emisiones de carbono, debemos hacer un buen trabajo en publicidad y convertirnos en excelentes propagandistas de las bajas emisiones de carbono. Déjame traerte algunas preguntas. Competiremos para ver quién conoce mejor al primer grupo de propagandistas de bajas emisiones de carbono.
Adjunto: Preguntas del concurso.
1. Preguntas de opción múltiple
1. "Bajo carbono" significa ().
A. Reducir los carbohidratos b. Reducir las emisiones de dióxido de carbono
C. Reducir las emisiones de monóxido de carbono d. , deberíamos () tomar el autobús, () conducir un automóvil privado.
A. Menos, más b. Más, menos c.
3. El uso inteligente de los aparatos de aire acondicionado puede ahorrar energía. La temperatura ambiente ()℃ es la más adecuada para aire acondicionado y refrigeración.
a.22b.25c.27d.26
(Actividad 7) Iniciativa: La vida baja en carbono comienza conmigo.
Maestro: Es nuestra responsabilidad ineludible hacer un buen trabajo en publicidad y contribuir al desarrollo de la protección del medio ambiente y una vida baja en carbono. De ahora en adelante, cada uno de nuestros Jóvenes Pioneros será un propagandista de una vida con bajas emisiones de carbono. Y debemos empezar por nosotros mismos, empezar por las cosas pequeñas, ahorrar agua, electricidad y papel. Propongo que todos los alumnos de la Clase 2, Grado 2, hagan un juramento:
Lean juntos: ahorren una gota de agua, ahorren un kilovatio hora de electricidad, ahorren un trozo de papel, ahorren un grano de arroz, y use un corazón sincero y manos trabajadoras para hacer brillar a la Madre Tierra.
Recordemos:
Guía de trece caracteres para una vida baja en carbono
Es importante caminar más, montar menos en bicicleta y hacer más ejercicio. Lleva contigo bolsas reutilizables y usa menos plástico;
Cuando vayas a un restaurante, debes empacar y cuidar la comida. Se deben eliminar los artículos desechables y el reciclaje es lo más respetuoso con el medio ambiente;
Aprecia el agua y ahorra electricidad y energía. Plantar más árboles y flores, el secuestro biológico de carbono es el más eficaz;
Niños, trabajen juntos para desarrollar buenos hábitos desde una edad temprana; publiciten diligentemente y den el ejemplo, la vida con bajas emisiones de carbono es realmente maravillosa.
Profesor: Finalmente, les daré una linda canción "Low Carbon Beibei". ¡Hagamos juntos un lindo bebé bajo en carbohidratos!
La vida baja en carbono comienza conmigo. Tema Clase Reunión 4 Actividad Propósito:
1. Comprender el significado de "vida baja en carbono". A través de actividades, promovemos el concepto de protección del medio ambiente, mejoramos la conciencia de los estudiantes sobre la importancia de la protección del medio ambiente y mejoramos la conciencia de los estudiantes sobre la protección del medio ambiente y las bajas emisiones de carbono.
2.Sepa cómo ahorrar electricidad, agua y gas en la vida, comenzar desde la vida, ingresar a una nueva vida baja en carbono y contribuir a la conservación de energía, la reducción de emisiones y la protección del medio ambiente.
3. El calentamiento climático es el principal desafío al que se enfrenta el mundo actualmente. Frenar el calentamiento climático es la misión de toda la humanidad. Como adolescentes, debemos crear conciencia sobre las bajas emisiones de carbono, ahorrar energía y proteger el medio ambiente, convertirnos en defensores de una vida con bajas emisiones de carbono, divulgadores de conceptos bajos en carbono y practicantes de una "vida con bajas emisiones de carbono".
Métodos de actividad: charlas, debates, presentaciones cruzadas, discursos y recitados.
Preparación de la actividad:
1. Recopile fotografías y vídeos relevantes.
2. Los estudiantes consultan información relevante y tienen una comprensión preliminar del significado de "vida baja en carbono".
3. Deje que los estudiantes recopilen los aspectos científicos y tecnológicos más destacados de la exposición sobre bajas emisiones de carbono y la moda baja en carbono de los "expertos en bajas emisiones de carbono" en la vida.
Tiempo de la actividad: una hora
Proceso de la actividad:
1. Introducción para estimular el interés
Ver el vídeo:
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Maestro: A los estudiantes de nuestra clase les gusta más cantar. Hoy la profesora recomienda una canción a todos. Por favor disfrútelo a continuación.
