Kindergarten está buscando planes de lecciones de actividades de primavera
La primavera, también conocida como primavera, es la primera de las cuatro estaciones. Se refiere al período que va desde el comienzo de la primavera hasta el largo verano, incluido el comienzo de. primavera, lluvia, despertar de los insectos, equinoccio de primavera, Qingming y Guyu Espera los términos solares. A continuación se muestra el plan de lección para las actividades de caza de primavera en el jardín de infantes que compilé para usted. ¡Espero que te guste!
Kindergarten Buscando la primavera Actividad Plan de lección 1 Objetivos de la actividad:
1 A través de la observación, sé que la primavera se acerca y siento su belleza.
2. Descubra las características de la primavera a partir de flores, hierba y árboles, y exprese su comprensión y descubrimiento con palabras.
Preparación de la actividad:
1. Los padres llevan a sus hijos a parques y al aire libre, y deben prestar atención a guiarlos para observar el paisaje de la primavera.
2. Elige un lugar o parque al aire libre adecuado.
Aspectos destacados y dificultades de la actividad:
Conoce las características de la primavera y expresa con palabras tus conocimientos y hallazgos.
Elementos estéticos:
La primavera es una estación preciosa. Las flores están floreciendo, la hierba es verde y la niña mariposa vuela. Durante la actividad, los niños experimentaron la belleza de la naturaleza buscando las características de la primavera.
Proceso de la actividad:
1. Guíe a los niños para que recuerden cómo se ven los árboles en invierno.
Maestra: ¿Cómo se ven los árboles en invierno? (Desnuda)
Maestra: La primavera ya está aquí, ¿qué pasará con las ramas desnudas?
2. Guíe a los niños para que encuentren, observen y expresen los cogollos a su manera.
(1)Maestro: Vamos a ver qué cambios les han pasado a los árboles.
La maestra guió a los niños a observar los cambios en las ramas del jardín mientras caminaban, y los ayudó a buscar los "pequeños brotes" en los árboles.
Profesor: ¿Dónde encontraste a Xiaoya? ¿Cómo se ven los botones florales? ¿Puedes hacer un cogollo con tus propios movimientos corporales?
3. Basándose en la experiencia existente, oriente a los niños para que expresen libremente los cambios en primavera.
Maestro: ¿Dónde más puedes encontrar la primavera además de los pequeños capullos verdes de los árboles?
Guía a los niños para que digan que la hierba ha crecido, las flores de primavera han florecido y la niña mariposa ha volado.
4. Resumen del profesor: La primavera está aquí, el clima es cálido, los brotes verdes crecen en los árboles, la hierba crece en el suelo, las mariposas y las abejas vuelan entre las flores, la primavera realmente es. una hermosa temporada.
5. A los niños les gusta la canción "Primavera".
Plan de lección 2 de la actividad Kindergarten Buscando la primavera [Objetivos de enseñanza]
1 Ser capaz de reconocer 14 caracteres nuevos como "Tuo" y "Coat", y poder escribir. 9 nuevos personajes como "Chong" y "Xun Character".
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, prestando atención al tono y al énfasis.
3. ¿Puedes decir cómo es la primavera tal como la descubrieron los niños en el texto?
[Puntos clave y dificultades de enseñanza]
1. Los estudiantes pueden leer de forma independiente, leer el texto con emoción y prestar atención al tono y al énfasis.
2. ¿Puedes decir cómo es la primavera tal como la descubrieron los niños en el texto?
[Tiempo lectivo]
2 horas de clase.
Categoría 1
Proceso de enseñanza
Primero, crea una situación e introduce una nueva lección
(Toca la canción "¿Dónde está el Primavera") ¿Dónde está la primavera? Hoy vayamos juntos a buscar la primavera. (Título de la pizarra: Buscando la primavera, lean juntos el título)
En segundo lugar, lean el texto por primera vez, lean de forma independiente
1. palabras nuevas en esta lección Párrafos naturales, lea la pronunciación correcta y lea las oraciones.
