Plan de enseñanza de seguridad en el jardín de infantes
Plan de enseñanza de seguridad en el jardín de infantes 1 Objetivos de la actividad:
1. Animar a los niños a ser buenos observando y pensando en la vida.
2. Desarrollar aún más la capacidad de expresión del lenguaje, la observación y el juicio de los niños.
3. Ayude a los niños a comprender algunas señales comunes en la vida, principalmente: cuidado con las descargas eléctricas, cuidado con las intoxicaciones y prohibir los fuegos artificiales.
4. Enseñar a los niños a ser niños valientes.
5. Cultivar previamente la conciencia de seguridad de los niños y mejorar sus capacidades de autoprotección.
Preparación de la actividad:
1. Un conjunto de material didáctico multimedia.
2. Un conjunto de imágenes de señales de seguridad de fabricación propia.
3. Bolígrafos de colores, rotuladores y papel blanco A4
Proceso de la actividad:
1. El inicio: material didáctico multimedia, introducción del tema.
Maestro: Ahora, niños, miremos algunas imágenes para guiar a los niños a prestar atención a las señales de seguridad en las imágenes.
Hay muchas señales de este tipo en nuestras vidas, que siempre nos recuerdan que debemos prestar atención a la seguridad, así que debemos saberlo, niños. Aquí viene (Hay cuatro imágenes de tráfico en la pantalla grande y las señales de tráfico están ocultas en estas imágenes. ¿Puedes encontrarlas y hacerte amigo de ellas?) El maestro las encontrará contigo. Por favor, cuéntales a los niños qué trucos tienen estos carteles.
2. Recuerda niño, no corras, mantente firme y mira la luz.
Deténgase en el semáforo en rojo, avance en el semáforo en verde, prepárese en el semáforo en amarillo, camine por el paso de cebra al cruzar la calle y recuerde las normas de tráfico.
Guía a los niños para que memoricen canciones infantiles sobre la seguridad vial y el cumplimiento de las normas de tráfico.
3. Identifícala:
Profe: Conozcamos la constelación que conoces y veamos cómo se llama.
¿Recordarnos qué hacer?
También puedes contarles a tus buenos amigos las técnicas que conoces para etiquetar amigos.
Hablemos entre todos. Piénsalo.
(Los niños pueden discutir libremente durante un minuto)
4 Búscalo:
Maestro, aquí tienes algunas señales de que quieres ser un buen amigo. a nosotros.
El profesor nos presenta ahora estos signos para que todos puedan conocerlo.
Profe: Niños, sentémonos y susurremos con su amigo de lengua de signos para saber cómo se llama. ¿Recordarnos qué hacer? También puedes decirles a tus amigos los nombres de tus amigos logo para que todos puedan comunicarse y pensar unos en otros.
Ahora la profesora pide a los niños que presenten su logo amigos a todos para que todos puedan echarle un vistazo.
Bueno, por favor envía a tus firmantes a la pizarra magnética y el profesor se reunirá contigo. El profesor tiene una pequeña petición: por favor, alinee a sus amigos con logotipos del mismo color y forma en una fila.
(Los profesores y los niños aprenden juntos a comprender las señales de seguridad). Los niños vieron que los muñecos de lengua de signos también invitaban a sus amigos de lengua de signos a la pantalla grande. Algunas de las muñecas que acabamos de firmar llegaron tarde y aún no las hemos conocido. ¿Puedes encontrarlos?
(Los niños lo buscan y la profesora utiliza un multimedia para encontrar tres señales: Cuidado con las descargas eléctricas, cuidado con las intoxicaciones y nada de fuegos artificiales.) Cuidado con las descargas eléctricas: avísennos que aquí hay electricidad y Hay peligro, y diles a nuestros niños que no lo toquen con las manos y mucho menos jueguen en él, que se mantengan alejados de este lugar.
Cuidado con el envenenamiento: recuerda que los artículos aquí expuestos son altamente venenosos y no deben tocarse con las manos.
