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Informe de autoexamen sobre el comportamiento estandarizado en el funcionamiento escolar de los jardines de infancia

Informe de autoexamen sobre el comportamiento escolar estandarizado en los jardines de infancia (6 artículos)

Con la mejora de la calidad personal, inevitablemente entraremos en contacto con informes, y diferentes informes son diferentes. De hecho, redactar informes no es tan difícil como pensaba. El siguiente es un informe de autoexamen sobre el comportamiento escolar estandarizado de los jardines de infancia que recopilé para todos. Bienvenido a leer. Espero que te guste.

Informe de autoexamen sobre la estandarización de los comportamientos en el funcionamiento de las escuelas de jardín de infantes 1 El jardín de infantes experimental de la ciudad de Chizhou fue fundado por la Federación de Mujeres de la ciudad de Chizhou en febrero de 20xx y ahora se ha convertido en una estructura de funcionamiento escolar de un jardín de infantes y dos ubicaciones. . La sede establecida en febrero de 20xx está ubicada en el número 51 de Jianshe Middle Road, ciudad de Chizhou, y la sucursal abierta en febrero de 20xx está ubicada en la comunidad de Hetai Xingcheng. Los dos jardines * * * cubren una superficie de 5.800 metros cuadrados, con un área de construcción de 5.200 metros cuadrados y un área de actividades al aire libre de 7.500 metros cuadrados. Los dos parques tienen ambientes limpios y elegantes y una distribución razonable. Hay salas de actividades, dormitorios, baños y varias salas de apoyo, y están equipadas con múltiples juegos de juguetes grandes multifuncionales. En la actualidad, el jardín de infancia tiene 16 clases (incluidas 6 clases grandes, 5 clases medias y 5 clases pequeñas), con 712 niños en el jardín de infancia, hay 65 profesores y 35 profesores de tiempo completo. La tasa de calificación profesional es del 100%. , incluidos 4 estudiantes universitarios, hay 25 estudiantes universitarios y 6 estudiantes universitarios. El jardín de infancia cuenta con 1 director, 3 subdirectores, 3 guardias de seguridad, 2 médicos, 1 contador de tiempo completo, 20 trabajadores de cuidado infantil y otro personal de apoyo.

El jardín de infancia tiene como misión "enriquecer la vida infantil de los niños y lograr una vida maravillosa" y como concepto "iluminar la sabiduría con amor y nutrir el alma con el corazón". un jardín de infancia armonioso y una vigorosa promoción de la calidad La educación y la calidad de la enseñanza se han mejorado constantemente y han logrado una buena reputación social. Ahora haré el siguiente informe sobre el trabajo de estandarización en el parque:

1. Aprendizaje diversificado e implementación concienzuda de políticas relevantes

Nuestro parque implementa plenamente el "Reglamento de Trabajo de Jardín de Infantes" y "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes", transmite el espíritu de los documentos relevantes a los maestros a través de exámenes, experiencia en escritura, uso de reuniones mensuales, tiempo de estudio concentrado, etc. En 20xx 65438 + febrero, el Grupo de Expertos en Evaluación de Jardines de Infantes Privados de la Provincia de Anhui evaluó nuestro jardín de infantes, elogió las diversas tareas de nuestro jardín de infantes y le otorgó el título de "Jardín de infantes privado excepcional de la ciudad". Además, nuestro jardín de infantes también desempeña activamente el papel de liderazgo y demostración de "jardín de infantes de primera clase de la ciudad" y "jardín de infantes privado excelente", y forma un jardín de infantes de apoyo con el jardín de infantes central de la ciudad de Wusha. A menudo recibimos maestros de los jardines de infancia municipales y de los jardines de infancia urbanos hermanos. visitar el jardín de infantes o estudiar, transmitir nuestros conceptos y experiencia del jardín de infantes a los jardines de infantes privados del municipio y ayudarlos a mejorar la calidad de las garantías de enseñanza.

En segundo lugar, estandarizar el funcionamiento de las escuelas y eliminar la tendencia a la "escuela primaria".

Después de que se prohibieron los materiales didácticos para los niños, rápidamente organizamos a los maestros para que estudiaran y publicamos una "Carta a los padres". , Permitiendo a los padres comprender el espíritu del documento, las características de edad de sus hijos y los objetivos de capacitación en cinco áreas para diferentes grupos de edad, para que los padres puedan estar tranquilos. Además, a través de diversas formas de actividades para padres, como reuniones de padres, asistentes de enseñanza para padres, jornadas de puertas abiertas para padres, juegos para padres e hijos, viajes de fin de semana para padres e hijos, periódicos sobre el jardín, columnas de contacto con el hogar, etc. , permitiendo a los padres participar en la enseñanza del jardín de infantes y comprender los conceptos y contenidos educativos del jardín de infantes durante el proceso de participación, para que los padres puedan estar tranquilos. Al mismo tiempo, también ayuda a los profesores a mejorar su conciencia, garantiza la posición dominante de los niños en las actividades, enfatiza la importancia de la enseñanza mediante juegos y elimina la tendencia de contenidos de enseñanza colectiva orientados a la escuela primaria. En los últimos años, todas las actividades de didáctica de juegos seleccionadas en nuestro parque han sido muy valoradas en las actividades de observación de juegos de la ciudad.

