Las clases de jardín de infantes conocen el plan de lecciones de primavera.
Antecedentes de la comprensión de las clases pequeñas del jardín de infantes sobre el diseño del plan de lecciones de primavera 1;
1. Los niños son más pequeños, tienen períodos de atención más cortos al observar cosas y tienen un único fenómeno intuitivo para comprender las cosas. .
2. Debido a que los niños tienen poca imaginación, pueden aprender más sobre cosas nuevas en primavera a través del aprendizaje intuitivo.
Objetivos de la actividad:
1. Que los niños comprendan las características básicas de la primavera a través del aprendizaje.
2. Inspirar el amor de los niños por la naturaleza y cultivar su capacidad estética inicial.
3. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Puntos clave y dificultades:
Guía a los niños para que reconozcan imágenes y comprendan su contenido.
Preparación de la actividad:
1. Gráfico mural de primavera.
2. Canciones infantiles sobre la primavera.
Proceso de la actividad:
Primero, la parte inicial
1. Canción infantil “Maestra, Maestra, te amo”.
2. Canción infantil “Buen Autobús”.
2. Parte básica
1. Muestre el gráfico mural, deje que los niños observen la imagen con atención y diga "¿Qué hay en la imagen?"
2. El profesor explica el contenido de la imagen para que los niños puedan entender.
3. Pídale a un niño con grandes habilidades que pruebe el contenido de la imagen. Si las palabras del niño son inexactas, el maestro las complementará.
4. Deja que los niños expliquen colectivamente el contenido de la imagen.
5. La maestra recitó una canción infantil sobre la primavera. Deje que los niños aprendan y sientan las características de la primavera.
6. Sacar a los niños del aula para observar las características de la primavera y brindarles la orientación adecuada para que puedan tener una comprensión más profunda.
7. Regresar al aula cantando canciones primaverales.
En tercer lugar, la parte de conclusión
El maestro resume las características de la primavera y profundiza la comprensión de los niños sobre la primavera.
Cuarto, extensión
Deja que los niños busquen la primavera de camino a casa.
Reflexión didáctica:
La primavera verde ya está aquí, por eso enseño especialmente la lección sobre la primavera en esta estación para ayudar a los niños a comprender la primavera de manera más intuitiva, comprenderla y descubrir sus características en vida.
En esta lección, primero presentaré imágenes, dejaré que los niños encuentren la primavera en las imágenes y tengan una comprensión básica de la primavera, y luego les dejaré aprender una canción infantil sobre la primavera para profundizar su comprensión de la primavera. Finalmente, sácalos del aula y combina la primavera en los dibujos y las canciones infantiles con la vida, para que los niños puedan entender y comprender la primavera de forma más intuitiva. El contenido ampliado permite a los niños observar las características de la primavera que no se mencionan ni se observan en clase, lo que les permite comprender completamente la primavera.
En esta lección, la mayoría de los niños tienen un gran interés en la primavera, tienen una comprensión integral de la primavera y pueden expresarla con claridad. Algunos niños no son buenos observando y tienen malas habilidades de expresión del lenguaje, lo que lleva a una comprensión incompleta de la primavera.
En la enseñanza futura, deberíamos brindar a los niños más oportunidades para hablar, ejercitar sus habilidades de expresión lingüística y cultivar sus habilidades de observación diaria.
Enciclopedia: La primavera, también conocida como primavera, es la primera de las cuatro estaciones. Se refiere al período que va desde el inicio de la primavera hasta el largo verano, incluyendo el inicio de la primavera, la lluvia, el despertar de los insectos. , equinoccio de primavera, Qingming, Guyu y otros términos solares. Esta es la temporada de renovación. En términos generales, la primavera va de marzo a mayo en el calendario gregoriano en el hemisferio norte, y de finales de septiembre a finales de febrero en el calendario gregoriano en el hemisferio sur.
Conociendo la Primavera 2 Actividad 1 Plan de lección para clases pequeñas en jardín de infantes: Objetivos didácticos de la canción infantil "Brotes de Primavera"
1 Al organizar a los niños para que observen, conocemos esa planta; La germinación es la característica principal de la primavera.
2. Cultivo inicial de la capacidad de los niños para observar y descubrir cambios en las cosas.
3. Estimular el interés de los niños por explorar la naturaleza y educarlos en el cuidado de las flores, las plantas y los árboles.