Prohibido fuegos artificiales: Infórmenos que los elementos aquí amontonados son inflamables y está prohibido encender fuego, fumar o encender petardos aquí. De lo contrario, podría producirse un incendio.
Niños, ¿da miedo el fuego? Los incendios implacables pueden devorar hogares y dejar a personas sin hogar. También puede devorar bosques y hacer que los animales pierdan sus hogares. También puede matar personas y animales y causarnos dolor, por eso el fuego da miedo.
Niños, ¿qué debemos hacer si se produce un incendio a nuestro alrededor? Maestro, aquí hay algunas preguntas para que los niños piensen: ¿Qué debemos hacer si se produce un pequeño incendio a nuestro alrededor? (Apagarlo con agua, pisarlo con los pies, aplastarlo con algo espeso) ¿Qué debo hacer si un incendio pequeño se convierte en un incendio grande? (Avisar inmediatamente a un adulto y llamar al número de alarma de incendios 119.
) ¿Qué hacer si quedas atrapado en una casa después de que se produce un incendio? Moja la ropa con una toalla mojada, bloquea la puerta para evitar que entre humo a la casa, luego abre la ventana, saca la ropa más brillante y grita: ¡Ayuda! La gente vendrá cuando escuche el grito, sólo tú. Veamos qué hacen nuestros amigos en la pantalla grande. Muestre una pantalla grande y haga que los niños imiten cubrirse la boca con un paño húmedo y agacharse para escapar de un incendio. Hoy en día, los maestros y los niños conocen muchas señales de seguridad. También sé qué hacer después de un incendio. No sólo debemos protegernos a nosotros mismos, sino también aprender a ayudar a los demás.
5. Haz un dibujo y mira quién viene. Pleasant Goat nos ha traído muchas señales maravillosas. Luego deja que tu bebé dibuje su logo favorito y conviértete en un pequeño diseñador.
Extensión de la actividad:
Los niños lo hicieron muy bien hoy y diseñaron hermosos logotipos. Hagamos una exposición fotográfica de estos carteles con la maestra y dejemos que todos los bebés de nuestro jardín de infancia vengan a verla.
Reflexiones sobre la actividad:
Durante la actividad, los niños hicieron muchos descubrimientos nuevos. Señalaron que algunos autos iban muy rápido en la carretera y otros iban muy lento. Comprender los semáforos, los pasos de cebra y las normas de tráfico es realmente bueno para nuestros niños de primer año.
Objetivos de la actividad del plan de enseñanza de seguridad de la segunda parte del jardín de infantes
1 Conocer las reglas básicas de espera en la zona de espera, hacer cola para subir al tren y bajar del tren primero. y luego, mientras espera el tren, aprenda algunas formas de seguridad para protegerse mientras viaja.
2. Ser capaz de juzgar correctamente diversos comportamientos de conducción y dar razones.
3. Esté dispuesto a respetar las reglas básicas para tomar un tren y experimentar el placer de viajar civilizadamente.
Actividades para preparar
1. El niño tiene experiencia cogiendo un tren.
2. Escenas de equitación, material didáctico y cartel de "Pequeño pasajero civilizado".
Sugerencias de actividades
1. Hable sobre las actividades y guíe a los niños para que recuerden sus experiencias anteriores de conducción.
Pregunta: ¿Alguna vez has cogido un tren cuando salías a jugar? ¿A qué cuestiones de seguridad debería prestar atención al montar en bicicleta?
2. Organizar debates y orientar a los niños para que comprendan las normas de seguridad y civismo que se deben seguir al coger un tren.
(1) Utilice material didáctico para guiar a los niños a comprender las reglas de seguridad que deben respetar cuando viajan en tren.
Coloque primero las imágenes incorrectas, guíe a los niños a discutir y luego coloque las imágenes de conducción segura. Pregunta: ¿Estos niños están haciendo lo correcto? ¿Cuáles son los peligros de hacer esto? ¿Qué debo hacer para viajar con seguridad?