Además, en la creación ambiental, destacamos que los niños sean los dueños del medio ambiente, aprovechamos al máximo todas las paredes disponibles en el aula para exponer las obras infantiles, y damos pleno juego a los aspectos educativos, estéticos y Carácter artístico de la creación ambiental. Esforzarse por hacer que cada pared hable y se actualice a tiempo de acuerdo con el tema de enseñanza, eliminando fundamentalmente el ambiente de escuela primaria en el jardín de infantes.

En términos de distribución de libros, el jardín de infantes compró algunos libros de acuerdo con las características de edad de los niños y la unidad también donó algunos libros. Además, también aprovechan al máximo los recursos de los padres y animan a los niños a llevar consigo algunos libros. Seleccionamos cuidadosamente algunos libros adecuados para que los lean los niños y los colocamos en el rincón de libros. Al mismo tiempo, con el fin de crear un buen ambiente de lectura para los niños y cultivar buenos hábitos de lectura, cada clase también ha creado un área de lectura cálida y tranquila, para que los niños puedan crecer felices en compañía de los libros. Además, algunas clases en nuestro jardín de infantes guían a los padres y a los niños para que aprendan a leer buenos libros mediante la lectura de libros ilustrados, reuniones de cuentos entre padres e hijos, etc., alientan a los padres y a los niños a leer y permiten que los padres y los niños formen el hábito de la lectura. juntos, lo cual es bien recibido por los padres.

En tercer lugar, estandarizar el funcionamiento de las clases de interés en función de los intereses y pasatiempos de los niños.

Nuestro jardín de infantes implementa estrictamente el proceso de aprobación para las clases de interés después de la discusión por parte del grupo de enseñanza e investigación, en función de los intereses y pasatiempos de los niños, arte interesante, danza, manualidades, recitación (lenguaje oral) y otros contenidos. son seleccionados para la docencia. En la disposición de los profesores de las clases de interés, hacemos arreglos razonables basados en las especialidades de los profesores, haciendo hincapié en la gamificación de la enseñanza para garantizar que los niños aprendan jugando y haciendo.

En cuarto lugar, centrarse en cultivar las capacidades de actividad diaria de los niños y mejorar integralmente la calidad de la educación en enfermería.

De acuerdo con los requisitos del Documento de la Oficina Municipal de Educación No. 340 (20xx) y combinado con la situación real de nuestro jardín de infantes, nuestro jardín de infantes y los jardines de infantes filiales llevan a cabo regularmente actividades de capacitación laboral a gran escala de "Children's One". "Rutina de actividades del día" y organizarlas e implementarlas en diferentes niveles. Los contenidos específicos incluyen estudio teórico, formación en el trabajo, formación práctica, evaluación del horario diario de los niños, orientación y evaluación del horario diario de las enfermeras, observación de actividades de medio día, etc.

En una serie de actividades, resumimos constantemente experiencias e identificamos deficiencias, lo que permitió que el trabajo regular de capacitación de cada clase en nuestro parque lograra resultados iniciales y promoviera la mejora de la calidad de la enseñanza en nuestro parque.

5. Utilizar el juego como forma básica de educación y resaltar las características del funcionamiento de una escuela.

Nuestra guardería sigue estrictamente los requisitos e insiste en jugar como actividad básica para los niños pequeños. Con este fin, hemos diseñado un horario diario y un horario de juegos científicos y razonables para garantizar que los niños tengan 2 horas de juego al aire libre y 1 hora de juego en el interior todos los días.

Sobre esta base, para mejorar la calidad de los juegos infantiles, nuestro jardín de infancia también organiza cada semestre dos o más observaciones y competiciones de juegos, como observación y competiciones con el tema "deportes": a través de la observación. juegos deportivos con el tema "Usar elementos comunes de la vida para jugar una cosa más, juegos deportivos populares y transformación de residuos"; competiciones deportivas diseñadas según las características de la edad y creación de espacios para los ejercicios matutinos de los niños, etc. , mejorar la capacidad de los maestros para diseñar y organizar juegos, el entusiasmo de los niños por participar en actividades deportivas, mejorar las funciones físicas de los niños, cultivar la perseverancia, la valentía, el no miedo a las dificultades y otras cualidades excelentes de los niños, y crear las características deportivas de nuestro jardín de infantes.