2. Mostrar nuevas tarjetas de palabras. (Lectura en tren, centrándose en la pronunciación de "tapar, tocar, tierno")
3. Mostrar las palabras en grupos y leerlas por su nombre.
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Sácalo, escóndelo, escóndelo
Guía clave: el primer grupo de palabras representa el nombre de cosas, que se pueden combinar con la vida. La experiencia utiliza imágenes para ayudar a los estudiantes a comprender; el segundo grupo son los verbos, que se pueden entender mediante demostraciones de acción.
4. Lectura normal, los estudiantes piensan: ¿Cuál es el resorte que los niños encuentran en el texto?
(Los estudiantes pueden simplemente hablar sobre las oraciones relevantes que encontraron en el texto sin hacer ningún comentario.
)
Tercero, estudia el texto y siente felicidad
1. Lee atentamente los párrafos 1 a 2 del texto y piensa: ¿Qué estado de ánimo toma el niño al buscar la primavera?
2. Mostrar 1 párrafo: ¡La primavera ya está aquí! ¡La primavera ya está aquí!
Pensando: La primavera ya está aquí, ¿qué podemos hacer? ¿Te gusta la primavera? (Discusión de estudiantes)
Leer por nombre. Lea sobre la alegría de los niños cuando llega la primavera.
3. Lee el segundo párrafo por su nombre.
(1) ¿Qué preparativos hicieron los niños cuando buscaban la primavera? (Muestra el segundo párrafo, los verbos están resaltados en rojo)
(2) ¿Quién puede realizar estas acciones? ¿Quién puede leer ese tono emocionado e impaciente? (Instrucciones para enfatizar palabras que expresan acciones)
Cuarto, orientación sobre la escritura
1. El material educativo muestra las nuevas palabras "dang", "qiu" y "Xing". Guíe a los estudiantes para que observen la ocupación de nuevas palabras y encuentren pulsaciones de teclas.
2. El profesor está escribiendo, pero los libros de los alumnos están vacíos. (Por ejemplo, "swing" tiene una estructura superior e inferior, con la parte superior plana y la inferior ancha. Utilice el método uno más uno para memorizarlo).
3.
4. Los alumnos lo pintaron de rojo y el profesor lo inspeccionó.
Resumen del verbo (abreviatura de verbo)
La primavera se esconde a nuestro alrededor. Puedes encontrarlo si prestas atención. En la próxima clase iremos al campo a buscar la primavera y sentir la alegría que nos trae la primavera.
Segunda Lección
Proceso de Enseñanza
Primero, revisa la introducción
1. Revisa las nuevas palabras y frases aprendidas en la lección anterior. . (Leyendo en el tren)
2. La señorita Chun sabía que la estábamos buscando para jugar, pero se escondió. ¿Puedes ayudar a la maestra a encontrarla?
2. Estudie el tercer párrafo, buscando la primavera
1. Muestre la primera oración del tercer párrafo y las palabras superpuestas se marcarán en rojo. ¿Por qué se esconde la señorita Chun? (Tímido)
2. Lee el nombre en la primera frase en un tono suave. (Las niñas leen)
3. Espectáculo: "Busquemos con atención, busquémoslo". ¿Quién puede leer el tono de paciencia y anticipación?
En tercer lugar, lea los párrafos del cuarto al séptimo para encontrar la primavera.
1. "Nosotros" buscamos la primavera con tanto cuidado, ¿qué encontramos? (Comunicación estudiantil)
2. Aprenda a utilizar los siguientes patrones de oraciones.
Encontramos (), como () en primavera. (Mostrar material didáctico)
3. Lea estos cuatro párrafos por su nombre y piense: ¿Por qué es esta metáfora?
Los estudiantes se comunicaron libremente: "Asomando la cabeza" mostró curiosidad y sorpresa por la hierba, y se dieron cuenta de los beneficios de la palabra "exploración"; "Una flor y dos flores" mostró el entusiasmo de los recién florecidos; flores silvestres abre los ojos y ve el mundo por primera vez; "pequeños capullos" y "notas" describen los capullos que brotan de los árboles a principios de la primavera; "ding ding dong dong" y "sonido del piano" describen las características vivas y discretas de arroyos a principios de primavera.