Resumen: Cuando esperes el autobús, párate en la zona de espera detrás de la línea amarilla del andén. Cuando llegue el tren, deberás hacer fila para subirte.
Bájese primero, luego suba; siéntese adecuadamente cuando viaje, no juegue ni haga ruido en el vagón; no tire basura en el tren, los niños no pueden recibir agua hirviendo y hay mucha gente en el tren. carro, así que tome la mano de un adulto para no perderse. Seguir estas reglas de conducción nos mantiene seguros.
(2) Lea el libro ilustrado "Viaje seguro" para guiar a los niños a comprender la etiqueta civilizada al viajar en tren.
¿Qué más debo hacer para ser un pequeño pasajero civilizado? ¿Qué debemos hacer si hay basura? ¿Qué podemos hacer cuando alguien hace un ruido fuerte? ¿Qué deberías decir cuando alguien te ofrece su asiento?
Resumen: No tirar basura y no hacer ruidos fuertes son comportamientos civilizados en bicicleta. Si alguien nos ofrece su asiento le decimos "gracias".
3. Configure situaciones, aprenda más sobre las reglas de conducción y experimente los beneficios de una conducción segura.
Deja que los niños asigne sus roles y haga el papel de conductor, abuelo, embarazada, niño, madre, etc. Los niños juegan y los maestros los alientan a hacer buenas obras de manera oportuna.
Ampliación de la actividad
Lean juntos el libro ilustrado "Viaje seguro en el coche" para ayudar aún más a los niños a consolidar los "métodos para viajar de forma segura en el coche".
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Plan de lección 3 sobre seguridad en el jardín de infantes Plan de lección 1
Realizamos actividades educativas sobre seguridad todos los lunes por la mañana. Es especialmente importante para nuestras clases del segundo piso subir y bajar escaleras todos los días. día, por lo que esta actividad está especialmente diseñada.
Objetivo:
Conocer la forma correcta de subir y bajar escaleras y desarrollar un buen hábito de subir y bajar escaleras.
Preparación:
Grabación de vídeo y canciones infantiles de composición propia para ayudar a los niños a aprender a distinguir entre la mano izquierda y la derecha y juguetes de animales con antelación.
Proceso:
1. Mostrar el cerdo títere despertó el interés de todos: el cerdo vino a visitar a todos, pero cuando subió las escaleras, un niño lo empujó y lo lastimó.
2. Recordemos qué problemas nos encontramos a menudo al subir escaleras y qué peligros puede haber.
3. Respecto a los peligros que todos mencionaron, pensemos en qué se puede prevenir. El maestro y los estudiantes * * * proponen una discusión sobre cómo subir y bajar escaleras.
Método correcto:
(1) Sube y baja las escaleras de la derecha. (Conozca la dirección de su mano derecha)
(2) Suba y baje escaleras lentamente y mire hacia adelante. Sepa que pelear y empujar puede ser peligroso.
(3) Si alguien se agacha frente a ti, espera.
(4) Si descubre que otros están haciendo algo mal, debe recordárselo a tiempo.
4. Xiaozhu llevó un vídeo a los niños para recordarles que tuvieran cuidado al subir y bajar escaleras. Por favor vea si lo están haciendo bien. ¿De quién debería aprender?
Hacer cosas incorrectas: los niños se empujan entre sí, se pelean, empujan a otros, impiden que otros suban y bajen escaleras, etc.
Haz lo correcto: cuando los niños suben y bajan escaleras, saben caminar lentamente por el lado derecho del pasamano, sin empujar, manteniendo la vista al frente, sin discutir ni agarrarse.
5. Piggy aprende canciones infantiles con todos.
Usa canciones infantiles:
Ten cuidado al subir y bajar escaleras.
Escuchen atentamente, niños.
Ten cuidado al subir y bajar escaleras.
Sube las escaleras, baja las escaleras,
Mantente a la derecha.
Sin pelear, sin empujar,
caminar lentamente uno a uno.
Sed humildes y corteses unos con otros.
Todos nos esforzamos por ser un buen niño.