Además, nuestro parque también lleva a cabo regularmente actividades de observación de juegos en las esquinas para mejorar las capacidades de orientación de los maestros en la colocación de materiales regionales, configuración del lugar, formulación de reglas, actividades, etc. Por ejemplo, nuestro parque celebró otro evento de observación de gladiadores los días 19 y 20 de marzo. Antes de las actividades de observación, el director organizó personalmente a todos para que estudiaran, de modo que los maestros pudieran tener una comprensión más profunda de la importancia y el significado de crear actividades de las esquinas del distrito durante las actividades de estudio y observación, y cómo llevar a cabo mejor las actividades de las esquinas del distrito y brindar mejores servicios para los niños. Jugar juegos de esquina en el terreno crea mejores condiciones.

Desde la apertura de nuestro jardín de infancia, siempre nos hemos adherido a la implementación integral de la política educativa del partido, con el objetivo de "niños felices, padres tranquilos y alta credibilidad social". de trabajo y logró ciertos resultados. Sin embargo, todavía existen algunos problemas. ¡En el trabajo futuro, mejoraremos aún más y nos esforzaremos por hacerlo mejor!

Informe de autoexamen sobre el comportamiento normalizado en el funcionamiento escolar de la guardería 2. He estudiado los documentos pertinentes emitidos por el Comité de Educación del Distrito sobre la regulación de las conductas en el funcionamiento escolar y los implementaré en mis propias acciones. Con referencia al contenido del documento, realicé un autoexamen de mi comportamiento docente diario. La situación del autoexamen se resume a continuación.

No basta con prestar atención a las opiniones populares. La investigación y la investigación a nivel de base en el marco del Comité Permanente para la Estandarización del Informe de Autoexamen sobre el Comportamiento Escolar no son lo suficientemente exhaustivas. Los departamentos a nivel de condado y los municipios están acostumbrados a emitir órdenes. tienen pensamientos subjetivos serios y falta de pensamiento profundo sobre el trabajo, lo que dificulta la implementación del trabajo de algunas unidades de base. Por ejemplo, las ciudades y pueblos informaron que la presión de evaluación es relativamente alta y que se enfatizan los castigos en lugar de las recompensas. Estas opiniones no fueron plenamente consideradas y perjudicaron la iniciativa del trabajo.

Primero, clases de recuperación pagadas

Con el fin de implementar concienzudamente los requisitos de despliegue del comité de distrito para una rectificación especial en profundidad de cuestiones destacadas de los "Cuatro Estilos", eliminar el " Mientras no pase nada, lo haré” en el estilo de trabajo de los cuadros. Debemos adherirnos a la mentalidad relajada de “prefiero no hacer nada” y “no seas demasiado cruel y arreglárselas”, para resolver eficazmente problemas pendientes como " "No quiero hacerlo", "no puedo hacerlo", "no me atrevo a hacerlo", "hazlo lentamente", fortalecer aún más la construcción del estilo de trabajo y evitar que los cuadros y trabajadores lo hagan. El trabajo de rectificación especial ahora se informa de la siguiente manera:

En tercer lugar, la conciencia de ser pioneros e innovadores no es fuerte. Estandarizar los informes de autoexamen del funcionamiento escolar. En el trabajo, a veces habitualmente consideramos conceptos tradicionales y consideramos selectivamente métodos de trabajo basados en nuestras propias preferencias, intereses y experiencia. En cuanto a los métodos de inspección policial, a veces son impetuosos y precipitados, y los problemas no se captan con precisión ni se analizan en detalle. Se discuten demasiados problemas y pocas medidas y métodos de rectificación. Es necesario reforzar la conciencia y la capacidad innovadoras.

Insistir en dar máxima prioridad a la solución del problema del "interruptor maestro" de la perspectiva mundial, la visión de la vida y los valores, y resolver eficazmente los problemas de la "anemia" en el pensamiento de los cuadros, la "deficiencia de calcio" en espíritu y "fatiga" en acción, Construir una base ideológica sólida de "ser funcionario y hacer algo bueno". En agosto de este año, obtuvimos más de 700.000 yuanes en financiación para mejorar en gran medida el entorno de nuestro campus y gastamos más de 20.000 yuanes para transformar la atmósfera cultural y la ecologización del campus. Llevamos a cabo vigorosamente el "Año de la Calidad Docente" para premiar a los docentes con logros destacados.

