¿Qué pinturas se seleccionan para la clase de arte de cuarto grado?
Pinturas seleccionadas de la clase de arte de cuarto grado
Fotos seleccionadas de la clase de arte 1 de cuarto grado
Pinturas seleccionadas de la clase de arte de segundo grado
Selección de obras de pintura de la clase tres de arte de cuarto grado
Selección de 4 obras de pintura de la clase de arte de cuarto grado
Selección de 5 obras de pintura de la clase de arte de cuarto grado
Cultivar el interés de los estudiantes en aprender arte 1. Esfuércese por mejorar su propia calidad y optimizar la enseñanza en el aula.
La calidad de los profesores deja una profunda impresión en las mentes jóvenes de los estudiantes y afecta directamente la estimulación del interés de los estudiantes en aprender. La práctica docente de los últimos años me dice que una enseñanza en el aula animada, animada e interesante es el requisito previo para estimular el interés de los estudiantes por aprender.
Por lo tanto, participé activamente en la reforma de la enseñanza en el aula e introduje el concepto de nuevos estándares curriculares en el aula. Por lo tanto, al preparar las lecciones, diseñé cuidadosamente cada lección. En la enseñanza en el aula, de acuerdo con las características psicológicas y fisiológicas de cada grupo de edad, trato de combinar orgánicamente conocimiento y diversión, y utilizo juegos, actuaciones, experimentos y otros métodos para plantear preguntas interesantes, lo que moviliza enormemente el entusiasmo de los estudiantes por aprender, de esta manera Generó un fuerte interés por aprender.
Por ejemplo, en mi clase de arte del volumen 4 de la escuela primaria de educación obligatoria de noveno año, "Práctica de adición improvisada, escritura y dibujo", practiqué muchos ejemplos antes de clase. Durante la clase, primero les pregunté a mis compañeros: ¿les gusta jugar? De repente, la atención de los estudiantes fue atraída, por lo que hablaron con entusiasmo sobre los diversos juegos que habían jugado y sus mentes estaban muy activas.
En este punto, presento varios ejemplos para que los estudiantes disfruten. ¿Funcionó el ejemplo del profesor? ¿Cambiar? Viene el juego y luego guíe a los estudiantes para que lo hagan juntos. ? ¿Dibujaste, supongo, una adición? juego. Finalmente, los estudiantes jugaron juegos improvisados de tinta y lavado con una música maravillosa, lo que hizo que el aprendizaje originalmente aburrido de las técnicas de tinta y lavado fuera muy animado e interesante. También logró el propósito de practicar la caligrafía, permitiendo a los estudiantes dominar las técnicas del juego de manera efectiva. cultivaron su interés por aprender.
En segundo lugar, establecer una relación armoniosa entre profesor y alumno y cultivar los sentimientos entre familiares y amigos.
Los profesores no son sólo ídolos intelectuales, sino también modelos a seguir en la mente de los estudiantes. Por lo tanto, las palabras y los hechos de los profesores desempeñan un papel sutil en los estudiantes.
Los profesores deben ser entusiastas, directos y accesibles con los estudiantes, de modo que los estudiantes sientan que los profesores son amables y respetables, formando así una atmósfera de aprendizaje armoniosa y agradable en la enseñanza diaria y movilizando así el entusiasmo de los estudiantes por aprender. .
Además, los profesores deben comprender a los estudiantes y estar familiarizados con sus diversas situaciones, y hacer que los estudiantes sientan que los profesores están muy familiarizados con ellos y se llevan tan bien con ellos, para que los estudiantes nos traten como maestros y amigos cercanos, estableciendo así una profunda amistad. De esta manera, los estudiantes sentirán la confianza y el aliento del docente y lograrán el propósito de potenciar su interés por aprender.
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