Plan didáctico 2
Objetivos de la actividad:
1. Aprender la forma correcta de subir y bajar escaleras.
2. Ser capaz de respetar el orden, prestar atención a la seguridad al subir y bajar escaleras y evitar accidentes.
3. Tener un sentido preliminar de autoprotección. Preparación de la actividad:
Florecita roja y canción infantil
Proceso de la actividad:
Primero, combine la experiencia de vida del niño para que sepa el camino correcto a seguir. subir y bajar las escaleras.
1. Introducir el tema de la actividad a través de la conversación.
Profesor: Nos han ascendido a la clase media. ¿Dónde debo ir desde abajo hasta arriba? ¿Qué pasará si no prestas atención al subir y bajar escaleras?
Recordar a los niños que respondan ordenadamente a las preguntas del profesor y aprendan a escuchar y expresar ideas diferentes a las de los demás. )
2. El profesor puede dar algunos ejemplos apropiados para profundizar en la importancia de la seguridad en las escaleras para los niños.
Resumen del profesor: Por eso, debes prestar atención a la seguridad al subir y bajar escaleras, aprender a protegerte y cuidar a tus buenos amigos.
En segundo lugar, el maestro y los niños discuten entre sí, aprenden la forma correcta de subir y bajar escaleras y conocen los principios para subir y bajar escaleras.
1. ¿Cuál es la forma más segura de subir y bajar escaleras?
Maestro: Usa tu cerebro y piensa en ello. ¿Qué debo hacer al subir y bajar escaleras?
2: ¿Por qué dirección debo subir y bajar las escaleras? Presta atención a las huellas y ve a la derecha. )
Maestro: ¿Hacia dónde debo subir y bajar las escaleras?
(4) ¿A qué cuestiones deben prestar atención los niños al subir escaleras? (Siga uno por uno, no empuje ni apriete).
Maestro: Debe prestar atención a la seguridad al subir y bajar escaleras. ¿Qué cuestiones necesitan atención?
Resumen del profesor: Se debe prestar atención a la seguridad al subir y bajar escaleras, prestar atención a las huellas pequeñas, caminar hacia la derecha, seguir una tras otra, no empujar ni apretar.
En tercer lugar, combine canciones infantiles para profundizar su comprensión sobre la seguridad al subir y bajar escaleras.
1. La maestra recitó canciones infantiles y los niños escucharon atentamente.
Maestra: Hoy la maestra también trajo una canción infantil sobre subir y bajar escaleras. Escuchen atentamente, niños.
¿Qué dice la canción infantil?
Canción infantil: “Subiendo y Bajando las Escaleras”
Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete,
Los niños suben las escaleras ;
Vaya a la derecha, sin gente,
Uno tras otro
Sujete la pequeña barandilla con sus pequeñas manos,
Sube; paso a paso;
7654321,
Los niños bajan las escaleras;
Vaya a la derecha, sin mucha gente,
Uno después otro;
Usa manitas Sujetándote de la pequeña barandilla,
baja un escalón a la vez,
subiendo y bajando escaleras,
; p>
¡Debes recordar la seguridad primero!
Profe: ¿Cómo se llama la canción infantil? ¿Qué dice la canción infantil?
Resumen para el profesor: Después de esta canción infantil, podemos leerla al subir y bajar escaleras para recordar las cuestiones a las que debemos prestar atención al subir y bajar escaleras. ¿Lo recuerdas?
Cuarto, el juego "Little Guardian".
Juzga si está bien o mal. El niño que acierte la respuesta será recompensado con una pequeña flor roja.
1. Saltar escaleras arriba y abajo.
2. Juega, persigue y salta por las escaleras.
3. Al bajar las escaleras, súbete al pasamano y deslízate hacia abajo.
4. Baja las escaleras hacia atrás.
Resumen del profesor: Los niños han comprendido las cuestiones a las que debemos prestar atención al subir y bajar escaleras. ¡Debemos recordarlas! En el futuro, al subir y bajar escaleras, el maestro prestará mucha atención a los niños para ver cuál se desempeña mejor y recordar lo que dijo el maestro.