4. Discusión: ¿Qué más puedes encontrar en primavera? ¿Con qué puedes compararlo?
5. Leer en voz alta con emoción, leer por nombre y leer en el tren.
Cuarto, aprende el octavo párrafo y siente la primavera.
1. Todos los niños de la clase leyeron el octavo párrafo.
2. ¿Cómo encontramos "nosotros" la primavera? ¿Dónde está la primavera? (Ver, escuchar, oler, tocar)
(1) Mostrar el material educativo y comprender "oler" y "tocar".
(2) ¿Qué "nosotros" vimos, oímos, olemos y tocamos? (Discusión en grupo)
3. Lee tú mismo la última oración y practica hablarla tal como está.
(1) Mostrar material didáctico: La vemos balanceándose en una rama de sauce.
(2) Piensa en los puntos suspensivos del artículo: ¿Dónde estará la primavera? Dejando espacio ilimitado a la imaginación, les digo a todos que la primavera está aquí y nos rodea. Búscalo rápidamente, haciéndote eco del tema "buscando la primavera". )
4. Lee el último párrafo del concurso grupal y compara qué grupo lee mejor.
Verbo (abreviatura de verbo) ampliar acumulación
1. Si tuvieras que usar una frase para elogiar la primavera, ¿qué dirías? (Los estudiantes responden libremente)
2. Después de clase, acumule buenas palabras y oraciones que describan la primavera y un poema antiguo que describa la primavera.
6. Orientación sobre la escritura
1. Aprende siete palabras nuevas "gu, madre, tierra, sauce, dang, melocotón, albaricoque".
2. Intercambie métodos de alfabetización y preste atención a la guía de palabras difíciles:
(1) Palabras con la misma raíz: Gu-Niangliu-Peach-Xing.
(2) Alfabetización comparada: Niang-Langtao-Tiao
(3) Orientación clave:
Liu: presta atención a la escritura de la palabra "Mao " a la derecha No pierdas la palabra "pi", pero también presta atención a la diferencia entre "zi" y "gan".
Columpio: La parte superior es plana y la inferior ancha. Preste atención al método de escritura de "uddle" en la mitad inferior del carácter "Sopa". La última parte está doblada por la mitad. No escriba demasiado ni se lo pierda.
[Reflexión sobre la enseñanza]
Al comienzo de la clase, toqué la canción "Dónde está la primavera" para que los estudiantes imaginaran la belleza de la primavera mientras escuchaban. Combinando la belleza de la música con la belleza del lenguaje y las imágenes, los estudiantes pueden disfrutar de las palabras en hermosos paisajes y estimular su interés en buscar la primavera. Posteriormente, di la clase a los estudiantes, usando preguntas simples para guiarlos a buscar la primavera, usar diferentes métodos de lectura para sentir la alegría de buscar la primavera y combinar plenamente sus propias experiencias de vida para sentir las emociones del autor, guiándolos a tomar la iniciativa de aprender y sentir.
Plan de lección de actividad de jardín de infantes en busca de primavera 3 Objetivos de aprendizaje
1 Reconocer 9 palabras nuevas como "avergonzar, cubrir, cubrir, esconder, explorar, tierno, símbolo, tocar, urraca. "; Puede escribir 9 palabras nuevas, incluidas "despegar, congelar, fluir, algodón, explorar, sacudir, salvaje, esconder y resolver".
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Comprender las características de la primavera.
Preparación antes de la clase
1. Pieza musical "Spring Fantasia" y material didáctico variado de escenografía primaveral.
2. ¿Los estudiantes hacen un dibujo de varias flores, pasto y capullos de árboles en primavera? .
