¿Qué es la enseñanza basada en las fortalezas de los estudiantes?
El 13 y 10 de mayo, el profesor Liu Rude de la Universidad Normal de Beijing pronunció un discurso en el "Seminario de investigación cultural curricular del distrito de Licheng basado en las ventajas del aprendizaje", que hizo que más de 100 directores en el lugar pensaran profundamente. "Las escuelas no son solo un lugar para el aprendizaje de materias, sino también un lugar para el aprendizaje individual con diversas formas de pensar. La ventaja de la educación escolar es que a través del plan de estudios, los estudiantes con diversas habilidades (incluidas las de aprendizaje) y diferencias pueden aprender juntos. y cultivar un espíritu democrático y una conciencia de innovación”.
En los últimos cinco años, la escuela secundaria Jinan Jiaxuan se ha basado en el cultivo de talentos innovadores, prestando atención a las diferentes características y diferencias de personalidad de los estudiantes. y llevó a cabo innovaciones en paradigmas curriculares, reforma del proceso de enseñanza e innovación en la cultura docente. Se han llevado a cabo una serie de cambios autoorganizados, formando las características educativas de la "enseñanza de construcción del pensamiento individualizado" y promoviendo el desarrollo de docentes y estudiantes. La innovación curricular ilumina la vida inteligente de profesores y estudiantes.
1. Currículo: Centrándose en el objetivo de educar a las personas
El currículo escolar es la suma de una serie de servicios desarrollados por la escuela para el desarrollo de los estudiantes, y es también el toda la vida escolar de los estudiantes. La función básica del currículo es formar a las personas. Para mejorar integralmente la calidad integral de los estudiantes, debemos comenzar por reformar el sistema curricular tradicional y cambiar la forma de pensar y los métodos prácticos de educar a las personas.
La escuela secundaria Jiaxuan se adhiere a la filosofía escolar de "construir una escalera de desarrollo para cada estudiante". Sobre la base de la implementación del plan de estudios nacional en las escuelas, tomando la construcción del plan de estudios "vida, vida, ecología" como avance y construcción clave, desarrollar cursos satisfactorios que satisfagan las necesidades de desarrollo de los estudiantes, de modo que el sistema del plan de estudios escolar pueda Lograr un equilibrio entre las necesidades sociales y las necesidades de desarrollo de los estudiantes.
Con base en esto, la escuela secundaria Jiaxuan ha establecido un gran concepto curricular de "la escuela es sociedad, el currículo es experiencia y los maestros son recursos". Considera las diversas experiencias de vida y aprendizaje de los estudiantes durante la escuela como currículo y. presta atención a Prestamos atención al crecimiento integral de todos los estudiantes y nos esforzamos por brindarles recursos educativos ricos y de alta calidad. El concepto de reforma del plan de estudios escolar debe partir del aprendizaje feliz, el crecimiento feliz y la acumulación de vida y experiencia de vida de los niños.
Con base en esto, la reforma curricular de la escuela secundaria Jiaxuan debe considerarse desde una perspectiva holística y sistemática, en lugar de sumar y restar de forma aislada, pensando en "por qué se ofrecen estos cursos, cuáles son los objetivos de los cursos y cómo evaluar el "efecto de implementación" del curso, aprovechando así al máximo las ventajas de aprendizaje de los estudiantes, mejorando los efectos y beneficios del aprendizaje de los estudiantes y aprovechando aún más sus ventajas, al mismo tiempo, cada estudiante tiene la oportunidad de ser; expuesto a materiales, actividades y formación que no le convienen, que también pueden compensarlo en cierta medida con el fin de favorecer el desarrollo equilibrado de los estudiantes y, en última instancia, permitirles desarrollarse de forma integral y resaltar sus cualidades. fortalezas.
2. Estructura del plan de estudios: al servicio de las necesidades de crecimiento de los estudiantes
El plan de estudios refleja la riqueza del contenido de aprendizaje, la apertura de las carreras de aprendizaje, la flexibilidad de los métodos de aprendizaje y la variedad del aprendizaje. significa que la diversidad; el plan de estudios escolar está estrechamente relacionado con la estimulación de la vitalidad, el regreso al mundo de la vida y la creación de una educación ecológica. El aprendizaje curricular puede satisfacer las "necesidades educativas, físicas, emocionales y morales" de cada estudiante.