Plan de lección sobre seguridad en el jardín de infantes 4 Plan de lección sobre la actividad de cuidado en el jardín de infantes: Pelota pequeña al escondite.
La educación preescolar de Guangzhou compartirá con usted: Plan de lección de jardín de infantes: "La pelota al escondite"
Objetivos:
1. Jugar a la pelota felizmente en el agua.
2. Observa la bola que se eleva desde el fondo del agua y siente curiosidad por este fenómeno.
3. Las teorías de “la pelota está escondida” y “la pelota está flotando”.
4. Experimenta la diversión de jugar con tus compañeros.
Preparación:
1. Llene el tanque de agua con agua;
2. Una piedra.
3. Antes de jugar en el agua, quítele a su hijo la chaqueta de manga larga o arremánguela.
Proceso:
1. La maestra mostró una piedra y una pelota de tenis de mesa, lo que despertó el interés de los niños.
Maestro: ¡Niños, el maestro Wang hoy tiene un tesoro en la mano! ¿Puedes adivinar lo que tengo en la mano? (Yo de los niños
2. Sea optimista en los altibajos.
Maestra: A ambos bebés les gusta jugar en el agua. Veamos cómo juegan las piedras en el agua.
>Obviamente, la piedra se ha hundido
Maestra: ¿Crees que la pelota de tenis de mesa se hundirá en el agua? (La maestra lo demuestra después de que los niños hagan conjeturas libres)
3 . Atrévete a ver el juego "El escondite con bolitas" (Adivinando)
Profesora: Escuchen niños, ¿qué es ese sonido? (La voz del director suena como la de un gatito) Vaya, el tenis de mesa les tiene miedo a los gatitos. ¿Qué podemos hacer? Si flota, los gatitos lo verán. (Los niños hablan libremente)
(2) El maestro demuestra el juego: agarre la pelota de tenis de mesa con ambas manos, presione la pelota en el agua con fuerza y diga "La pelota está escondida detrás del maestro". ve la voz del gatito, suéltalo Di con ambas manos: "¡La pelota está flotando!""
(3) La maestra demuestra el juego por segunda vez y anima a los niños a decir juntos: "La pelota está escondido." "¡La pelota está flotando!" "
4. Juego grupal. La maestra explicó las reglas del juego: escóndete cuando escuches al gato maullar, flota si no lo escuchas.)
Lección de seguridad en el jardín de infantes Plan 5 1. Intención del diseño
p>Hay muchos festivales tradicionales durante el año, y el Festival Qingming es uno de ellos en primavera, pero ¿cuánto saben los niños sobre el Festival Qingming? el tema para discutir los festivales en las cuatro estaciones y comprender el origen del Festival Qingming
2. Objetivos de la actividad
1. ancestros y todos visitarán sus tumbas.
2. Conozca el origen del Festival Qingming;
3. Preste atención a las cuestiones de seguridad al barrer las tumbas. Preparación de la actividad
Muestra fotos sobre el Festival Qingming
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(1)Mira la foto y habla. Pantalla de demostración 1. ¿Qué ves cuando ves este gráfico?
Resumen: Cada año, durante el Festival Qingming, la gente va a visitar tumbas.
2. Pantalla de demostración 2. Ahora bien, ¿sabes cómo surgió el Festival Qingming?
Resumen de la explicación del profesor
3. Pantalla de demostración 3. ¿Es el barrido de tumbas algo a lo que debemos prestar atención?
4. Según el texto, ¿qué significa Qingming?
5. Hoy la profesora preparó muchos dibujos. Por favor ven a ellos. ¿Cuáles están relacionados con Qingming? Los niños discuten en grupos. (Reproducir y transferir experiencias existentes: poemas antiguos como Oda a los sauces, No vale la pena visitar el jardín y Festival Qingming).