4. Anime a los niños a hablar con valentía y responder positivamente.
5. Estimular el interés de los niños por expresarse y comunicarse con audacia frente a los grupos.
Preparación didáctica:
1. Plantar las semillas en un rincón natural lo antes posible antes de la clase hasta que germinen.
2. Un conjunto de imágenes de semillas creciendo desde la siembra hasta la germinación.
Proceso de enseñanza:
1. Observar qué cambios se han producido en las semillas del rincón natural y discutir: ¿Cómo son los nuevos brotes? ¿De qué color es ese?
2. Muestre imágenes de la germinación de semillas, anime a los niños a hablar con valentía sobre el proceso de germinación y crecimiento de las semillas y discuta: ¿Cómo se verá la semilla cuando crezca?
3. Mira las imágenes y aprende la canción infantil "Brotes de primavera".
4. ¿Qué cambios se han producido al llevar a los niños al aire libre a buscar plantas?
Usa canciones infantiles:
Capullos de primavera, capullos de primavera, levántense, abran la ventanita, extiendan sus manitas y toquen el sol.
Actividad 2: Los objetivos didácticos de la canción "Spring Rain Rustling";
1. A partir de la comprensión de los brotes primaverales, comprender la letra y cantar la melodía correcta.
2. Guiar a los niños a sentir y expresar la fuerza de los sonidos.
3. Anima a los niños a cantar y actuar con valentía frente a los grupos.
Preparación para la enseñanza:
1. Antes de la clase, guíe conscientemente a los niños para que observen la escena de la lluvia;
2. Fotos de semillas brotando y creciendo bajo la lluvia.
Proceso de enseñanza:
1. Comentar la escena de la lluvia primaveral y expresarla con sonidos y movimientos.
2. Observa las imágenes y describe el proceso de germinación de las semillas.
3. La profesora explicó la letra a partir de las imágenes y utilizó gestos y movimientos para expresar el sonido débil de las semillas.
4. Los niños aprenden a cantar.
5. Canto coral, grupal y principal basado en canciones conocidas.
Análisis de efectos:
Aunque los niños tienen un concepto un poco vago del festival de primavera, al observar los brotes físicos y las imágenes, pueden decir con valentía el contenido de las imágenes y expresar sus propias opiniones. . Cuando los hijos de Zhang Wenhao ven la imagen de una semilla de la que acaba de brotar un capullo puntiagudo, gritan infantilmente: "¡La semilla ha brotado!". Otros niños hablan sobre cómo se ven los pequeños capullos de las semillas, como insectos, dátiles y Orejas de conejo. Al buscar cambios en las plantas al aire libre, debido a que era principios de primavera, era raro encontrar cambios en las plantas. Sin embargo, los atentos niños todavía encontraron pequeños cogollos que acababan de revelar un poco de verde al arrancar el heno en el césped. Algunos niños encontraron insectos en el suelo. Después de una educación oportuna, los niños aprendieron que a medida que la temperatura aumenta gradualmente en primavera, surgirán varios insectos uno tras otro. En la mañana del tercer día después del suceso, comenzaron las primeras lluvias primaverales. Debido al frío de principios de la primavera y la mala condición física de los niños de la clase pequeña, inmediatamente organizamos a los niños para observar y escuchar en el interior a través de las puertas y ventanas, y utilizar varios sentidos para sentir el susurro de la lluvia primaveral. Los niños estaban muy entusiasmados, corrieron hacia adelante y extendieron la mano para atraparlo. Algunos dijeron: "La lluvia de primavera cayó al suelo y había ampollas en el suelo". Con la base de comprender los brotes primaverales y observar la lluvia primaveral, los niños pueden aprender canciones fácilmente cuando aprenden canciones. En el proceso de aprender canciones, algunos niños tomaron la iniciativa de expresar la parte de germinación de la letra con sus propias acciones. Los niños pueden utilizar sonidos, gestos y movimientos para expresar el susurro de la lluvia primaveral y el leve sonido de las semillas. A través de estas dos actividades, los niños básicamente comprenden que la brotación de las plantas es la característica principal de la primavera.
Reflexión docente:
El concepto del nuevo currículo es permitir que cada niño se desarrolle sobre la base del original. Durante las actividades, comprendí firmemente este concepto y permití que los niños comprendieran y comprendieran fácilmente el contenido de aprendizaje en forma de juegos en una atmósfera positiva y feliz. El ambiente en la clase también fue muy activo, los discursos también fueron muy positivos y se lograron los objetivos esperados de la actividad.