Profe: ¿Te gusta esta canción? Una linda canción, ¿Cómo estás, Tierra? ¿Cómo crees que le está yendo a la Tierra ahora? (Respuesta del estudiante) Si no, ¿qué pasó con la tierra? (La Tierra está seriamente contaminada y se está calentando) Entonces, ¿por qué se está calentando la Tierra? ¿Cómo proteger la Tierra en la que todos vivimos juntos? Esto es lo que necesitamos saber en esta clase. (Tema de visualización: Vida con bajas emisiones de carbono, comiencen conmigo)
Profesor: Estudiantes, ¿saben qué es una "vida con bajas emisiones de carbono"? ¿Cuál es el significado de defender una vida con bajas emisiones de carbono hoy? ¡Escuchemos primero el discurso de Zhang Jia! Discurso (La vida con bajas emisiones de carbono comienza conmigo)
Profesor: Lo que los estudiantes aprendieron en el discurso fue solo una pequeña parte del conocimiento sobre bajas emisiones de carbono. Echemos un vistazo más de cerca a las bajas emisiones de carbono.
En segundo lugar, introduzca bajas emisiones de carbono.
El profesor explica qué son "bajas emisiones de carbono" y "vida baja en carbono" (diapositivas)
(1), baja emisión de carbono. carbono significa menores (menores) emisiones de gases de efecto invernadero (principalmente dióxido de carbono).
(2) Vida con bajas emisiones de carbono Una vida con bajas emisiones de carbono se refiere a reducir al máximo la energía consumida en la vida diaria, reduciendo así las emisiones de dióxido de carbono.
Profesor: Aunque la "vida baja en carbono" es un concepto nuevo, plantea una vieja cuestión del desarrollo sostenible en el mundo y refleja las preocupaciones humanas sobre el futuro causado por el cambio climático. El calentamiento global provocará fuertes lluvias, tormentas de nieve, inundaciones, huracanes, sequías, calor y frío extremos y otros desastres climáticos, ¡con consecuencias desastrosas! Recientemente, el suroeste de mi país se ha visto afectado por una sequía de alcance, duración, profundidad y pérdidas sin precedentes en este período de la historia. Ha tenido graves consecuencias para la vida de las personas, la producción industrial y agrícola, incluido el desarrollo económico y social. y las pérdidas han sido muy graves. Detrás de la sequía hay causas más profundas del calentamiento climático. A continuación, eche un vistazo a una serie de fotografías de desastres en el suroeste de China.
(3) Visualización multimedia: imágenes de desastres en el suroeste de China.
Profe: ¿Cómo te sientes después de ver estas imágenes de desastres climáticos que nos impactan?
(4) Los estudiantes responden sus sentimientos (reducir las emisiones de carbono y frenar el calentamiento global).
3. ¿Cuánto sabes sobre la "Low Carbon Expo"?
Aunque la "vida baja en carbono" es un concepto nuevo, es un viejo problema en el desarrollo sostenible del mundo. Nuestro gobierno le concede gran importancia y aboga enérgicamente por una economía y unos edificios con bajas emisiones de carbono. La mundialmente famosa Exposición Universal se celebró en Shanghai y en todas partes se destacaron los aspectos científicos y tecnológicos más destacados de la "protección ambiental y con bajas emisiones de carbono". Ahora compartamos la información relevante que recopiló después de clase.
Los estudiantes demostraron e intercambiaron los aspectos más destacados científicos y tecnológicos de la Low Carbon Expo.
Cuarto, ser un talento con bajas emisiones de carbono en el campus
Maestro: El cambio climático causado por las emisiones excesivas de dióxido de carbono ha amenazado en gran medida la existencia humana en la Tierra. ¿Qué podemos hacer para frenar el calentamiento global y reducir las emisiones de carbono en nuestra vida diaria? La siguiente charla cruzada nos dará algo de inspiración.
Interferencia (experto en bajas emisiones de carbono del campus)
Maestro: Después de ver la interferencia, hablemos sobre la moda baja en carbono de los "talentos bajos en carbono". (Intercambio de compañeros).
Maestro: Reducir las emisiones de carbono es responsabilidad de todos los habitantes del planeta. "Un viaje de mil millas comienza con un solo paso". La vida con bajas emisiones de carbono no está lejos de nosotros. Cada uno de nosotros puede convertirse en una "persona con bajas emisiones de carbono" respetuosa con el medio ambiente en cualquier momento y en cualquier lugar.
Por favor, escuche este poema: Sea una persona baja en carbono.
5. Una vida baja en carbono, propongo:
Estudiantes, para defender mejor una vida baja en carbono, los estudiantes del tercer grupo de nuestra clase lanzaron una iniciativa para todos. Maestros y estudiantes en la escuela! Les damos la bienvenida. (Los estudiantes firman la propuesta)
6. Resumen de la reunión de clase:
Profesor: La conciencia sobre las bajas emisiones de carbono debe integrarse en la vida diaria. Sólo empezando poco a poco, empezando por todos, podremos formar una fuerza conjunta para proteger la tierra y nuestra patria. Compañeros de clase, la vida con bajas emisiones de carbono depende de ustedes y de mí, ¡trabajemos duro juntos!
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