Para consolidar y ampliar los resultados de las actividades de educación y práctica de la línea de masas del partido, promover aún más la educación especial de "tres rigores y tres realidades", mejorar el estilo de trabajo, mejorar la eficiencia y garantizar las "tres realidades". destaca "tres iniciativas" y "tres tres" Para lograr resultados prácticos, de acuerdo con el despliegue del comité municipal del partido y los requisitos del comité distrital, el comité municipal del partido decidió centrarse en un período de tiempo para llevar a cabo una rectificación especial de "inacción, acción lenta y acción desordenada" en toda la ciudad:

No hay ningún comportamiento de tutoría remunerada Movilizar, inducir o insinuar a los estudiantes a participar en tutoría cultural después de la escuela; nunca promover la inscripción en actividades sociales; e instituciones educativas culturales, distribuir anuncios de inscripción, organizar la inscripción de estudiantes; no asistir a clases a tiempo parcial en instituciones sociales y culturales y no ocupar el tiempo de descanso de los estudiantes para compensar las clases;

2. Implementación de planes curriculares y estándares curriculares

Poder enseñar de acuerdo con el cronograma establecido Ser capaz de implementar concienzudamente los estándares curriculares nacionales y realizar actividades de acuerdo con la situación real de los estudiantes Enseñanza dirigida; participar activamente en diversos tipos de actividades de investigación educativa en todos los niveles, mejorar activamente su calidad profesional y esforzarse por maximizar la eficacia de la enseñanza en el aula se centra estrechamente en los requisitos de los estándares de calidad del plan de estudios, sobre la base de la resolución básica; problemas, cultivar y entrenar el pensamiento de los estudiantes de manera específica coordinar y unir activamente a los maestros para implementar estrictamente las "cuatro unificaciones";

Implementar estrictamente las cuestiones de tiempo de tarea establecidas por los superiores y guiar a los estudiantes para que hagan un buen uso del tiempo escolar para completar diversas tareas. Para la tarea que queda, pueden diseñarla cuidadosamente, hacerla cada vez que te quedes y corregirla en lotes.

En tercer lugar, el horario

puede implementar estrictamente la regla de "ocho a cinco en punto", controlar estrictamente el tiempo de llegada y salida de los estudiantes de la escuela y usarlo exclusivamente durante el horario. periodo escolar. Implementar conscientemente el sistema de divulgación de las "tres formas" y aceptar activamente la supervisión de profesores, estudiantes, padres y sociedad. Guíe a los estudiantes para que participen activamente en diversas actividades, insista en practicar una hora de deportes bajo el sol todos los días, lleve a cabo actividades del club de estudiantes, organice la vida extracurricular de los estudiantes y déles suficiente tiempo libre.

Cuarto, materiales didácticos

Sin autorización, no organizaremos a los estudiantes para que compren o recomienden diversos libros y materiales didácticos, y nunca movilizaremos a los estudiantes para que compren materiales de aprendizaje y material didáctico en lugares designados. librerías, ni confiaremos a los padres u otro personal la compra de material didáctico para los estudiantes.

El tercer informe de autoexamen sobre la regulación del comportamiento operativo de las escuelas de jardín de infantes tiene como objetivo implementar exhaustivamente las "Varias opiniones del Consejo Estatal sobre el desarrollo actual de la educación preescolar", el "Plan de acción trienal para la educación preescolar". en la provincia de Anhui (20xx-20xx)", "El espíritu de una serie de documentos como el "Aviso del Departamento de Educación Provincial de Anhui sobre el lanzamiento del Mes de la publicidad de la educación preescolar" promueve el desarrollo científico de la educación preescolar en nuestra escuela, crea un fuerte atmósfera de gran preocupación para toda la sociedad y forma un buen entorno social propicio para el crecimiento saludable de los niños.

De acuerdo con los requisitos del "Aviso del Ministerio de Educación sobre la regulación del trabajo de atención en jardines de infancia para prevenir y corregir el fenómeno de la" escolarización primaria "" y el espíritu de los documentos pertinentes. Nuestra escuela ha establecido un grupo de liderazgo para estandarizar el campus de la escuela y mejorar la calidad de la educación preescolar. Este grupo de liderazgo está encabezado por el director y el subdirector a cargo de la enseñanza es el subdirector. Sus miembros incluyen el director, el subdirector y dos directores de jardín de infantes de la escuela primaria. Todas las tareas se asignan a personas y se establecen responsabilidades, se formulan planes de publicidad y actividades y se preparan materiales publicitarios. El 23 de abril, el subdirector a cargo de la enseñanza y el director de enseñanza de la escuela primaria vinieron al jardín de infantes y fueron a cada clase de jardín de infantes para dar a conocer las "Reglas de trabajo del jardín de infantes", el "Esquema de orientación para la educación del jardín de infantes" y "Sobre la estandarización del jardín de infantes". "Aviso sobre atención para prevenir y corregir el fenómeno de la escolarización primaria", "Aviso de emergencia del Departamento Provincial de Educación sobre la prohibición de que los jardines de infancia utilicen libros de texto preescolares para corregir la escolarización primaria de nuestro jardín de infancia". Por ejemplo, el uso de libros de texto, la enseñanza de la alfabetización pinyin con contenido difícil, la enseñanza de la escritura en clases de aritmética, clases de actividades, clases de actividades y música, arreglos corporales y artísticos, y la enseñanza de sumas y restas dentro de 20 son muy pocos. , haciendo que los estudiantes sientan las dificultades del aprendizaje, perdiendo así una infancia feliz. Al mismo tiempo, el director del jardín de infantes debe dar a conocer el espíritu del documento a los padres de los estudiantes de acuerdo con los requisitos de los superiores y estandarizar los métodos de acuerdo con los requisitos de los superiores, para que el jardín de infantes sea más razonable. y estandarizado.

