El ratoncito ingresa a la ciudad Plan de lecciones para la clase media del jardín de infantes
El ratoncito ingresa a la ciudad Plan de lección 1 para jardín de infantes Fuente de actividad
Zhejiang New Era Press, Orientación curricular para jardín de infantes Diseño de actividades educativas para la clase media
Objetivos de la actividad
1. Reconocer las señales de tráfico habituales y comprender sus características y funciones.
2. Sepa que debe obedecer las normas de tránsito al conducir y caminar por la carretera.
3. Pueden turnarse para aprender a hablar y experimentar la diversión de comunicarse y discutir con sus compañeros.
4. Los niños pueden tomar la iniciativa para responder preguntas y mejorar sus habilidades de expresión oral.
Enfoque
Comprender las señales de tráfico comunes y entender sus características y funciones.
Dificultad
Cuéntanos las señales de tráfico necesarias en la vida del jardín de infantes.
Actividades a preparar
1. Preparación para la experiencia de los niños: Los niños ya han aprendido algunas señales de tránsito bajo la guía de sus padres.
2. Preparación del material: un tocado de ratón; varias señales de tráfico; un mapa de ratones rurales entrando a la ciudad;
Proceso de la actividad
Primero, utilice historias para presentar el tema
1. Demuestre títeres de mano para estimular el interés.
La maestra mostró el títere del ratón: Esta mañana recibí una llamada de Betty, el ratón del campo, diciendo que tenía un problema y quería pedirnos ayuda.
2. El profesor cuenta historias de forma emocional para despertar el interés de los niños por comprender las señales de tráfico.
En segundo lugar, comprenda las señales de tráfico.
1.
¡Mira! Bette, la ratoncita, dibujó todas estas señales de tráfico. ¡Veamos qué significan!
2. A partir de las respuestas de los niños, explica detalladamente el nombre y significado de cada señal de tráfico.
3. Imaginación infantil: ¿Cómo sería sin estas señales de tráfico en nuestras vidas?
3. Juego "Señalame"
La maestra señala una señal de tránsito y los niños dicen lo que significa, o la maestra señala una señal de tránsito y los niños la señalan. afuera.
4. Juego "El ratón del campo entra a la ciudad"
El profesor muestra el mapa del ratón del campo entrando a la ciudad y lo marca en el mapa cuando el ratón entra a la ciudad, para que los niños puedan encontrar la ruta correcta y ayudar al ratón rural a entrar en la ciudad.
Verbo (abreviatura de verbo) comunicar y discutir
1. Conocer otras señales de tráfico.
¿Qué otras señales de tráfico existen?
2. Colocar señales de tráfico donde sea necesario en el jardín de infantes.
Hoy hemos aprendido mucho sobre las señales de tráfico. ¿Qué crees que se puede publicar en el jardín de infantes?
Ampliación de las actividades de los verbos intransitivos
Lleve a los niños a observar atentamente el jardín de infancia y ponga las marcas correspondientes en el jardín de infancia.
Reflexión sobre las actividades
La clase media tiene un tema de "Vamos a jugar" y una interesante actividad social "El Ratoncito Va al Pueblo". Las clases pequeñas mejoran la comprensión de los niños sobre los semáforos, lo que supone una especie de mejora cognitiva y una mayor comprensión de las normas sociales. El deseo cognitivo de la clase media aumenta gradualmente y prestarán atención conscientemente a varios signos de la vida. Esta actividad se introduce estableciendo una historia para estimular el interés de los niños en la exploración y la cognición; el siguiente juego de "Tú hablas de mí" estimulará nuevamente los puntos de interés de los niños, finalmente simula la escena de "ratoncitos entrando a la ciudad" y muestra; una imagen de los ratoncitos entrando a la ciudad. El mapa de la ciudad permite a los niños sumergirse en el pensamiento de la historia, haciéndola educativa y entretenida. Sin embargo, también hay muchos arrepentimientos:
1. Hay muy pocos niños participando en la práctica, poca operatividad y los intereses de los niños son grandes, pero sus deseos no se pueden cumplir. Se sugiere que simplemente juegue al juego de "policía de tránsito y conductor", instale un "pozo" simple en el campo y deje que algunos niños sean señales de tránsito, otros sean policías de tránsito y otros sean conductores, de modo que que todos tengan la oportunidad de participar.
2. Incrementar el carácter científico de la actividad. Aunque se trata de una actividad social, está sesgada hacia la comprensión científica de las señales de tráfico. Deje que los niños observen las formas y los colores y distingan entre las señales de advertencia rojas y las señales de advertencia amarillas. El rojo representa una señal de prohibido viajar y el amarillo representa una señal recordatoria.