Comprensión de la clase pequeña del jardín de infantes sobre el plan de lección de primavera 3 objetivos de actividad:
1. Amar la primavera y conocer los cambios de las flores, las plantas y los árboles en la primavera.
2. Ser capaz de utilizar el lenguaje corporal para expresar el contenido de la poesía.
3. Comprender las características de la estructura de la oración de la poesía y aprender a imitar simplemente la poesía.
4. Leer las palabras clave: alero, estanque, pastizal, niños.
5. Guíe a los niños para que aprendan de cuentos y poemas y obtengan información sobre la vida.
Preparación de la actividad:
1.Preparación de conocimientos y experiencia.
Antes de la actividad, la maestra de jardín de infantes organizó a los niños para que observaran el paisaje de la primavera y aprendieran la canción "Primavera".
2.Preparación de materiales. Gráficos murales, cintas de audio, grabadoras, cartulinas grandes que leen al poeta, cartulinas pequeñas, tocado (golondrina, mariposa, abeja, conejo 10).
3. Preparación del entorno.
Crea un muro temático "Se acerca la primavera".
Proceso de la actividad:
1. Actividades preparatorias
La maestra y los niños se saludaron, y en la actividad rítmica "Primavera", los niños aplaudieron. y siguió la música Danza rítmicamente.
En segundo lugar, actividades de percepción y comprensión
1. Los maestros de jardín de infantes y los niños discuten el paisaje primaveral que ven.
"Justo ahora fuimos juntos a buscar la primavera. ¿Has encontrado la primavera? ¿Dónde está escondida?"
2.
Introducción: "¿Has encontrado la primavera? ¿Dónde está escondida?"
Deje que los niños lo digan uno por uno y discuta el uso que hacen del vocabulario apropiado.
3. Los maestros de jardín de infantes exhiben gráficos en las paredes, recitan poemas y guían a los niños para que digan que la primavera ha llegado a los ríos, estanques y pastizales.
La primavera ya está aquí, ¿por qué corre agua por los aleros? La maestra de jardín de infantes mostró al azar la tarjeta grande "techo" y pidió a los niños que imitaran el sonido del agua corriendo.
"¿Cuál es el sonido del agua corriendo por los aleros?"
¿Cómo se ve el río en primavera? ¿Qué sonido hace el río en primavera? Los niños imitan el sonido del agua en el arroyo.
¿Quién vendrá al estanque en primavera? La maestra de jardín de infantes mostró la tarjeta grande "Estanque" y pidió a los niños que imitaran el graznido del patito. ¿Imaginas lo que grazna el patito?
¿Quién viene al prado en primavera? Eran "ji, ji, ja, ja". Podrían estar en algo. Guíe a los niños para que imaginen lo que están haciendo en el césped, como volar cometas, rodar, jugar al fútbol, dar volteretas, etc. La maestra de jardín de infantes mostró al azar las tarjetas grandes "Hierba" y "Niño".
4. Discusión: ¿Les gusta la primavera? ¿Por qué?
En tercer lugar, actividades de experiencia
1. La maestra de jardín de infantes pone la cinta de poesía y los niños leen libros y poemas.
2. Los niños interpretan poesía acompañada de poesía. Discusión: ¿Te gusta la primavera? ¿Por qué?
Después de leer, los niños recogen los libros en orden.
Cuarto, actividades lúdicas
Juego: Buscando la primavera.
Dibuja varios círculos en el campo y pon nombres grandes como "alero", "estanque", "hierba" y "niños" en los círculos. Los niños juegan con animales. Según dijo la maestra de jardín de infantes, rápidamente se pararon en el círculo con la tarjeta grande correspondiente y dijeron dónde está la primavera.
Actividades creativas de verbo (abreviatura de verbo)
Los maestros de jardín de infantes guían a los niños para que creen poemas basados en escenas como aleros, estanques y pastizales.
Por ejemplo: las golondrinas cantan bajo los aleros, los renacuajos nadan en el estanque, las abejas zumban en la hierba... Los niños intentaron representar poemas.
Los verbos intransitivos finalizan la actividad
Intercambian resumen, ponen música y los niños organizan sus pertenencias de forma ordenada.
Reflexiones didácticas:
1. Según las características de edad de esta clase, solo tengo una comprensión preliminar de la estación de primavera. En ese momento, todavía era muy vaga. las mentes de los niños. En el futuro, compararé según las características detalladas de cada temporada.
2. El conocimiento de las estaciones debe ampliarse a muchos aspectos.