Cómo llevar a cabo la educación empresarial en las escuelas secundarias vocacionales

Un artículo sobre cómo llevar a cabo la educación empresarial en escuelas secundarias vocacionales

Resumen del artículo: En vista del problema actual de que los estudiantes de secundaria vocacional generalmente carecen de práctica social y ejercicio, este artículo proporciona Orientación sobre cómo llevar a cabo la educación empresarial en las escuelas secundarias vocacionales. Los estudiantes participan en actividades empresariales y brindan algunas opiniones y sugerencias para mejorar las habilidades clave de los estudiantes.

Palabras clave del artículo: escuela secundaria vocacional; educación empresarial; estudiantes de secundaria vocacional

El estudiante Ji Moumou se unió con éxito al trabajo después de graduarse de la escuela secundaria técnica. Pero en septiembre del año siguiente la vi nuevamente estudiando en la escuela. ¿Qué pasó? En tan solo un año, experimentó el trabajo duro, la crueldad de la competencia social, el dolor de la baja competitividad, la dificultad de iniciar un negocio, etc., por lo que regresó ansiosamente a la escuela... Cuando volvió a coger un libro, ella era completamente diferente. Después de un año de arduo trabajo, recibió una carta de admisión de la universidad y experimentó la alegría del éxito. Lo que más les falta a los estudiantes de secundaria vocacional es probablemente su experiencia de trabajar y vivir fuera de la escuela. Ingresar a la sociedad después de graduarse es el comienzo del espíritu empresarial en la vida, por lo que es necesario que los estudiantes de secundaria vocacional reciban educación empresarial y participen en capacitación empresarial en la escuela.

Las escuelas secundarias vocacionales deben prestar atención a la educación empresarial

Hoy en día, la educación empresarial en las escuelas vocacionales acaba de comenzar y se encuentra básicamente en una etapa de desarrollo no planificado, no guiado y desorganizado. Aún no se ha formado un conjunto completo de sistema de educación empresarial. Las escuelas secundarias de formación profesional deberían conceder gran importancia a la educación y la formación empresarial de los estudiantes y tratarlas como una cuestión práctica.

Las escuelas secundarias vocacionales deben prestar atención a la educación empresarial de los estudiantes y fortalecer gradualmente la investigación sobre cuestiones de emprendimiento estudiantil. Las escuelas son como microcosmos de la sociedad, aunque no son tan "siniestros y crueles" como la sociedad real. Definitivamente deben abandonar la simplicidad. Una forma de pensar pura requiere que los estudiantes maduren gradualmente. Cuanto más sabios sean los estudiantes, menos desvíos tomarán en la vida. Los estudiantes deben comprender que lo académico es la base y el espíritu empresarial es la profundidad. Una vez que los estudiantes tengan buenas habilidades profesionales y conocimientos básicos, las escuelas deben estudiar seriamente cómo estimular el entusiasmo y la iniciativa empresarial de los estudiantes, y cómo utilizar la plataforma escolar para brindarles oportunidades de capacitación para que puedan obtener capacitación empresarial lo antes posible.

Las escuelas deberían fortalecer la orientación empresarial. Los estudiantes de secundaria vocacional son muy maleables y están dispuestos a aceptar cosas nuevas. La decisión de iniciar un negocio o no depende de la orientación de la escuela. Las escuelas deben permitir que los estudiantes tengan una comprensión integral de sí mismos y comprendan que el requisito previo para el emprendimiento es el espíritu emprendedor, la capacidad emprendedora y los conocimientos y habilidades profesionales necesarios para el emprendimiento. Permita que los estudiantes comprendan que a través de la capacitación empresarial y la aplicación de la teoría a la práctica, independientemente del éxito o el fracaso, pueden reconocer sus propias fortalezas y debilidades, establecer una buena dirección para la siguiente etapa de aprendizaje y experimentar directamente la alegría del éxito empresarial o el dolor. del fracaso. La formación empresarial también puede permitir a los estudiantes comprender las cualidades que deben poseer los líderes o empleados corporativos, incluidos conocimientos y habilidades, capacidades de gestión, espíritu emprendedor, perspicacia económica, conceptos disciplinarios, etc., y acumular experiencia valiosa para que puedan ingresar verdaderamente a la sociedad en el futuro.

Deje que los estudiantes sientan las ventajas de la formación empresarial en la escuela. Los estudiantes pueden intentar iniciar un negocio en la escuela de acuerdo con sus propias fortalezas bajo la guía de los profesores, independientemente de la escala, siempre que lo hagan en. persona, no importa si tiene éxito o no, es ejercicio. Siempre que obtenga experiencia y lecciones valiosas de la experiencia, y pueda continuar trabajando duro en su futuro viaje empresarial y crear su propio mundo, se logrará el propósito de la educación empresarial. Por un lado, los estudiantes generalmente no invierten mucho en iniciar un negocio en la escuela. Incluso si fracasan, es sólo una experiencia de fracaso y no causará grandes pérdidas económicas, por otro lado, los proyectos empresariales de los estudiantes deben ser relevantes desde el punto de vista profesional; y tienen un contenido técnico relativamente bajo, menos inversión, bajo riesgo y una alta tasa de éxito. Por lo tanto, llevar a cabo una formación empresarial no sólo puede ayudar a los estudiantes a adaptarse de antemano al entorno empresarial y comprender la crueldad de la competencia social, sino también resolver parcialmente la dificultad de la recomendación escolar para el empleo y reducir adecuadamente la presión laboral en la sociedad.