3. Las actividades sociales surgen de la vida, pero también vuelven a la vida. Se recomienda tomar fotografías reales en lugar de fotografías impresas. Es mejor tomar fotografías de escenas que sean familiares para los niños. Puede tomar fotografías de las señales de tráfico alrededor de los jardines de infancia y de las comunidades. También se pueden fotografiar las señales de tráfico, lo que permite a los niños comprender mejor la aplicación práctica de estas señales de tráfico.
En resumen, a través de esta actividad entendí que durante la clase debemos hacer nuestro mejor esfuerzo para satisfacer los deseos de los niños y dejarlos operar, en lugar de la superioridad del maestro en el aula.
Comentarios de expertos
La actividad social "El ratoncito va a la ciudad" utiliza una historia para presentar el tema. Al ayudar al ratoncito Bate a resolver dificultades, los niños pueden comprender y consolidar aún más las señales de tráfico comunes y comprender sus características y funciones. A juzgar por el lugar del evento, la participación de los niños fue muy entusiasta y algunos niños tuvieron alguna experiencia de vida con las señales de tránsito y sus funciones. La educación social basada en la vida real de los niños es factible. La maestra fortalece la comprensión de los niños sobre las señales de tránsito a través del juego "Me señalas" y les permite comprender el papel de las señales de tránsito diciéndoles "cómo sería si no tuviéramos estas señales de tránsito en nuestras vidas". . Finalmente, deje que los niños apliquen lo que han aprendido colgando señales de tráfico adaptativas en un mapa de un ratón rural que ingresa a la ciudad y luego conduciendo el ratoncito Bet hasta el destino para enseñarles el concepto educativo de las señales de tráfico al servicio de la vida real.
Este es el punto más destacado. Se sugiere que si toda la sala de actividades se ve como un mapa en la última sesión y los niños pueden elegir ser señales de tráfico o conductores, entonces su practicidad será más significativa.
El Ratoncito entra a la ciudad Plan de lección 2 para jardín de infantes Estimados líderes, jueces y maestros, ¡hola a todos! Dije hoy que el título de la clase es "El ratoncito entra a la ciudad". A continuación, comenzaré mi conferencia desde cuatro aspectos: materiales didácticos, métodos de enseñanza, métodos de aprendizaje y procedimientos de enseñanza.
Primero que nada, hablemos de los materiales didácticos
1 Contenido, estado y función "El Ratoncito entra a la ciudad" es una lección sobre señales de tránsito, que pertenece a lo social. campo de jardín de infantes de clase media. Este curso se basa en el conocimiento y la experiencia originales de los niños y en la comprensión de los niños de algunas señales de tránsito. Sienta las bases para que los niños comprendan mejor las características y funciones de las señales de tránsito, promoviendo así el crecimiento y la mejora del conocimiento y la experiencia de los niños. de sus capacidades. El desarrollo sirve como vínculo entre el pasado y el futuro.
2. Objetivos docentes Los objetivos de actividad son el punto de partida y el destino de las actividades docentes, y desempeñan un papel rector en las actividades docentes. Bajo la guía del "Esquema de orientación para jardín de infantes" y combinado con los propios niveles y necesidades de desarrollo de los niños, formulé los siguientes objetivos de enseñanza:
(1) Objetivos de conocimiento: reconocer las señales de tránsito comunes y comprender sus características y funciones.
(2) Objetivo de la habilidad: participar activamente en las actividades del juego y expresar con valentía sus ideas.
(3) Metas emocionales: Cultivar a los niños para que desarrollen buenas actitudes y buenos hábitos de comportamiento.
3. Enfoques y dificultades de la enseñanza. A través de la investigación e interpretación de los materiales didácticos, y combinado con las características de los niños de esta clase, formulé los puntos clave y las dificultades de esta clase.
El punto clave es: reconocer las señales de tráfico habituales y comprender sus características y funciones.
La dificultad es: aprender a respetar las normas de tráfico, desarrollar buenos hábitos de comportamiento y mejorar las capacidades de autoprotección.
4. Como material didáctico, prepare un tocado de ratón, varias señales de tráfico, un mapa de ratones rurales que entran a la ciudad y coches de juguete.
2. Métodos de enseñanza oral
El "Esquema de orientación para el jardín de infantes" enfatiza que los niños son el centro y que toda la actividad educativa se lleva a cabo de acuerdo con las características de los intereses de aprendizaje de los niños y la experiencia existente. Durante las actividades, los docentes actúan como asistentes y guías. De acuerdo con las características de los niños de esta clase, utilicé el método de preguntas, el método de demostración de material didáctico y el método de competencia de juegos en el proceso de enseñanza. El uso de estos métodos puede presentar vívidamente el contenido que se va a enseñar, estimular el interés y la iniciativa de los niños en el aprendizaje y lograr mejor los resultados esperados.