6. Resumen: El Festival Qingming no es solo un período solar en primavera, sino también un festival importante en primavera. Es un festival para los chinos. Durante este festival, la gente abraza la naturaleza, disfruta de la alegría que trae el suave clima primaveral y el despertar de todas las cosas, y agradece a los mártires y antepasados por crear una vida hermosa para nosotros.
(3) Apreciación audiovisual y sentimiento del arte tradicional...
1. El Festival Qingming existía en la antigua China. La gente de la antigua China no sólo registró el Festival de Limpieza de Tumbas en palabras y poemas antiguos, sino también en pinturas. Hoy la maestra trajo una famosa pintura china que se ha transmitido de generación en generación. ¿Quieres ver las cálidas escenas del Festival Qingming en ese momento?
2. Incidentes de seguridad que involucran a niños disfrutando del Festival Qingming.
3. Pregunta: ¿Qué sientes o? (Ayudar a los niños a comprender las imágenes)
Actividad de fin del verbo (abreviatura del verbo)
1. Evaluación
2. Plan de enseñanza de seguridad en el jardín de infantes 6 Objetivos de enseñanza:
1. Inspire a los niños a comprender el propósito principal del balcón.
2. Ayude a los niños a comprender los conocimientos de seguridad en el balcón y a comprender que no deben subirse al balcón ni tirar cosas por el balcón.
3. Deje que los niños establezcan inicialmente el concepto de autodefensa.
Preparación docente:
1. VCR, cintas de vídeo, teléfonos.
Proceso de enseñanza:
1. Los niños hablan de los principales usos de los balcones basándose en sus propias experiencias. "¿Tu hijo tiene un balcón en casa? ¿Qué haces en el balcón?" Resumen: El balcón es un ambiente que se extiende hacia el exterior de la casa y puede estar expuesto a más aire y luz solar. Algunas personas cuelgan ropa en el balcón, levantan flores y peces, y otras hacen ejercicio en el balcón. En verano también podrá disfrutar de la sombra en el balcón. Todo el mundo lo necesita.
2. Mire el video y discuta lo que está bien y lo que está mal en el balcón. El primer párrafo: Los niños leen libros y doblan papeles en el balcón. Segundo párrafo: Los niños hacen ejercicio en el balcón. Párrafo 3: Un niño sacó la cabeza y el cuerpo del balcón y lo llamó para que bajara. Parágrafo 4: Un niño tira cosas fuera del balcón. Quinta parte: Un niño busca un pañuelo desde el balcón. Párrafo 6: Un niño estaba jugando en el balcón y de repente el viento sopló en la puerta del balcón. ¿Qué debo hacer?
Los maestros de jardín de infantes inspiran a los niños a ver videos en segmentos. Después de leer el párrafo 1, sugirieron hacer preguntas: ¿Qué tiene de bueno el comportamiento de este niño, qué tiene de malo y por qué? ¿Qué se debe hacer? Resumen de la discusión: Cuando recoja artículos colgados en perchas en el balcón, no se asome a la barandilla, sino que enganche la ropa en un lugar al que pueda alcanzarse. De lo contrario, puede ocurrir peligro si no se tiene cuidado. No arrojes cosas fuera del balcón, ya que puedes lastimar a otras personas. Si la puerta del balcón se vuela, pide ayuda a tus padres que están dentro de la casa.
3. Los niños discuten: ¿Qué otras cosas peligrosas no se pueden hacer en el balcón?
4. Los niños usan sus manos para identificar los comportamientos correctos e incorrectos de los niños en la imagen y decir las razones.
Sugerencias didácticas:
1. El contenido del video de esta enseñanza se puede representar en imágenes de acuerdo con la situación real de cada jardín de infantes, o también se puede organizar en representaciones escénicas.
2. Se recomienda que los padres les digan a sus hijos que presten atención a la seguridad en el balcón de casa, prevengan comportamientos peligrosos a tiempo y mejoren los conceptos de seguridad.