Proporcionar una plataforma para que los estudiantes inicien sus propios negocios. Las escuelas también deberían desempeñar un papel importante en la educación empresarial de los estudiantes y proporcionar un buen terreno para el emprendimiento de los estudiantes. Las escuelas deberían comenzar con educación profesional, crear plataformas empresariales, guiar a los estudiantes para que mantengan sus estudios antes de iniciar sus propios negocios y utilizar el espíritu empresarial para impulsar sus estudios. Mientras los estudiantes equilibren la relación entre lo académico y la carrera, el campus y la sociedad, se debe apoyar y promover la formación empresarial en la escuela. Las escuelas deben educar a los estudiantes para que establezcan sus propias coordenadas, elijan un camino que valga la pena tomar y traten con valentía de hacer que la vida de sus estudiantes sea emocionante y colorida. Al igual que varios equipos empresariales de estudiantes en nuestra escuela, bajo la guía de consejeros profesionales, han abierto con éxito empresas de reciclaje de desechos de estudiantes, mercados de pulgas de estudiantes, equipos de actuación de disfraces de estudiantes, supermercados de estudiantes y otras entidades. Algunos estudiantes *** también participaron. El arduo trabajo de estos equipos ha logrado buenos beneficios económicos y sociales. La clave es que los estudiantes han experimentado los altibajos del espíritu empresarial. Tuvieron un buen comienzo en toda la escuela y desempeñaron un papel positivo en la promoción del aprendizaje y el espíritu empresarial de los estudiantes de toda la escuela. Cada vez más estudiantes pretenden participar en actividades emprendedoras a partir de un buen trabajo en sus propios estudios, para formarse y superarse. Propusieron muchos proyectos que podrían considerarse para el emprendimiento en el campus.

Las escuelas secundarias de formación profesional deberían reforzar la orientación y los servicios para el emprendimiento de los estudiantes

Las escuelas de secundaria profesional deberían establecer el concepto de orientación y servicio, estimular el interés de los estudiantes por el espíritu empresarial y eliminar los obstáculos de los estudiantes para emprendimiento, y sentar una base sólida para implementar eficazmente la educación empresarial para facilitar la práctica y la formación empresarial de los estudiantes.

Centrarse en cultivar la conciencia y el espíritu empresarial de los estudiantes. La sociedad moderna necesita urgentemente una gran cantidad de talentos profesionales y técnicos con capacidad empresarial y práctica. Como puente entre la economía local y la educación, y como base para formar y transportar a los trabajadores técnicos y profesionales de secundaria, las escuelas secundarias vocacionales deben aprovechar al máximo sus ventajas en carreras y habilidades, llevar a cabo vigorosamente la educación empresarial y mejorar las habilidades empresariales de los estudiantes. . Las actividades del campus se pueden utilizar como medio para organizar y movilizar a estudiantes capaces para que participen en actividades empresariales, estimulando así el potencial de los estudiantes para el espíritu empresarial independiente y cultivando la conciencia y el espíritu empresarial de los estudiantes. Por ejemplo, el establecimiento de clubes estudiantiles de ciencia y tecnología y emprendimiento y un fuerte apoyo a sus actividades empresariales, competencias empresariales periódicas a nivel escolar y diversas actividades de capacitación en proyectos empresariales.

Formar y enriquecer al equipo de profesores de orientación al emprendimiento. El equipo de profesores de orientación al emprendimiento puede estar compuesto por departamentos de asignaturas y departamentos de gestión. Debe coordinarse con la educación profesional para capacitar y mejorar gradualmente el nivel de los equipos de orientación empresarial y organizar sistemáticamente cursos y educación empresarial. En la impartición de cursos especializados en emprendimiento, se debe integrar más el profesionalismo y la realidad, y resaltar el cultivo de las habilidades y cualidades de los estudiantes. La escuela debería fortalecer aún más sus vínculos con las empresas, invitar a más empresarios exitosos al campus para compartir su experiencia empresarial con los estudiantes, convertirse en consejeros profesionales en la escuela y mejorar el nivel de formación.

Para esforzarse por obtener el apoyo del gobierno y la sociedad y crear una buena atmósfera empresarial, puede intentar obtener el apoyo de múltiples partes y crear un fondo de riesgo empresarial para ayudar y resolver los problemas de financiación en las primeras etapas. del autoempleo de los estudiantes, creando al mismo tiempo un buen ambiente empresarial.