En tercer lugar, el aprendizaje teórico
Las actividades educativas en el jardín de infantes son un proceso que guía a los niños a aprender de manera vívida y activa. De acuerdo a sus características de edad y de aprendizaje, en esta actividad utilicé los métodos de conversación, competencia de juegos y práctica. El uso de estos métodos puede movilizar completamente la iniciativa y el entusiasmo de los niños, consolidar los conocimientos que han aprendido y hacer que la relación maestro-alumno sea más armoniosa y armoniosa.
Cuarto, enseñanza oral
El diseño del programa se centra en objetivos educativos y adopta una variedad de formas educativas. Diseñé el siguiente programa de enseñanza:
(1) Introducción al cuento: Saqué el tocado del ratón y les dije a los niños que el ratoncito se iba a la ciudad. Había muchas señales de tránsito camino al pueblo, pero el ratoncito no las conocía, así que estaba muy ansioso y quiso pedirles a los niños que lo ayudaran y le dijeran qué significaban esas señales de tránsito. Niños, hoy aprendamos el significado de las señales de tráfico y ayudemos al ratoncito, ¿vale? Permítanme presentarles una nueva lección.
(2) En la nueva lección, mostré un gráfico mural y pregunté a los niños: "¿Quién sabe el significado de estas señales de tráfico?". Después de que los niños respondieron, les expliqué el nombre y el significado de las mismas. firmar. Luego deje que los niños se familiaricen con las señales de tránsito a través del juego de “señaleme”, es decir, señalo la señal y los niños dicen lo que quieren decir o digo la señal y el niño señala la señal.
(3) Consolidación del juego Saqué el mapa y jugué al juego de "Ratas rurales entrando a la ciudad" con los niños. Puse las señales de tráfico que encontró el mouse al ingresar a la ciudad en el mapa, para que los niños pudieran encontrar la ruta correcta y ayudar al mouse a ingresar a la ciudad.
(4) La actividad se extiende a pedir a los niños que vayan a casa y pregunten a sus padres qué otras señales de tráfico conocen, y les digan los nombres y significados de las señales de tráfico que conocen.
Verbo (abreviatura de verbo) Conclusión
Estimados líderes y profesores, aquí termina mi conferencia, ¡gracias a todos!
Actividad de reflexión:
La clase media tiene como tema "Vamos a jugar" y una interesante actividad social "El Ratoncito va a la ciudad". Las clases pequeñas mejoran la comprensión de los niños sobre los semáforos, lo que supone una especie de mejora cognitiva y una mayor comprensión de las normas sociales. El deseo cognitivo de la clase media aumenta gradualmente y prestarán atención conscientemente a varios signos de la vida. Esta actividad se introduce estableciendo una historia para estimular el interés de los niños en la exploración y la cognición; el siguiente juego de "Tú hablas de mí" estimulará nuevamente los puntos de interés de los niños, finalmente simula la escena de "ratoncitos entrando a la ciudad" y muestra; una imagen de los ratoncitos entrando a la ciudad. El mapa de la ciudad permite a los niños sumergirse en el pensamiento de la historia, haciéndola educativa y entretenida. Sin embargo, también hay muchos arrepentimientos:
1. Hay muy pocos niños participando en la práctica, poca operatividad y los intereses de los niños son grandes, pero sus deseos no se pueden cumplir. Se sugiere que simplemente juegue al juego de "policía de tránsito y conductor", instale un "pozo" simple en el campo y deje que algunos niños sean señales de tránsito, otros sean policías de tránsito y otros sean conductores, de modo que que todos tengan la oportunidad de participar.
2. Incrementar el carácter científico de la actividad. Aunque se trata de una actividad social, está sesgada hacia la comprensión científica de las señales de tráfico. Deje que los niños observen las formas y los colores y distingan entre las señales de advertencia rojas y las señales de advertencia amarillas. El rojo representa una señal de prohibido viajar y el amarillo representa una señal recordatoria.
3. Las actividades sociales surgen de la vida, pero también vuelven a la vida. Se recomienda tomar fotografías reales en lugar de fotografías impresas. Es mejor tomar fotografías de escenas que sean familiares para los niños. Puede tomar fotografías de las señales de tráfico alrededor de los jardines de infancia y de las comunidades. También se pueden fotografiar las señales de tráfico, lo que permite a los niños comprender mejor la aplicación práctica de estas señales de tráfico.
En resumen, a través de esta actividad entendí que durante la clase debemos hacer nuestro mejor esfuerzo para satisfacer los deseos de los niños y dejarlos operar, en lugar de la superioridad del maestro en el aula.