En el área de enseñanza, a los niños se les entregan imágenes de diversos comportamientos seguros en el área de enseñanza de conciencia y percepción. Por ejemplo: seguridad en balcones, seguridad en juegos, seguridad en la enseñanza al aire libre. Deje que los niños distingan el bien del mal y digan las razones.
Plan de lección de seguridad para el jardín de infantes 7 1. Exhiba petardos caseros para estimular el interés de los niños en participar en la actividad.
1. Pregunta: ¿Qué es esto? ¿Sabes cómo hacer estallar petardos?
2. Pida a algunos niños que demuestren cómo hacer estallar fuegos artificiales y petardos, y discutan sus acciones colectivamente.
3. Resumen del profesor: Al encender fuegos artificiales y petardos, lo mejor es utilizar incienso más duro y más largo, manteniendo el cuerpo alejado y rápidamente de la cintura. Lo más importante es que los niños no deben lanzar fuegos artificiales cuando estén solos.
4. Profesor: Ya sabemos a qué debemos prestar atención a la hora de lanzar fuegos artificiales.
¿A qué debes prestar atención al lanzar fuegos artificiales? Veamos qué dice la imagen.
En segundo lugar, oriente a los niños para que observen las imágenes y discutan en grupos a qué prestar atención al lanzar fuegos artificiales.
1. La profesora muestra las imágenes y pide a los niños que comenten entre ellos las precauciones durante el alta.
2. Lluvia de ideas:
¿Dónde están estos niños lanzando fuegos artificiales? ¿Por qué lo pusiste aquí?
2. ¿Adivinas por qué el niño de la imagen se tapa las orejas?
A ver si el niño lo hizo bien. ¿Por qué?
En tercer lugar, guíe a los niños para que hablen sobre otras cosas a las que deben prestar atención.
1. Maestro: Además de las precauciones mencionadas en la imagen, ¿crees que hay algo más que necesite atención?
2. Deje que los niños discutan libremente y el maestro registrará la discusión de los niños en un papel blanco.
Capítulo 8 Actividad Objetivos del Plan de Enseñanza de Seguridad en Jardín de Infancia:
1. A través de ejercicios, capacitar a maestros y estudiantes para utilizar canales de evacuación seguros en situaciones de emergencia.
2. Educar a los niños para que sigan las instrucciones del maestro y realicen conductas básicas de autorrescate cuando se encuentren en peligro.
3. Cultivar la conciencia de seguridad y las capacidades de protección de profesores y niños.
4. Cultivar la capacidad de los niños para pensar y resolver problemas.
5. Cultivar previamente la conciencia de seguridad de los niños y mejorar sus capacidades de autoprotección.
Preparación de la actividad:
1. Conocer los conocimientos básicos del autorrescate en incendios.
2. Familiarízate con la ruta de escape de esta clase.
Proceso de la actividad:
1. Suena la alarma y el profesor se prepara rápidamente.
2. La maestra detuvo inmediatamente todas las actividades, organizó a los niños para que siguieran rápidamente la ruta de evacuación prescrita y los condujo escaleras abajo de manera ordenada, los reunió en el área segura del patio de recreo y luego contó el número de personas.
3. Asegurar que los niños abandonen el área epidémica de forma rápida, segura y ordenada dentro del tiempo especificado, para que no haya omisiones, pérdidas ni daños.
Reflexión de la actividad:
En este simulacro de incendio, los niños quedaron profundamente impresionados y se mejoraron su capacidad de autorrescate, sus conocimientos sobre seguridad contra incendios y sus capacidades de respuesta a emergencias. A través del desarrollo de esta actividad siento que los niños no tienen experiencia en el ejercicio, dando como resultado que los niños no participen seriamente en el rol. Además, el contenido es relativamente simple y el sonido es relativamente bajo. Solo hay el sonido de la alarma y ningún otro contenido (como una escena de incendio artificial), que carece de la autenticidad del incendio. Si coloca una estufa para fumar en el pasillo o usa una lata de hierro grande para encender leña, el efecto será mejor.
