Plan de actividades de investigación y educación física de jardín de infantes

Orden: clase pequeña - clase media - clase grande

Deportes:

Pruebas individuales: El orden de competición comienza desde la primera clase.

1. El equipo grande salta la cuerda - el escuadrón salta con bolsas de tela - el equipo pequeño salta con sacos de arena.

2. El equipo grande tira el balón alternativamente de izquierda a derecha - el equipo del medio tira el balón con una mano - el equipo pequeño tira el balón con una mano.

3. Brigada de zancos - escuadrón de zancos - escuadrón de zancos de una sola pierna.

Eventos grupales (clase media y clase senior al mismo tiempo):

1. Clase senior: carrera de relevos

2. carrera.

Lista de reglas específicas:

Omitir reglas:

1 y 10 personas compiten al mismo tiempo.

2. Juega en un círculo de un metro de diámetro.

3. El tiempo de juego es de medio minuto.

4. La cuerda está entre los pies. Todo lo que no saltó fue un error y no cuenta. Si algo sale mal en el medio, el juego puede continuar.

5. Debes escuchar la señal antes de saltar a la cuerda. Es hora de jugar, clasificado según el número de saltos.

(Equipo deportivo necesario: 10 cuerdas)

Reglas de la raqueta:

Un grupo de 1 y 10 personas

2. en un círculo de un metro de diámetro.

3. El tiempo de juego es de un minuto.

4. Los niños golpean la pelota alternativamente con ambas (unas) manos en el lugar. Si la pelota no aletea ni rueda hacia abajo, no se contará en el número de jugadores. Cuando la raqueta sale del círculo, debe volver al círculo y empezar de nuevo. Si algo sale mal en el medio, el juego puede continuar.

5. La raqueta no puede comenzar hasta que escuches la señal. Cuando se acaba el tiempo de juego, los equipos se clasifican según el número de tiros realizados.

(El material deportivo que hay que preparar es: 10 pelotas)

Reglas para pararse sobre zancos con ambos pies;

1, 15 personas en un grupo , 15 personas al mismo tiempo.

2. Colócate en la misma línea de salida con ambos pies sobre zancos.

3. Debes volver a pisar los zancos para continuar el juego.

4. Los tres primeros niños de cada grupo que lleguen más rápido a la meta avanzarán a la final.

(Equipamiento deportivo necesario: 30 zancos)

Reglas para los zancos de una pierna:

1. Los niños de cada clase se dividen en niños y niñas.

2. La distancia es de 8 metros

3. Colócate en la misma línea de salida y párate sobre un zanco con un pie.

4. Debes volver a pisar los zancos para continuar el juego. Empiece a caminar cuando escuche la señal

5. Seleccione tres niños a la vez según su velocidad y luego pase a la final.

(Equipo deportivo necesario: 20 zancos)

Reglas de salto con bolsa personal:

1, distancia 10 metros

2, 13 personas por clase al mismo tiempo.

3. Colócate en la misma línea de salida y entra al campo sólo cuando escuches la señal.

4. Los tres primeros niños que lleguen más rápido a la meta avanzarán a la final.

(Equipo deportivo necesario: 13 bolsas)

Reglas para colocar sacos de arena en la cabeza:

1. Los niños de cada clase caminan dos veces.

2. La distancia es de 8 metros

3. Ponte en la misma línea de salida y comienza a caminar cuando escuches la señal.

4. Los sacos de arena deben recogerse antes de avanzar.

5. Selecciona tres niños a la vez según su velocidad y luego pasa a la final.

(Equipo deportivo requerido: 20 sacos de arena)

Reglas de la carrera de relevos:

1. Cada clase enviará 3 niños y 3 niñas. Hay 6 personas. cada clase.

2. La clase numerosa se divide en cuatro grupos para competir.

3. Los niños tomaron el bastón en sus manos, corrieron hacia el destino y regresaron por el mismo camino. Sostenga el bastón en posición vertical frente a su pecho y páselo al siguiente niño en secuencia. Se debe volver a coger el testigo para que el juego continúe.

4. El último niño de cada equipo levantará el testigo tras correr hasta la meta, y la clase se clasificará según la velocidad.

