Plan de lección social para clases pequeñas
Plan 1 de lección social para clases pequeñas:
Siembra una acción y cosecha un hábito; siembra un hábito y cosecha una personalidad; siembra una personalidad y cosecha un destino. A menudo uso esta cita para inspirarme a mí y a mis alumnos. De hecho, los hábitos de comportamiento de una persona tienen un impacto muy importante en la formación de su carácter y su posterior crecimiento. Para los niños en la infancia, la guía del maestro como modelo a seguir es un catalizador para promover su crecimiento saludable. El maestro debe ser la guía y la luz de navegación del niño. Binbin de nuestra clase ha estado hospitalizado estos días y todo el mundo suele pensar en él durante el pase de lista, así que organicé a los niños para que llevaran a cabo la actividad "Si tienes dificultades, te ayudaré; me preocupo por ti cuando estés enfermo". .
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños a hablar sobre el tema y aprender a usar oraciones cortas para presentar sus ideas.
2. Decorar y “hacer el amor” con el profesor.
3. Son los niños quienes mejoran su amistad con sus compañeros y cultivan sus sentimientos de cariño hacia los niños en la clase.
4. Muestre el lado lindo de su hijo durante las actividades.
5. Me gusta ayudar a los demás y llevarme bien con mis compañeros.
Preparación de la actividad:
Algo de papel de colores, tijeras, pegamento y trapo.
Proceso de la actividad:
En primer lugar, la conversación conduce al tema:
Maestra: "Recientemente, los niños le han estado preguntando a la maestra por qué Binbin no No he venido al jardín de infancia. Hoy la maestra me dijo: "Binbin, estás en el hospital".
Maestra: "Binbin está en el hospital. La maestra está organizando a los niños para que lleven a cabo "Si tienen dificultades, los ayudaré; me preocupo por ustedes cuando estén enfermos". Una cuestión de cuidarse unos a otros en actividades educativas en clases pequeñas.
En segundo lugar, los niños discutieron formas de ayudar a Binbin.
Profe: Binbin está enfermo y todos lo extrañan mucho. Así que organicémonos juntos: "Si tienes dificultades, te ayudaré; me preocupo por ti cuando estés enfermo". Cuidamos las actividades educativas en clases pequeñas.
Maestro: Niños, usen su cerebro y piensen en cómo podemos visitar Binbin.
En tercer lugar, profesores y alumnos hacen "el amor" juntos.
Niños y profesores hacen "el amor" juntos.
En cuarto lugar, analice la división del trabajo para las visitas a los pacientes.
Niños, ¿a quién deberíamos invitar a visitar Binbin?
El niño respondió.
Resumió el profesor. La maestra visitó a Binbin como representante y le brindó este "amor" lleno de afecto maestro-alumno (pensamientos y deseos faltantes). Espero que Binbin se recupere pronto y regrese al grupo. Durante la actividad todos tuvieron un fuerte sentido de participación. Aunque los niños tienen pocas habilidades prácticas, están muy motivados.
La segunda parte del plan de lección social para clases pequeñas tiene objetivos de actividad:
1. Permitir que los niños comprendan varios medios de transporte y sepan los nombres de los medios de transporte comunes.
2. Permitir que los niños tengan una comprensión preliminar de las características externas de los automóviles, la estructura básica de los automóviles y los usos de algunos automóviles.
3. Cultivar la conciencia de los niños sobre la buena relación con sus compañeros y el cumplimiento de las normas de tráfico a través del juego.
Preparación de la actividad:
1. Un cuadro grande de bicicletas, camiones, autobuses, coches y motos (para que los conduzcan animales pequeños).
2. 5 tocados de pequeños animales, tiras de papel blancas y varios arbolitos tridimensionales hechos de papel.
3. Un coche de juguete para niños y varias fotografías de varios vehículos.
4.Cinta musical, marca Motor City 1.
5. El aula se organiza en un bosque y una ciudad automovilística.
6. Los niños ya conocen el sonido de un coche normal.
7. Una gorra de policía de tránsito y una señal de semáforo.
Proceso de la actividad:
(1) Ingrese a la sala de actividades para escuchar música y estimular el interés.
Profe: Buen chico, ¡qué buen tiempo hace hoy! ¿Puedo llevarte de excursión?
¡Empecemos! (Entrar al aula mientras se escucha música)
(2) Comprender varios medios de transporte comunes y consolidar los conocimientos de los niños.