Plan de enseñanza de seguridad para el jardín de infantes 9 Objetivos de la actividad:
1. Tener una comprensión preliminar de los "tres no alimentos" y los alimentos vencidos, y saber que comer estos alimentos dañará su salud.
2. Puedes consultar la fecha de producción y las señales de seguridad para comprar alimentos seguros y saludables.
3. Potenciar la conciencia sobre la seguridad alimentaria en la vida y mejorar las capacidades de autoprotección.
Preparación de la actividad:
1.
2. Un poco de comida y algo de leche.
Proceso de la actividad:
1. Entender los tres no alimentos.
1. (PPT página 1) Mira, ¿quién es? ¿Por qué llora la oveja perezosa? (Los niños adivinan por qué)
2. Maestra: Resulta que Lazy Sheep se sintió muy triste y lloró. ¿Qué debo hacer? Resumen del profesor: Por cierto, si no te sientes bien, lo mejor es ir al hospital para un chequeo, que puede mantenernos sanos.
3. Maestro: Lazy Yangyang también vino al hospital. Escuchemos lo que dice el doctor. (Golpea al doctor)
4. Maestro: ¿Por qué se siente incómoda Lazy Sheep? (El niño respondió basándose en la grabación)
5. Maestra: Resulta que Lazy Sheep se sintió incómoda después de comer tres tipos de alimentos. ¿Sabes cuáles son los tres alimentos?
6. Profesor: Escuchemos la introducción del médico. ¿Cuáles son los tres no alimentos? (Grabación de reproducción) El maestro presenta estos tres alimentos mostrando las tarjetas de palabras correspondientes para ayudar a los niños a comprender su significado.
7. Maestro: ¿Qué tres tipos de alimentos son más comunes en la vida? (Discusión)8. El profesor reproduce vídeos de puestos y vendedores ambulantes. Resumen: Hay tres alimentos comunes que se encuentran en los puestos ambulantes y en los vendedores ambulantes. Es mejor que los niños no compren comida en los puestos callejeros.
En segundo lugar, aprenda a comprar alimentos y comprenda los alimentos caducados.
Maestro: ¿A qué debes prestar atención al comprar alimentos? (Discusión de los niños)2. Maestra: La maestra trajo un video. Observe atentamente a qué presta especial atención el tío del vídeo cuando compra alimentos. (Reproducir vídeo)3.
Maestro: ¿Qué observaba atentamente tu tío cuando compraba verduras? (Presentación PPT)4. Maestra: La maestra preparó leche para los niños. Mire el empaque de la leche y busque estas tres marcas. 5. Maestro: ¿Lo encontraste? ¿Sabes qué significan estas marcas? ¡Escuchemos juntos! (Haga clic en el altavoz de la imagen de la leche)6. La maestra introdujo alimentos caducados con leche.
7. Maestro: ¡Hay tantas maneras de comprar alimentos! La maestra también convirtió estos métodos en canciones infantiles. ¿Quieres escucharlo? (reproduce una grabación de una canción infantil) ¡Hablemos de ello juntos!
En tercer lugar, intenta comprar alimentos seguros.
1. Nuestros hijos saben cómo comprar alimentos, ¡pero Lazy Sheep aún no lo sabe! ¿Quieres contarle a Lazy Yangyang este buen método?
2. Maestro: Lazy Sheep todavía está enferma. ¿Qué necesito preparar para visitar a un paciente? Resumen del maestro: Todos ustedes son buenos bebés que se preocupan por los demás.
3. Profesor: Mira, hay mucha comida en nuestra clase. Pida a cada niño que elija un alimento como regalo para Lazy Sheep. ¡Al elegir alimentos, asegúrese de prestar atención a las etiquetas de seguridad y las fechas de producción! Cuando hayas elegido tu regalo, llévalo a tu asiento y habla con tu mejor amigo.
4. Profesor: ¿A quién le gustaría presentar la comida que elegiste? (Presentación de un solo niño)5. Verifique y verifique los resultados de la selección y corrija cualquier error de manera oportuna.