El colegio vincula los objetivos del plan de estudios con los objetivos de formación de los estudiantes y combina bien los artículos. De acuerdo con el marco general de la educación escolar y las necesidades de cultivo creativo de los estudiantes, integramos planes de estudio nacionales, cursos piloto en las escuelas, desarrollamos cursos de expansión personalizados que se centran en el desarrollo profesional y brindamos a los estudiantes cursos diversificados que están en línea con el desarrollo. de la época y conectado con la vida social. La escuela ha transformado las actividades diarias originales de educación integral, actividades de educación moral, actividades de clubes, etc. en planes de estudio. , denominados colectivamente cursos de experiencia de crecimiento estudiantil. Según las características de edad de los estudiantes, se divide en dos categorías: optativa y obligatoria. Cada estudiante puede encontrar las áreas que le gustan y en las que es bueno. Los cursos básicos eficientes y de alta calidad enfatizan los requisitos "sociales" durante el proceso de implementación, promueven el aprendizaje cooperativo y se esfuerzan por cultivar las cualidades y habilidades "sociales" de los estudiantes, brindan una amplia gama de cursos con opciones ricas y fortalecen la riqueza y diversidad de los estudiantes. calificaciones académicas y enfoque en el desarrollo Se promueve el desarrollo proactivo del potencial individual de los estudiantes. Se establecen cursos exploratorios para aumentar la experiencia, fortalecer el cultivo del espíritu innovador y la creatividad, enfatizar la experiencia del proceso y centrarse en cultivar la calidad y el "pensamiento" de los estudiantes; capacidad.
El plan de estudios está relacionado con los derechos educativos de los estudiantes, el desarrollo integral, el desarrollo de la personalidad y la liberación potencial. En la actualidad, la escuela ha formado 102 cursos experienciales para que los estudiantes elijan, que cubren seis módulos: experiencia de responsabilidad, experiencia de rol, experiencia de competencia, experiencia de cooperación, experiencia de innovación y experiencia de éxito, que involucran arte, deportes, psicología, vida, administración, actividades prácticas, etc. campo. Este tipo de "gran menú" de cursos mejora la integración de varios cursos en la escuela y mejora la eficacia y eficiencia general de los cursos. No sólo garantiza la implementación efectiva del plan de estudios nacional, sino que también refleja las características distintivas del plan de estudios escolar; no sólo satisface el aprendizaje básico de los estudiantes, sino que también desarrolla el aprendizaje ampliado de los estudiantes; no sólo tiene en cuenta el aprendizaje de los estudiantes; necesidades de conocimiento actuales, pero también tiene en cuenta el desarrollo a largo plazo de los estudiantes. No solo presta atención a las necesidades de aprendizaje de todos los estudiantes, sino que también satisface las necesidades de desarrollo individual de diferentes estudiantes;
En tercer lugar, las características del plan de estudios: para satisfacer el desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
Las características del plan de estudios escolar no son para las características, sino para el crecimiento general y el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. . Tomemos como ejemplos los cursos comunitarios y los cursos de educación moral:
(1) Cursos comunitarios.
Es un curso formado por los intereses de los estudiantes y basado en las actividades del club de estudiantes. Todos los estudiantes participan en clubes y las actividades de varios clubes son ricas y coloridas. Los estudiantes crecen y se desarrollan mientras participan en las actividades del club. Para aprovechar plenamente la función educativa de las actividades de los clubes de estudiantes, la escuela ha adoptado una serie de medidas para regular, orientar y apoyar las actividades de los clubes de estudiantes. Según el reglamento de la escuela, cualquier grupo de más de 6 personas puede formar un club y realizar actividades; el establecimiento de una asociación debe formular un estatuto que estipule el propósito, método, lugar y tiempo de aprendizaje y actividades que debe realizar el club; los resultados de sus actividades a toda la escuela durante el semestre; al final del semestre, las actividades del club se llevan a cabo bajo la guía de profesores contratados por el club o externos;
A diferencia de las actividades estudiantiles sueltas y espontáneas, las actividades del club estudiantil de la escuela secundaria Jiaxuan son actividades de autoeducación experienciales diseñadas e implementadas por estudiantes bajo la guía de maestros y tienen las características básicas del plan de estudios. Después de los esfuerzos a largo plazo de la escuela, las actividades del club estudiantil se han convertido en las actividades favoritas de los estudiantes en el campus y en una parte integral del sistema curricular escolar.