Durante la inspección, los niños del jardín de infantes cumplieron con el entrenamiento diario en gimnasia rítmica extensa y afirmaron el uso de material didáctico y juguetes como teclados electrónicos, parlantes, toboganes y caballos de Troya que el jardín de infantes "permitió a los estudiantes". aprender jugando, y se elogió el concepto didáctico de "Crecer en los juegos".

Informe de autoexamen sobre conductas escolares estandarizadas en el jardín de infantes 4 Con el fin de implementar concienzudamente el espíritu de la reunión de movilización de la Oficina de Educación del Condado sobre conductas escolares estandarizadas y los requisitos de notificación del "Guangrao "Plan de implementación de conductas escolares estandarizadas de la Oficina de Educación del condado", nuestro jardín de infantes organizó a todos los profesores y el personal. Estudie el documento de aviso cuidadosamente y realice el trabajo de autoexamen uno por uno de acuerdo con los requisitos del aviso. El trabajo de autoexamen ahora se resume de la siguiente manera:

Primero, seguir estrictamente las leyes del desarrollo físico y mental de los niños para llevar a cabo la educación.

1. Establecer un concepto correcto de gestión de un jardín de infancia, fortalecer el aprendizaje y la publicidad, y hacer cumplir las órdenes y prohibiciones.

Nuestro jardín de infantes organiza activamente a todos los profesores y el personal para estudiar seriamente el "Esquema de orientación para la educación del jardín de infantes (prueba)". Los objetivos e ideas didácticas del colegio se guían por el espíritu del esquema, teniendo como eje las cinco grandes áreas, basadas en una educación de calidad, apegándose al concepto educativo de “educar a través de la diversión” apegándose al propósito de “todo por el bien”; niños"; darse cuenta de que "para todos los niños, el objetivo es cultivar sucesores individuales que sean curiosos, curiosos, deseosos de aprender, sanos y felices, buenos para descubrir, valientes para expresarse, desarrollarse de manera integral y armoniosa y brindar servicios de calidad a los padres.

2. Estandarizar la gestión de cursos.

De acuerdo con las "Medidas de implementación de gestión del plan de estudios preescolar" nacionales, cuando todas las materias están abiertas y hay suficientes horas de clase, los maestros pueden enseñar de acuerdo con los estándares del plan de estudios, sentando las bases para la conexión entre jóvenes y viejo.

3. Adherirse a los métodos de educación científica, profundizar la educación científica y mejorar la calidad de la educación preescolar. Las guarderías utilizan el juego como actividad básica en su labor de cuidado infantil, centrándose en actividades y juegos creativos. Para todos los niños, se adopta el principio de combinar cuidado y educación, y se adoptan métodos de inspiración y educación positiva para garantizar la mejora constante de la calidad de la enseñanza. Preste atención al trabajo de los padres, nunca atienda ciegamente sus demandas y enseñe el contenido de la educación primaria con suficiente antelación. En cambio, se orienta a los padres para que actualicen sus conceptos y realicen la educación familiar a través de reuniones de padres y maestros y jornadas de puertas abiertas para padres. Además, nuestro jardín de infancia requiere claramente que los maestros estandaricen la forma de enseñanza y el contenido de cada clase. Está estrictamente prohibido enseñar contenidos de educación primaria por adelantado durante el proceso de enseñanza. No está permitido realizar diversas actividades de educación temprana y capacitación intensiva en. el nombre de clases de interés, clases superlargas, clases experimentales, etc., no pueden asignar tareas a los niños.

En segundo lugar, esforzarse por crear un entorno educativo adecuado para el desarrollo de los niños.

1. Crear un entorno de vida y actividad lleno de interés infantil.

Nuestro jardín cuenta con un vivero completo, un vivero estándar, seguro y regulado. La casa del jardín tiene un plan estructural razonable, un diseño científico, funciones completas, lleno de interés infantil y puede satisfacer las necesidades de vida y aprendizaje de los niños.

Los maestros y los niños utilizan materiales de desecho para fabricar sus propios juguetes didácticos, decorar el ambiente y crear un ambiente de vida cálido y confortable. El área de actividades es rica en contenidos y materiales, lo que permite que los niños se desarrollen mientras juegan. Las paredes de las escaleras y pasillos no sólo muestran la colorida vida de los niños, sino que también promueven la filosofía educativa del jardín de infancia entre los padres.