3. Los estudiantes recopilan fotografías, poemas, prosa y otros materiales relacionados con la primavera.
Proceso de enseñanza
Primero, introduzca imágenes intuitivas
1. Estudiantes, el invierno ha pasado y el profesor Chun viene hacia nosotros en silencio. (El profesor hace parte del material didáctico) ¿Qué viste? ¿Qué escuchaste?
2. ¿Qué hermoso paisaje de hierba verde y flores nos trae "Spring Girl"? A continuación, estudiaremos juntos el texto "Buscando la primavera". (Pregunta de pizarra)
Segundo, lee el texto por primera vez
¿Dónde está todavía la primavera? (Lectura musical del profesor)
2. ¡Qué hermosa primavera descubrieron los estudiantes! Lea el texto usted mismo. Cuando encuentre una palabra que no conoce, léala varias veces con la ayuda de pinyin para asegurarse de que se pronuncie correctamente.
3. Lee (4 estudiantes) tu pasaje favorito y otros estudiantes lo comentarán. Los maestros guían a los estudiantes y los evalúan positivamente. )
4. Los estudiantes leen el texto juntos y el profesor hace comentarios.
En tercer lugar, lee el texto
1. ¡La primavera ya está aquí! ¡La primavera ya está aquí! ¿Qué oración del texto crees que te hace saber que la primavera realmente está llegando? Por favor léelo a tu compañero de escritorio. (Nombre)
¿Sabes lo que significa "sacar la cabeza"? ¿Puedes mostrarnos? ¿Qué es exactamente "la hierba que sobresale"? Por favor mire la pantalla grande. (El profesor muestra el material didáctico.)
Profesor: ¡Qué hierba tan bonita! ¿Quién lo volverá a leer? (Refiriéndose a 2 o 3 estudiantes leyendo en voz alta, el maestro presta atención al tono de las preguntas.)
Maestro: ¿Existe tal oración en el texto? Lee lo que encuentres en el grupo y comprueba quién lo lee mejor: puedes hacer movimientos y añadir tus propias expresiones mientras lees.
2. (Proyección física 4 ~ 7 párrafos naturales.)
(1) Elija un grupo para leer en voz alta y otros estudiantes harán comentarios positivos y harán sugerencias.
(2) El profesor demuestra el material didáctico y lo lee en voz alta.
(3) Practique según el patrón de oraciones: ¿Fue eso en primavera?
(4) Todos los estudiantes leen.
3. ¿Qué otras frases pueden decir que se acerca la primavera? (Nombre) Lea las oraciones relevantes y exponga sus razones.
4. Maestra: ¡Sí, la hermosa primavera ya está aquí! El profesor reproduce el material didáctico y resume la transición con los estudiantes. )
Lo vimos (respuesta del estudiante); lo escuchamos (respuesta del estudiante); lo olimos (respuesta del estudiante);
Profe: ¡La primavera está en todas partes! ¿Dónde más puedo ver el texto? (Refiriéndose a la lectura de oraciones relacionadas)
Cuarto, los estudiantes amplían la comunicación
1. La primavera de la naturaleza es hermosa y la primavera de la música está llena de fantasía. Ahora, muéstrales a todos la información que recopilaste sobre la primavera.
Comuníquese en grupos y presente la belleza de la primavera a otros estudiantes.
2. ¿Invitar a un compañero a subir al escenario y presentarlo a todos? (Con proyección física.)
4. Observa quién ha recopilado más información en el grupo. (Uno para cada grupo, luego todos aplauden).
Quinto, amplíe su pensamiento
La primavera nos trae hermosos paisajes. Ahora, haz un dibujo de la primavera y mira quién puede dibujarla mejor.
Kindergarten Buscando Primavera Actividad Plan de Lección 4 Objetivos de la Actividad:
1 Comprender preliminarmente las características básicas de los resortes, teoría "Descubrí los resortes, los resortes...hay... y..."