Trate los fracasos empresariales de los estudiantes con una mente normal. Un fracaso más les dará a los estudiantes una experiencia más exitosa. Es necesario ayudar a los estudiantes a comprender que el espíritu empresarial debe llevarse a cabo dentro del alcance permitido por la ley; brindarles educación en materia de inversiones y gestión financiera para que comprendan el modelo operativo de la economía de mercado y les ayuden a encaminar sus carreras por el camino correcto de forma rápida y eficaz. saludablemente.

Aclarar aún más el propósito y la dirección del espíritu empresarial de los estudiantes. Los proyectos de emprendimiento de los estudiantes en el campus deben ser lo más relevantes posible para sus carreras. Por ejemplo, quienes estudian arte abrirán un estudio de arte, quienes estudian fotografía se dedicarán a la fotografía y quienes estudian computadoras se dedicarán a las computadoras. Los estudiantes deben comprender que el propósito del emprendimiento en el campus es hacer ejercicio, no ganar dinero. Sólo combinando la formación empresarial con la teoría podrán adaptarse a la sociedad lo más rápido posible. Se debe permitir que la educación empresarial desempeñe un papel positivo en la promoción de la educación y el trabajo docente en las escuelas.

Se debe jugar bien la carta de la educación extracurricular y la segunda aula debe convertirse en la posición principal de la educación empresarial. La educación diaria y la educación empresarial deben combinarse orgánicamente, la connotación de pasantías intermedias y en el. -Se deben ampliar las pasantías laborales y se debe fomentar la participación en pasantías en el trabajo. Los estudiantes en prácticas inician sus propios negocios, integrando la educación empresarial en las pasantías intermedias y las pasantías en el trabajo.

Emancipe su mente y no piense que el emprendimiento estudiantil es demasiado complicado o misterioso. Debe aprovechar al máximo las condiciones favorables de la escuela y los recursos relacionados para capacitar y guiar a los estudiantes para que lleven a cabo actividades de formación empresarial. Según la situación actual de las carreras de los estudiantes, se pueden considerar los siguientes proyectos empresariales: centro de servicios de tutoría (para estudiantes destacados en clases culturales), servicios de etiqueta en conferencias y trabajo preparatorio para la producción de libros. Por ejemplo, los estudiantes pueden planificar temas, ingresar texto, diseñar diseños, diseñar empaques, corregir pruebas, etc. de forma independiente. Varios tipos de trabajos de diseño gráfico, como anuncios, carteles, portadas de libros, marcas comerciales, etc., son especialmente adecuados para los estudiantes interesados. Lo importante es producir sus propios resultados creativos. Los estudios de fotografía, maquillaje de bodas, maestros de ceremonias, producción artesanal y mantenimiento de redes también son buenos proyectos empresariales. Muchas empresas e instituciones dependen de computadoras y redes para sus operaciones. Algunas tienen sus propios mantenedores de red dedicados y otras utilizan mantenedores a tiempo parcial para ahorrar costos y realizar el mantenimiento con regularidad o en cualquier momento. Muchos estudiantes no están familiarizados con Internet, por lo que también podrían formar un equipo de expertos y realizar mantenimiento a tiempo parcial para varios clientes al mismo tiempo.

La educación empresarial en las escuelas debe ser un componente indispensable e importante del sistema de educación vocacional normal, que puede promover el desarrollo integral y saludable de la educación vocacional. En primer lugar, la educación empresarial debe ser un punto de avance y profundización para el desarrollo profundo de la educación vocacional moderna. Debe romper el sistema de enseñanza bidimensional que en el pasado se centraba en la formación de conocimientos y habilidades y mejorar el cultivo de los estudiantes. habilidades clave. En segundo lugar, la educación empresarial debe salirse de la trayectoria inherente de la enseñanza en el campus, cambiar fundamentalmente el papel de los estudiantes, convertirlos en el cuerpo principal y cambiar el aprendizaje y la formación de los estudiantes de pasivo a activo. En tercer lugar, la educación y formación empresarial debería permitir a los estudiantes conectar la "distancia cero" con el mecanismo operativo de la sociedad moderna. A partir del trabajo específico de la práctica social, los estudiantes pueden comprender la sociedad, planificar sus vidas y crear su propio mundo a partir del uso de habilidades profesionales, e incluso sentar una base sólida para toda su vida en el futuro. Las "Tres Educación para el Emprendimiento" propugnadas por la provincia de Jiangsu apuntan a las graves deficiencias actuales de los estudiantes de secundaria vocacional en materia de disciplina laboral, habilidades profesionales, innovación y capacidades empresariales, etc. Requiere que los estudiantes de secundaria vocacional reciban educación y capacitación en emprendimiento y cultiven los capacidad laboral, conciencia innovadora y espíritu emprendedor, y mejorar las capacidades organizativas, disciplinarias y de trabajo en equipo de los estudiantes.

La educación empresarial tiene un mundo vasto. Mientras los colegas de educación vocacional trabajen juntos y trabajen juntos, seguramente encontrarán su propio camino.

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