(Equipamiento deportivo necesario: 4 bastones)

Reglas de la carrera de relevos de tiro de esquina:

1, 6 personas por clase (3 hombres; 3 (femeninas)

2. Se realizan cinco grupos al mismo tiempo.

3. La distancia es de 8 metros

4. Párate en la misma línea de salida y solo comienza cuando escuches la señal.

Plan de actividades de investigación y enseñanza del deporte en guarderías 2

1. Tema de la actividad: ¡Hago ejercicio! ¡Estoy sano! ¡Estoy muy feliz!

2. Objetivo de la actividad:

1. Cultivar el interés de los niños por las actividades deportivas y permitirles experimentar la alegría del deporte, la competición y la participación;

2. Cultivar el sentido de las reglas y el espíritu de cooperación de los niños, estimular el potencial deportivo de los niños; desarrollar la confianza en sí mismos, mejorar su sentido de honor colectivo, atreverse a superar las dificultades y experimentar la alegría de la victoria.

3. Cultivar el sentido inicial de trabajo en equipo y competencia de los niños y encarnar el estilo de juego de unidad y cooperación.

3. Formas de actividad: actuaciones de gimnasia, competiciones físicas y competiciones por equipos.

Cuatro. Ubicación: Parque infantil

5. Principios de las actividades:

1.

2. Todos los niños del parque vinieron a participar. Cada niño tiene la oportunidad de expresarse.

Elaboración de artículos sobre verbos intransitivos

1 Disposición del podio (frente al edificio principal, mesas móviles)

2 Sonido (cinta, CD, marcha de los atletas) )

3. Trompetas y silbatos animados

4. Tarjetas de clase producidas por cada equipo de actuación

5 Accesorios del juego, cronómetros y premios<. /p>

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Siete. Disposición del personal

Comandante en jefe:

Jefe de cada clase: Profesor de cada clase

Árbitro:

Ocho. Flujo de actividades

1. Acto de inauguración del encuentro deportivo (30_ _ _ _ _).

El anfitrión anunció la inauguración del ×ésimo encuentro deportivo de primavera del jardín de infancia.

Bajo el liderazgo del encargado de la licencia de clase, cada clase formó un equipo y entró al recinto gritando el lema de su clase. (Orden de admisión: pequeño-mediano-grande)

El director pronunció el discurso de apertura.

Cada clase sale bajo el liderazgo del líder del equipo.

2.Organizar competiciones deportivas para el mismo grupo de edad.

Horario de actividad:

_ Mañana del día 8, clase media: 8:00-8:30 salto canguro.

Clase pequeña: 8:40-9:10 “Pitching”

Tarde: Clase media: 2:10-2:40 “Kickball”

_ El día 9 por la mañana, clase media: 8:00-8:30 "Carrying Watermelon"

Clase pequeña: 8:40-9:10 "Twister Car"

Tarde : Clase senior: 2:10-2:40 "Círculos de salto"

Mes 10 am: Clase grande: 8:00-8:30 "Bicicleta"

Clase pequeña: 8 : 40-9 : 10 "Push Cart"

Tarde: Clase grande: 2:10-2:40 "Tire Rolling"

Organizar competiciones de equipos deportivos del mismo grupo de edad:

_Mes 11 mañana: Clase media: 8:00-8:30 “Jugando al límite”

Clase pequeña: 8:40-9:10 “Escalada de tortugas”

Tarde: Clase numerosa: 2:10-2:40 “Saltar la cuerda”

Plan de actividades de investigación y docencia deportiva en Educación Infantil 3

Requisitos de la actividad:

1. A través de conversaciones, debates y otras actividades, tenga una cierta comprensión de varios juegos de pelota comunes.

2. Saber que los juegos de pelota son buenos para la salud y estimulan el interés de los niños por los juegos de pelota.

3. Guíe previamente a los niños para que aprendan el espíritu de los atletas para soportar las dificultades, no tener miedo de las dificultades y perseverar hasta el final.

Preparación de actividades:

1. La página de inicio recopila muchas pelotas de diferentes tamaños y tipos, como pelotas de goma, tenis de mesa, voleibol, tenis, baloncesto, fútbol, ​​bolos y bádminton.

2. Materiales ilustrados y esquemas de juegos de pelota recopilados por profesores y alumnos.

3. VCD y cintas de juegos de pelota.

4. Informe a los niños sobre algunos juegos de pelota a través de varios canales con anticipación.

Proceso de la actividad:

Primero, aprenda sobre varios deportes de pelota

1. (Marzo) Los maestros y los niños ingresan al lugar con pelotas en la mano.