2. Crear un ambiente educativo cálido y armonioso.

Debemos esforzarnos en crear un buen entorno psicológico para los niños, dejar que los profesores se integren en el entorno, ser amables, comprender y respetar a los niños, dejar que los niños estén en un entorno donde sean respetados, cuidados y alentados, y mostrar calidad a la sociedad. Un ambiente educativo excelente y ganarse la confianza de los padres con atención y educación de alta calidad.

En tercer lugar, estandarizar el comportamiento de cobro

Nuestro jardín de infantes cobra de acuerdo con los estándares de cobro nacionales. Antes de cobrar, se divulgan los documentos de cobro, las licencias de cobro y los estándares de cobro de los diferentes tipos de jardines de infantes. padres.

En resumen, después de un cuidadoso autoexamen, nuestro jardín de infantes no ha encontrado ninguna enseñanza ilegal ni "educación primaria" de educación de cuidado infantil, y no hay tarifas ilegales.

Informe de autoexamen sobre el comportamiento escolar estandarizado en el jardín de infantes 5 Con el fin de implementar concienzudamente el espíritu de la "Inspección especial sobre el comportamiento escolar estandarizado en la ciudad de Zaoyang" realizada por la Oficina de Educación Municipal de Zaoyang, Nuestro jardín de infantes organizó a todos los profesores y el personal para estudiar cuidadosamente el aviso del documento y realizar el trabajo de autoexamen uno por uno de acuerdo con los requisitos del aviso. El trabajo de autoinspección ahora se resume de la siguiente manera:

Primero, calificaciones de jardín de infantes

Nuestro jardín de infantes está registrado en el departamento de administración de educación y tiene una licencia de jardín de infantes, un certificado de atención médica y servicio de catering. Permisos de Servicios, Permisos de Uso de Autobús Escolar, etc. Los derechos de propiedad del jardín de infancia son claros y la fuente de fondos es estable y legal, lo que puede garantizar el funcionamiento saludable del jardín de infancia y satisfacer necesidades operativas como los salarios del personal y la infraestructura.

2. Condiciones para el funcionamiento de una guardería.

1. Establecer un concepto correcto de gestión de un jardín de infancia, fortalecer el aprendizaje y la publicidad, y hacer cumplir las órdenes y prohibiciones.

2. Estandarizar la gestión de cursos.

3. Adherirse a los métodos de educación científica, profundizar la educación científica y mejorar la calidad de la educación preescolar.

Kindergarten utiliza el juego como actividad básica en la labor asistencial y educativa, centrándose en actividades y juegos creativos. Para todos los niños, se adopta el principio de combinar cuidado y educación, y se adoptan métodos de inspiración y educación positiva para garantizar la mejora constante de la calidad de la enseñanza. Preste atención al trabajo de los padres, nunca atienda ciegamente sus demandas y enseñe el contenido de la educación primaria con suficiente antelación. En cambio, se orienta a los padres para que actualicen sus conceptos y realicen la educación familiar a través de reuniones de padres y maestros y jornadas de puertas abiertas para padres. Además, nuestro jardín de infancia requiere claramente que los maestros estandaricen la forma de enseñanza y el contenido de cada clase. Está estrictamente prohibido enseñar contenidos de educación primaria por adelantado durante el proceso de enseñanza y no está permitido asignar tareas a los niños.

4. Cree un entorno de vida y actividad infantil. Nuestro jardín cuenta con un vivero completo, un vivero estándar, seguro y regulado. La casa del jardín tiene un plan estructural razonable, un diseño científico, funciones completas, lleno de interés infantil y puede satisfacer las necesidades de vida y aprendizaje de los niños. Los maestros y los niños utilizan materiales de desecho para fabricar sus propios juguetes didácticos, decorar el ambiente y crear un ambiente de vida cálido y confortable. El área de actividades es rica en contenidos y materiales, lo que permite que los niños se desarrollen mientras juegan. Las paredes del pasillo no sólo muestran la colorida vida de los niños, sino que también promueven la filosofía educativa del jardín de infancia entre los padres.

5. Crear un ambiente educativo cálido y armonioso.

6. Hay cuatro clases de enseñanza en nuestro parque. El número de estudiantes en cada clase se controla dentro del rango prescrito. Es un parque de gestión científica, razonable y estandarizada. Hay 1 director comercial del parque y director de logística. La red de gestión del parque es clara, la estructura de liderazgo es razonable y la división del trabajo es clara. Al mismo tiempo, el jardín de infancia ha creado un comité de gestión del jardín y un comité de padres para implementar una gestión democrática y científica. En términos de gestión, movilizamos plenamente el entusiasmo de cada miembro de la facultad, aprovechamos al máximo sus fortalezas y ventajas, y establecemos y mejoramos diversas reglas y regulaciones. El sistema de responsabilidad laboral para todo tipo de personal es sólido, las responsabilidades son claras, se implementan medidas de inspección y el mecanismo de incentivos es perfecto. Al mismo tiempo, nuestro jardín de infantes también adopta el lema escolar "Amor y dedicación, ser riguroso y práctico, pionero e innovador, unirse y esforzarse" y lo defiende activamente entre el personal para amar el jardín de infantes y a los niños y establecer un espíritu de profesionalismo. , innovación y dedicación.

