Red de conocimientos turísticos - Evaluación hotelera - ¿Cómo llegar desde la estación de tren de Jinan al Ginza Quancheng Hotel No. 2 Nanmen Street?
¿Cómo llegar desde la estación de tren de Jinan al Ginza Quancheng Hotel No. 2 Nanmen Street?
Ruta de autobús: nº 49, la distancia total es de unos 5,0 kilómetros.
1. Camine unos 860 metros desde la estación de tren de Jinan hasta la estación de salida sur de Zhanqian Road.
2. Tome el autobús número 49 y pase 6 paradas hasta la estación Ginza Mall.
3. Camine unos 340 metros hasta el hotel Ginza Quancheng - parada. ...
上篇: Informe sobre el proyecto de investigación en geografía para estudiantes de primer grado de la escuela secundariaLlevar a cabo el aprendizaje de la investigación geográfica para promover el desarrollo de la personalidad de los estudiantes: un estudio preliminar sobre el aprendizaje de la investigación geográfica para los estudiantes de primer grado es una marca -Nuevo tema de investigación propuesto en el campo de la teoría y la práctica educativa en los últimos dos años. El aprendizaje basado en la investigación es una actividad en la que los estudiantes, bajo la guía de los profesores, seleccionan y determinan temas de la naturaleza, la sociedad y la vida para la investigación, y adquieren conocimientos, aplican conocimientos y resuelven problemas activamente durante el proceso de investigación. Enfatiza que los estudiantes obtienen experiencia personal a través de la participación independiente en actividades de aprendizaje similares a la investigación científica, desarrollan gradualmente una actitud positiva que es buena para cuestionar, dispuesta a explorar, diligente en hacer las cosas y se esfuerza por buscar conocimiento, generar emociones positivas y estimular. el deseo de explorar e innovar. Como enseñanza y aprendizaje de la geografía, que está estrechamente relacionada con la supervivencia y el desarrollo humanos, este tipo de aprendizaje basado en la investigación es particularmente importante. Primero, la importancia del aprendizaje basado en la investigación para el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. La personalidad del estudiante se refiere a la suma de características psicológicas individuales que son relativamente estables y tienen ciertas tendencias que los estudiantes suelen mostrar en sus vidas y actividades prácticas. La tendencia de la personalidad es el factor más activo en la estructura de la personalidad humana y la motivación básica para las actividades de una persona. Las tendencias de la personalidad determinan la actitud de las personas hacia la realidad y su inclinación y elección de objetos de actividad cognitiva. La geografía es la ciencia que estudia el entorno geográfico para la supervivencia y el desarrollo humanos y la relación entre los seres humanos y el entorno geográfico. Por lo tanto, una tarea importante de la educación en geografía es permitir a los estudiantes utilizar los conocimientos básicos de geografía física y geografía humana, analizar las características regionales, profundizar la comprensión y la integración a través de la discusión y la comparación, y permitirles aplicar lo que han aprendido. 1 Cultivar la conciencia de los problemas de los estudiantes. Este curso se enfoca en cultivar la capacidad de los estudiantes para descubrir y hacer preguntas en la vida diaria. Por lo tanto, el estudio de investigación que comencé en el primer año de la escuela secundaria determinó primero el alcance del estudio, que se centró principalmente en el entorno urbano que rodea nuestro estudio y nuestra vida. Permítales prestar más atención a las diversas cosas que los rodean y preguntar más por qué. Obtenga una comprensión más profunda al comprender la singularidad de las cosas y sus respectivas personalidades. Mejorar la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información. Los estudiantes de primer año de secundaria tienen un conocimiento superficial de la vida, canales estrechos de recopilación de información y, a menudo, preguntas simples. Es imposible pedir demasiado a la vez. Aunque el cultivo de la calidad de los estudiantes no es tan diverso como el de los estudiantes de secundaria, las habilidades de una persona solo se pueden desarrollar paso a paso en la práctica. Sólo les pedimos a los estudiantes que realicen una búsqueda simple en un periódico o en Internet. Conectado con la realidad, entretenido y entretenido. Los estudiantes eligen temas de investigación relacionados con el "Estudio del entorno urbano alrededor de la escuela secundaria n.