2. Guíe a los niños para que aprendan sobre pelotas que no conocen de sus compañeros.

3. Habla sobre la pelota que trajo tu compañero.

4. Guíe a los niños para que hablen sobre las diferencias entre las distintas pelotas.

En segundo lugar, mire VCD de deportes de pelota para comprender los patrones de movimiento de varios deportes de pelota.

1. Mira VCD

2. Dile a la otra parte qué juegos de pelota has visto. Imita los movimientos de los deportistas

3. Guía a los niños para que intenten imitar los movimientos de los deportistas y déjales adivinar de qué deporte se trata.

4. Educación sobre patriotismo (China es la mejor en tenis de mesa, a menudo gana campeonatos mundiales, etc.)

4. Ampliación: ¿Conoces otras pelotas?

Plan de actividades de investigación y docencia deportiva en guardería 4

1. Intención de diseño: (apto para clases numerosas)

Con el fin de enriquecer las actividades deportivas al aire libre de los niños, en En el nuevo semestre hago deporte. Hay varios juguetes nuevos en el equipo: anillos voladores, bolas de bolos y libélulas de bambú. Los niños sienten mucha curiosidad por los juguetes nuevos. Pronto, los aros voladores y las bolas de bolos se convirtieron en los nuevos favoritos de los niños, mientras que la libélula de bambú todavía yacía en la caja, desconocida, y los niños no sabían jugar con ella. Me pregunto por qué a nadie se le ocurrió darle la vuelta. Entonces tomé la libélula de bambú y la froté con mis manos, y la libélula de bambú giró, lo que inmediatamente atrajo vítores de sorpresa de los niños. Todos se reunieron para intentarlo y el hijo de Gu Xingkai dijo: "Es tan divertido, como volar un helicóptero. ¿Por qué no pensé en eso?". Dije casualmente: "Sí, ¿por qué no pensaste en eso?". Girando? Piénselo: "¿Qué más puedo usar entre tantos juguetes?" Tan pronto como surgió mi pregunta, muchos niños lo probaron uno tras otro. Pronto, un niño me dijo: "Maestro, el círculo se puede girar". "Maestro, el anillo volador se puede girar". Parece que podemos iniciar una actividad de exploración sobre la transformación.

2. Objetivos de la actividad:

1. Ayudar a los niños a adquirir experiencia en la rotación de objetos y guiarlos para descubrir el fenómeno de la rotación formando un círculo.

2. Cultivar las habilidades de observación y lenguaje de los niños.

3. Estimular la curiosidad y el deseo de los niños por explorar el fenómeno de la rotación.

3. Preparación de la actividad:

1. Los niños han tenido la experiencia de jugar con círculos y libélulas de bambú.

2. Materiales operativos para niños: monedas de un yuan, pelotas de tenis de mesa, pelotas, anillos de plástico, discos, bloques de construcción redondos, varios bloques de construcción cuadrados, libélulas de bambú, etc.

3. Coches de juguete (bicicletas), tornillos (tuercas), ventiladores de techo (hojas recubiertas de papel rojo), relojes, etc.

4. Proyector físico.

4. Proceso de la actividad:

(1) Diviértete

1. Pide a los niños que elijan algunos materiales operativos para jugar.

2. Invite a algunos niños a que se acerquen y muestren su propio juego [los objetos pequeños se muestran con un proyector físico], y confirme y guíe a los niños para que roten los objetos. "_ _Zizhi_ _gira, es genial. ¿Quién más puede hacer que las cosas giren en tus manos?"

(2) Pruébalo

Anima a los niños a jugar nuevamente. Dale una oportunidad. Inténtalo una vez y deja que las cosas giren en tus manos.

2. Por favor, cuéntales a tus hijos con qué cosas has jugado y cómo las hiciste girar. Demuéstralo. [Para las cosas que no se pueden girar debido a un juego incorrecto, pídales a los niños que pueden girarlas que realicen demostraciones adicionales. ]

(3) Échale un vistazo.

1. El niño vuelve a operar y observa atentamente. "¿Qué descubriste después de que el objeto giró?"

2. Por favor, dime qué descubriste.

3. Deja que los niños miren el ventilador de techo "¿Cómo hacer girar el ventilador eléctrico?" (Enciende el interruptor) La maestra enciende el interruptor de lento a rápido. "¿Qué encontraste después de que giró el ventilador eléctrico?" (círculo)

(4) Búscalo

1. El niño vuelve a operar y busca el círculo formado por la rotación. del objeto observado. "Mira, ¿lo que tienes en la mano se convierte en un círculo?"