Tres. Seguridad y salud

Nuestro jardín de infancia concede gran importancia al trabajo de seguridad del jardín de infancia. Ha establecido sistemas de alojamiento, equipos, protección contra incendios, protección de seguridad, inspecciones, etc., ha formulado planes de emergencia relevantes y ha establecido. sistemas de gestión de alimentos y medicamentos, así como sistema de recogida y entrega de niños. Publicitar vigorosamente el Mes de la Seguridad, distribuir cuestionarios sobre conocimientos sobre seguridad infantil a los padres, producir cuadros de educación sobre seguridad y hacer todo lo posible para mejorar la conciencia sobre la seguridad de los niños, padres y maestros.

Con nuestro cuidadoso trabajo, en los últimos tres años,

Cuarto, gestión educativa

De acuerdo con el contenido del "Sistema de atención de salud de guarderías y jardines de infancia" del Ministerio de Salud, nuestro jardín de infancia ha combinados Se han formulado varios sistemas de atención médica, como el sistema de desinfección y el sistema de limpieza, en función de la situación real. Organice de manera científica y razonable el tiempo de trabajo y descanso de los niños, garantice 2 horas de actividad al aire libre todos los días, aproveche al máximo los factores naturales como la luz solar y el aire y realice coloridos juegos al aire libre, como caminatas en otoño e invierno. Docentes y estudiantes se someten a exámenes físicos una vez al año, con una tasa de aprobación del 100% y una tasa de vacunación del 100%. Se establecieron registros de salud infantil.

2. Estandarizar el manejo dietético y mantener una dieta equilibrada.

La cocina de nuestro jardín está totalmente equipada y la tecnología es científica y razonable. El jardín de infancia ha establecido un comité de dieta, en el que los líderes del jardín de infancia participan en persona y se celebran reuniones dietéticas periódicamente cada semestre para discutir la dieta de los niños y hacer los ajustes oportunos. Nuestro jardín de infancia requiere un intervalo de 3,5 horas entre comidas y cada semana proporciona a los niños una dieta equilibrada por adelantado. En términos de nutrición razonable, de acuerdo con la capacidad digestiva de los niños de la clase infantil, el personal del comedor debe cortar las verduras con cuidado, con dureza y suavidad moderadas, y en la cocción se presta atención al color, aroma, sabor, forma. y nutrición equilibrada. También realizamos análisis y estadísticas nutricionales cada semestre. Los alimentos para los profesores, el personal y los niños están estrictamente separados y distribuidos de manera uniforme en tiendas fijas para garantizar que se consuman tan pronto como se compren y que sean frescos y seguros.

Nuestra escuela concede gran importancia a la promoción del conocimiento sobre el cuidado de la salud. Cada semestre, los médicos darán a conocer sus conocimientos de salud a los padres y a todo el personal en el tablón de anuncios. Además, durante los períodos de alta incidencia de enfermedades estacionales y enfermedades repentinas, se notificará a los padres a tiempo para que sincronicen sus hogares para promover el crecimiento saludable de sus hijos.

Verbo (abreviatura de verbo) Ética del maestro

1 Sobre la premisa de amar y respetar a los niños, adherirse a los principios positivos de estímulo, inspiración e inducción positivos, y esforzarse por lograrlos. establecer igualdad Relación armoniosa profesor-alumno. Deje siempre que sus hijos estén en un ambiente donde sean respetados, cuidados y alentados.

2. Los profesores de nuestra escuela trabajan juntos en unidad. Cada actividad externa a gran escala y clase abierta da pleno juego a la sabiduría colectiva y ofrece sugerencias. Los profesores utilizan activamente sus fortalezas personales, obedecen las tareas, cooperan en la división del trabajo y garantizan y mejoran la calidad de las actividades, lo que refleja plenamente la fuerte cohesión. y fuerza centrípeta.