° 1" en función de sus intereses, pasatiempos, experiencia y antecedentes familiares, lo que les permite sentir la estrecha conexión entre la geografía y la vida real. Al mismo tiempo, para resolver problemas, los estudiantes deben adquirir activamente conocimientos extracurriculares distintos de los libros de texto a través de varios canales, lo que es más propicio para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender geografía, mejorar el interés de los estudiantes en aprender geografía y mejorar su iniciativa. en el aprendizaje. Aprenda a comunicarse y cooperar con los demás. En la sociedad actual, la competencia y la cooperación coexisten, por lo que tener un espíritu positivo de cooperación y habilidades interpersonales efectivas se han convertido en signos importantes de talentos modernos de alta calidad. El proceso de aprendizaje investigativo es un proceso de comunicación y cooperación interpersonal. Para resolver problemas entre los estudiantes, debemos confiar en los esfuerzos colectivos de los miembros del grupo. Por lo tanto, aquí la cooperación no es sólo el propósito del aprendizaje por indagación, sino también el medio de aprendizaje. A través del aprendizaje basado en la investigación, los estudiantes aprenden a respetarse, tolerarse y comprenderse unos a otros, y a mejorar su capacidad para expresarse y persuadir a los demás. Mejorar el sentido de responsabilidad social y misión de los estudiantes. La geografía está estrechamente relacionada con la supervivencia y el desarrollo humanos. La población, el medio ambiente, los recursos, etc., afectan la producción, la vida y el aprendizaje humanos. El estudio de investigación que llevamos a cabo se centra en el entorno circundante, permitiendo a los estudiantes descubrir problemas e intentar resolverlos durante el proceso de investigación social, visitas y revisión de información. Esto no solo mejora su comprensión de su ciudad natal, la sociedad, la naturaleza, y la gente, sino que también mejora su comprensión de su ciudad natal, la sociedad, la naturaleza y la gente. También aumentó su amor por la vida, formando así gradualmente una actitud científica basada en la realidad y un sentido cada vez más fuerte de responsabilidad social. En segundo lugar, analiza brevemente las diferencias y conexiones entre el aprendizaje basado en la investigación en las escuelas secundarias y preparatorias. La incorporación del aprendizaje basado en la investigación en los cursos obligatorios es un avance importante en la reforma curricular de las escuelas secundarias ordinarias. Como tipo de aprendizaje mediante investigación activo, abierto, exploratorio y práctico, debería abarcar todo el proceso de aprendizaje de las personas. Por lo tanto, en primer grado, los estudiantes también deben hacer todo lo posible para llevar a cabo un aprendizaje basado en la investigación. Sabemos que existe una gran brecha entre el nivel cognitivo y la capacidad de aprendizaje de los estudiantes de secundaria, como la capacidad de buscar información en Internet, la capacidad de procesar información y la capacidad de pensar lógicamente. Esta disparidad se manifiesta a lo largo de la campaña. Por ejemplo, en la medición del ruido, debido a errores de los estudiantes que afectaron la precisión de los datos, apareció un ruido de 140 decibelios en el patio de recreo. Para otro ejemplo, un grupo investigó la contaminación blanca en el campus y descargó algunos materiales de conocimiento específicos y difíciles, otros grupos no filtraron los datos y los datos recopilados estaban lejos del alcance requerido; Debido a esta diferencia, se obtuvieron diferentes resultados de investigación. El pensamiento divergente de los estudiantes del primer año de la escuela secundaria es relativamente activo hasta cierto punto que el de los estudiantes del primer año de la escuela secundaria. Aceptan cosas nuevas más fácilmente que los estudiantes de secundaria, que aceptan demasiadas cosas estandarizadas. Por tanto, cuando acepten cosas nuevas, adoptarán una visión más convencional de la sociedad, o su visión de una determinada cosa. Además, los estudiantes de secundaria y preparatoria están relativamente relajados en sus estudios y tienen más tiempo para llevar a cabo dichas actividades de aprendizaje. El nivel de conocimiento de los estudiantes de secundaria y de secundaria es diferente, y el estudio de investigación en el primer grado de la escuela secundaria debería ser diferente al de los estudiantes de secundaria. Por ejemplo, el nivel de investigación en profundidad, los métodos de investigación, la capacidad para organizar y analizar datos, la investigación social y las habilidades prácticas serán diferentes. De esta manera, en el aprendizaje basado en la investigación, los estudiantes de secundaria se centran en el aprendizaje teórico, mientras que. Los estudiantes de secundaria se centran en la intuición. Por lo tanto, llevar a cabo un aprendizaje basado en la investigación en el primer año de la escuela secundaria puede allanar el camino para un mayor aprendizaje basado en la investigación en la escuela secundaria. tres. 下篇: ¿Cuál es el motivo del repentino apuro y frustración durante la conducción autónoma del Buick Hideo 1.8?