2. [Utilice un proyector físico para mostrar un objeto con un círculo obvio después de la rotación]

Resumen: el objeto gira para formar un círculo.

(5)Dilo.

1. ¿Sabes qué más transferir? ¿Qué aporta el hilado a nuestras vidas?

"Éxodo": Las aspas del ventilador eléctrico pueden girar, y al girar, soplará viento.

[Las manecillas del reloj girarán y sabemos el tiempo después de la rotación; la tuerca puede girar y puede arreglar las cosas después de la rotación...]

[Demostración de física, observación]

2 Resumen: Hoy encontramos muchas cosas que se pueden rotar. De hecho, hay muchas cosas que pueden girar a nuestro alrededor. Estas cosas están a nuestro alrededor. Mientras mires y pienses detenidamente, encontrarás cosas más interesantes. Si los encuentra, hágamelo saber o dígaselo a un amigo cercano.

Plan de actividades de investigación y enseñanza de deportes de jardín de infantes 5

Intención del diseño: Los niños están interesados ​​en los zapatos grandes y tienen la experiencia de patear con los zapatos grandes de sus padres, pero dos o tres personas usarlos al mismo tiempo. ¿Qué debemos hacer si caminamos con el mismo par de zapatos grandes? Los niños tenían muchas ganas de experimentarlo por sí mismos, así que diseñé la actividad de caminar con zapatos grandes.

Objetivos de la actividad

1. Intente que dos o tres personas trabajen juntas para mover el "zapato grande" para cultivar la capacidad de equilibrio y el espíritu de cooperación mutua de los niños.

2. Elige tu método favorito, juega al juego "Big Shoes" en grupos y experimenta plenamente la diversión de los deportes cooperativos.

Actividades para preparar

Confeccionamos varios pares de "zapatos grandes" con bloques de madera y tendón ancho, que pueden utilizar dos o tres niños para jugar juntos. Los números 1 y 2 están escritos en los zapatos grandes respectivamente.

Proceso de actividad

1. Calentamiento, ejercicio y ejercicio.

2. Dos personas trabajan juntas para "caminar con los zapatos grandes".

Primer intento

(1) Los niños se combinan libremente y dos personas eligen un par de "zapatos grandes" para intentar cooperar y "caminar con los zapatos grandes".

(2) Los maestros patrullan y observan, prestan atención a problemas como pasos descoordinados y pasos inconsistentes cuando los niños lo intentan, y los guían para que exploren activamente.

(3) Deje que los niños hablen sobre cómo les va. ¿Cómo puedo ir mejor? Puede expresar sus pensamientos y prácticas a través de la coordinación del movimiento y el lenguaje.

(4) La maestra y los niños resumieron una buena forma de "caminar con zapatos grandes", es decir, lo esencial de la acción: el niño de atrás sostiene los hombros del niño de delante al caminar; , primero entregue el zapato número 1 y luego envíe los zapatos con el número 2. Los dos gritaron "1, 2, 1, 2,..." al mismo tiempo. De esta manera no se caerán y podrán avanzar armoniosamente.

Juega por segunda vez al juego del "Big Shoe"

(1) Acompañados de la música de "Treading the Waves", los niños volvieron a jugar al juego del "Big Shoe".

(2) Los profesores proporcionan orientación y ayuda individual.

(3) Por favor coopere para mostrar a los niños exitosos y anímelos a innovar.

3. Tres personas caminan juntas con zapatos grandes.

Tres niños que han probado el éxito y tienen una gran capacidad de equilibrio corporal se combinan libremente y caminan con zapatos grandes. El método es el mismo que el del segundo niño, pero la dificultad aumenta. Los tres niños deben trabajar en estrecha colaboración y mantener el ritmo para ir bien.

4. Relajación y ejercicio

Las manitas de los niños se dan palmaditas en los hombros, la espalda y las piernas para relajar el cuerpo.

Ampliación de la actividad:

1. Divida a los niños en dos grupos según el número de niños para una competencia pk.

2. Dos o tres niños cruzan obstáculos y caminan con zapatos grandes. También se puede utilizar como un juego entre padres e hijos (madre e hijo, padre e hijo o familia de tres).

Reflexiones sobre la actividad:

Durante la actividad, los niños caminaron muy serios y se divirtieron mucho. El juego mejora la capacidad de equilibrio de los niños, les permite sentir la alegría de los deportes cooperativos y mejora los sentimientos.

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