(2) Cursos de educación moral. Uno de los propósitos últimos de la educación es cultivar personas nobles. A partir de la situación real de los estudiantes, a partir del nivel y la eficacia de los objetivos de la educación moral, y sobre la base de resumir la experiencia de la educación moral e integrar las actividades tradicionales de educación moral, la escuela implementó gradualmente el plan de estudios de educación moral escolar e inicialmente formó una temático, La serie de cursos de educación moral ha mejorado efectivamente el nivel de educación moral y ha mejorado la calidad de la educación. En la actualidad, la escuela ha construido una serie de sistemas curriculares temáticos de educación moral a nivel de escuela, grado y clase, ha desarrollado docenas de cursos temáticos de educación moral y ha enriquecido y mejorado el sistema curricular escolar.
Como se mencionó anteriormente, el aprendizaje de los estudiantes se extiende desde el aprendizaje en el aula bajo la guía de maestros hasta el aprendizaje independiente, desde el aprendizaje con libros hasta el aprendizaje extracurricular, desde el aprendizaje en el aula hasta el aprendizaje fuera del campus, y desde la educación escolar hasta el aprendizaje fuera del campus. la educación en el campus también se ha transformado de un espacio educativo escolar único a un espacio de cuatro dimensiones compuesto por la escuela, la familia, la sociedad y la naturaleza.
En cuarto lugar, la integración curricular: sujeta a la optimización de los recursos educativos.
La construcción del currículo debe considerar de manera integral el sistema curricular de la escuela. En vista de la situación actual de numerosos cursos escolares y horarios de clase reducidos, la escuela secundaria Jiaxuan adopta una estrategia de integración de acuerdo con las condiciones locales y transforma diversos recursos educativos en contenido del plan de estudios escolar mediante la integración de materias, la integración de tiempo y espacio y la integración de tareas.
Tomemos como ejemplo la integración de tareas. En el proceso de implementación del plan de estudios ampliado, la escuela integra las actividades temáticas organizadas por las autoridades educativas y las actividades festivas tradicionales de la escuela basadas en la situación real de los estudiantes, encarnando la flexibilidad en la estabilidad y la individualidad en la unidad. Por ejemplo, la actividad "Entrar en la antigua residencia de Xin Qiji" se combina con la actividad educativa sobre "patriotismo". Toda la actividad gira en torno a "Xin Qiji": grupo de lectura, grupo de guía turístico, grupo de fotografía, grupo de recopilación de documentos. Los cursos de actividades se han convertido en un medio eficaz para que los estudiantes comprendan la vida y reciban educación.
La construcción curricular lidera todo el trabajo en la escuela. Sus logros no sólo se reflejan en el establecimiento de un sistema curricular escolar relativamente completo, que promueve efectivamente el crecimiento y desarrollo "adaptativo" de los estudiantes, sino también en la mejora continua de la calidad general de los docentes, la mejora continua del currículo escolar capacidades de desarrollo y la reforma de la enseñanza y gestión del aula La profundización continua de la cohesión de la escuela, la mejora continua de la calidad integral de profesores y estudiantes, la optimización continua del entorno educativo general y la mejora general del nivel educativo de la escuela. han sentado una base sólida para el desarrollo sostenible de la escuela.
En la práctica educativa, nos damos cuenta de que la implementación de la educación con ventajas de aprendizaje debe construirse a partir del plan de estudios, lograr avances desde la enseñanza, implementarse desde los estudiantes y reflejarse desde el proceso. De esta manera, el plan de estudios no es sólo un "curso textual" como los libros de texto, los estándares curriculares y el diseño de la enseñanza, sino un "curso experiencial" donde profesores y estudiantes realmente experimentan, sienten, piensan y comprenden. De esta manera, la enseñanza se convierte en un proceso en el que profesores y estudiantes persiguen la subjetividad, obtienen libertad y liberación. Sólo así la enseñanza podrá convertirse verdaderamente en un proceso creativo personalizado para profesores y alumnos.
El "Esquema del Plan Nacional de Desarrollo y Reforma Educativa a Mediano y Largo Plazo" señala que se debe prestar atención a enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Preste atención a las diferentes características y diferencias de personalidad de los estudiantes y desarrolle las fortalezas y el potencial de cada estudiante. Crear condiciones favorables, alentar a los maestros y directores a explorar audazmente en la práctica, innovar conceptos educativos, modelos y métodos educativos, formar características de enseñanza y estilos de funcionamiento escolar, y cultivar un grupo de educadores. Esto no sólo nos indica la dirección correcta, sino que también aumenta nuestra confianza.