2. Siente la belleza de la primavera mientras miras, hablas y escuchas.
Preparación de la actividad:
Busque fotos de Spring y los padres antes de la clase, busque el PPT de Spring
Proceso de la actividad:
Primero escuche; a "La historia de "Osito Miel Buscando la Primavera"
1. Pregunta: ¿De quién es la canción que debería invitarte a escuchar hoy?
Resumen: Eres muy inteligente y has aprendido a observar con atención. Hoy voy a escuchar una historia sobre la miel de oso.
2. Mire el PPT "El osito Honey busca la primavera" (reproducción completa)
Pregunta:
①¿Cuándo se despierta Honey Bear de la hibernación? Mimí se despertó. ¿Qué pasó con su casa?
Resumen: En primavera, el oso despertó de su hibernación y descubrió que la casa estaba llena de polvo después de un invierno.
(2) Honey Honey limpió la habitación, ¿qué crees que falta en la habitación? Al descubrir que no había ningún resorte en la habitación, ¿qué decidió hacer Mimi?
Resumen: Osita Miel limpió la habitación y descubrió que no había manantial en la habitación, así que fue a buscar manantial.
¿Ha encontrado el osito de miel la primavera? ¿Qué encontró Honey Bear? ¿Qué dijo Honey Bear?
Algunos niños dijeron que finalmente se integraron. Aprendamos qué dice Honey Bear.
Resumen: Para mí es primavera. En primavera hay golondrinas y ranas; Encontré la primavera, con hierba verde, sauces verdes y flores de durazno rojas.
3 Aprende a decir: "Encontré la primavera. La primavera tiene..., tiene... y..." (reproduce la última frase)
Resumen: Tengo. encontré primavera, hay golondrinas, hay mariposas y hay ranas. Encontré la primavera, con hierba verde, sauces verdes y flores de durazno rojas.
Interlengua (dicho por Honey Bear): Encontré la primavera. ¿Has encontrado la primavera?
En segundo lugar, habla sobre el manantial que descubriste.
1. Mire el PPT "El manantial que estoy buscando" y deje que los niños hablen sobre el manantial que encontraron.
Pregunta: ¿Has encontrado la primavera? ¿Qué nos depara la primavera?
Resumen: Encontré la primavera. La primavera está aquí... existe... y...
2. Habla con tus amigos sobre la primavera que encontraste mientras mirabas el PPT.
3. Canta una canción de primavera "¿Dónde está la primavera?"
Resulta que la primavera es tan hermosa que creo que las canciones de primavera deben ser hermosas. Escuchemos juntos.
Plan de lección de actividades para jardín de infantes Buscando la primavera 5 Objetivos de la actividad:
1. Sentir la naturaleza, apreciar la belleza de la primavera y descubrir las características de la primavera.
2. Cultivar el amor de los niños por las flores, las plantas y los árboles.
Preparación de la actividad:
1. Seleccionar y determinar el lugar de observación.
2. Recuerde a los niños que usen ropa y calzado adecuados.
Proceso de la actividad:
1. Cuéntale a tus hijos el contenido de la actividad antes de la salida y recuérdales a qué deben prestar atención al salir.
(1) Hoy vamos al parque Guangji a buscar la primavera. Vamos a ver si ha llegado la primavera. ¿Qué cambios se han producido en la naturaleza? ¿Qué viste? Compártelo con todos nosotros, ¿vale?
(2) "Echemos un vistazo. ¿Cuál es la diferencia entre la ropa que usa la gente y la que usa en invierno?"
En segundo lugar, la organización recuerda a los niños que aprecien y observen. a propósito.
"¿Quién puede decirnos de dónde venimos y qué ves?"
"¿Cómo se siente cuando te da el sol? ¿Qué árboles brotan y qué árboles florecen?"
"¿Qué hacen los pájaros en los árboles?"
"¿Qué hay en el río?"
"¿Qué otros animales pequeños viste?"< /p >
En tercer lugar, pídeles a tus hijos que descansen y al mismo tiempo edúcalos para que cuiden el medio ambiente, no tiren basura y no recojan flores a voluntad.
Organiza a los niños para que regresen al jardín de infantes e intercambien "La primavera que vi" contigo.