3. Diversas formas de formación en el trabajo promueven el crecimiento de los docentes.

El aprendizaje no tiene fin. Sólo aprendiendo podremos seguir progresando. Para lograr mejores resultados de aprendizaje, adoptamos un método de aprendizaje multicanal, multinivel y multidireccional y organizamos a los profesores para que estudien en lotes. En términos de contenido de aprendizaje, se combinan cuatro aspectos: la combinación del parque y el ministro de Relaciones Exteriores, la combinación de conocimiento profesional y conocimiento amateur, la combinación de invitar a entrar y salir, y la combinación de comunicación escrita y comunicación lingüística. Participó muchas veces en el estudio de conceptos avanzados de educación preescolar por parte de expertos en educación preescolar, aprendió de colegas dentro y fuera de la ciudad, corrigió conceptos educativos, reflexionó sobre las deficiencias y ventajas del proceso educativo, trabajó duro para evitar o reducir la ceguera y la copia. en el proceso de conducta educativa, y promovió a los docentes a la mejora de la calidad general, la capacidad laboral y el nivel educativo real. Además, frecuentemente realizamos actividades de entrenamiento de habilidades y habilidades, concursos de oratoria, concursos de creación de entornos, concursos de juguetes didácticos caseros, concursos de diseño de actividades, etc. , a partir del cual podemos mejorar nuestras habilidades docentes y habilidades docentes cualificadas, para que nuestros profesores puedan seguir creciendo.

4. Realizar activamente labores de difusión, asistencia y orientación, fortalecer la formación y capacitación de docentes jóvenes, vincular docentes jóvenes con docentes antiguos y docentes clave, y exigirles que sean buenos observando y descubriendo problemas en Trabajo práctico, ser bueno pensando en estrategias educativas, tener metas en mente, tener a los niños en la mirada, educar en todo momento y ser capaz de enfocarse en la situación general y partir de las cosas pequeñas. Los maestros clave deben desempeñar un papel ejemplar, tomar la iniciativa de participar activamente en diversas actividades de evaluación de la ciudad y el distrito y escribir activamente pequeños temas a nivel de jardín. Aprovecha al máximo su estilo educativo único y resume constantemente. En resumen, después de un cuidadoso autoexamen, nuestro jardín de infantes no encontró ninguna enseñanza ilegal ni "educación primaria" de educación de cuidado infantil, y no hubo cargos ilegales.

A través de este autoexamen, mejoraremos aún más el certificado del parque, fortaleceremos la construcción ecológica, enriqueceremos los materiales de juego en siete campos y fortaleceremos la construcción de la ética docente.

En resumen, la educación es una cuestión de responsabilidad y fortaleza. La responsabilidad en materia de seguridad es el primer requisito previo y se debe prestar mucha atención a la enseñanza. Debemos adherirnos a los principios del partido, las políticas nacionales y diversas regulaciones de la Oficina de Educación para lograr una mejor educación.

Informe de autoexamen sobre el comportamiento escolar estandarizado en los jardines de infancia Hace seis días, el director Meng llevó a los maestros a estudiar los "20 requisitos básicos para los estándares de comportamiento diario para los maestros de jardín de infantes en el distrito de Donggang", que exigen. profesores para estudiar seriamente, autorreflexionar y autoexaminar, informe de autoexamen de autoimplementación.

Después de observar los requisitos básicos de las normas de comportamiento diarias de los profesores, vi que hay muchas áreas en las que no cumplimos con los estándares. Como maestro de jardín de infantes, estos son los requisitos básicos para un maestro de jardín de infantes y la ética profesional es muy importante. Debemos establecer una buena imagen y dar ejemplo a nuestros hijos. Me he beneficiado mucho de este estudio, pero en el proceso de aprendizaje inevitablemente habrá algunas deficiencias. La tercera regla del reglamento es que no se permite utilizar teléfonos móviles en el trabajo, pero yo nunca lo he hecho bien. A veces no puedo evitar mirar mi teléfono. Desde que el parque dejó claro que no se permite el uso de teléfonos móviles en el trabajo, he insistido en no utilizarlos y siempre he dado el ejemplo a mis hijos. Los profesores no pueden usar tacones altos y deben recogerse el pelo largo. Antes siempre se habían dejado el cabello largo y, después de aprender el código de conducta, también se recogieron el cabello, lo cual es realmente conveniente para el trabajo.

Siento que hay muchas deficiencias en la actitud hacia los niños en el trabajo. Por ejemplo, al comunicarse con los niños, debe hacer que el lenguaje sea demostrativo e interesante para que los niños puedan entenderlo tan pronto como lo escuchen y hablar lentamente.

En mi trabajo futuro, cuidaré de cada niño, prestaré atención a la integridad del aprendizaje y desarrollo del niño, respetaré las diferencias individuales en el desarrollo del niño, insistiré en utilizar los juegos como forma básica de actividad y organizaré cuidadosamente la vida diaria. . Promover su crecimiento sano y feliz. En términos de negocios, debemos trabajar más para mejorar nuestro nivel profesional, discutir la educación preescolar con maestros experimentados, actualizar constantemente conceptos, mejorar los métodos de enseñanza y mejorar constantemente nuestro nivel profesional. También debemos adquirir conocimientos profesionales a través de diversos canales, pensar positivamente, enriquecernos constantemente, aprender trabajando, crecer trabajando, ganar mientras crecemos y convertirnos en maestros de jardín de infantes calificados.

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