Profe: El bosque está aquí. El aire aquí es tan bueno. Respiremos aire fresco juntos. ¡Mirar! Aquí también hay hermosas flores. ¡Qué delicioso! Vienen las mariposas, vienen las abejas a recoger miel. Mira, los animalitos están aquí. (Cinco niños se hicieron pasar por animales pequeños y se acercaron) Maestra: ¡Saludemos juntos a los animales pequeños! Mira, ¿de dónde salieron los animalitos? (conduciendo) ¿Qué tipo de coche conducen?
Por favor, dígales a los niños en palabras completas: a. El gatito llegó en autobús; b. El conejo llegó en una motocicleta; c. La pequeña ardilla llegó en un camión grande; auto; el cachorro vino en bicicleta.
Los cinco animales dijeron: "Los niños son muy buenos. ¡Tomen nuestro auto y vayan juntos a Motor City!" Maestra: "Eso es genial, pero hay tanta gente y solo cinco autos". ¿Cuántas personas pueden andar en bicicleta? ¿Quién hará la motocicleta? (¿Quién viajará? ¿Cuántas personas caben en este auto? Los autobuses y camiones pueden transportar a muchas personas. ¡Otros niños pueden viajar en lo que quieran! Los niños son libres. Elijan coche que les guste) Profesor: ¡Vamos!
Profesor: Hay que tocar la bocina para entrar.
Los niños cantan "Cars" para repasar cada uno.
3 5 5 6 5 3 5 6 6 5 Motos
Coches, flautas, flautas, flautas
Autobús bip bip bip bip bip bip bip bip bip. bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip bip
Cascabeles de bicicleta
(4) Mira la exhibición de autos y amplía los horizontes de tus hijos
Maestro: Hay tantos. autos en la ciudad de los autos.
Maestro: ¿Qué tipo de autos ves? Maestro: ¡Mira, hay muchos modelos de autos en la sala de exhibición! ¡Un auto que te guste y juega en la carretera modelo!
(5) Aprende sobre la apariencia, la estructura básica y las características del auto jugando con él.
Propósito: ¡Qué! ¿De qué color es este auto? (Los niños hablan libremente mientras juegan). Maestro: ¿Quién puede decirme? ¿Qué puede hacer este auto? ¿Qué es esto? ¿Los conoces? ¿Para qué sirve esto? La maestra les presentó varios vehículos especiales) Resumen: Los científicos han fabricado automóviles para diversos fines para facilitar nuestras vidas y embellecer nuestras ciudades.
(7)Fin del juego - conductor: La tía de Motown dijo que los niños de nuestra clase. Hoy se desempeñó muy bien. Quieren que los niños jueguen al juego de "conducir".
Está bien, suban juntos al auto (el niño y el maestro se sientan en la silla pequeña y el otro maestro hace de policía). , jueguen juntos y finalicen la actividad).
Sugerencias de acción:
Secciones [1]-[8], estire las manos hacia adelante y salte hacia adelante rítmicamente con los pies; secciones [9]-[16], toma la mano de tu compañero y sacúdela rítmicamente.
Reflexión de la actividad:
El diseño de esta actividad es fluido, los objetivos están establecidos con precisión y. Las actividades son progresivas desde la introducción, el proceso hasta el final y están entrelazadas, con avances clave y puntos difíciles resueltos. Los profesores están llenos de emociones, su actitud docente es natural y generosa, su lenguaje es amigable y la interacción entre profesores y niños es buena.
Durante las actividades, noté que los niños participaban activa y alegremente en las actividades, usando sus ojos, emociones, tono y movimientos para atraer su atención.
El tercer objetivo de actividad del plan de lección social para clases pequeñas:
1. Cultivar la conciencia de los niños sobre cómo abotonarse correctamente, dominar el método correcto y desarrollar una buena capacidad de autocuidado.
2. Ejercita la coordinación ojo-mano y el entrenamiento de los músculos de los dedos.
3. Cultivar la capacidad práctica de los niños.
4. Participa activamente en actividades y expresa tus sentimientos en un lenguaje sencillo.
Preparación de la actividad:
Organizar una exposición de ropa en la sala de actividades (cuelgue algunas prendas con botones más grandes (más pequeños)).
Proceso de la actividad:
1. Aprecia al pintor: Mira, ¿cómo son estas prendas? Después de organizar una conversación con el bebé, oriente al niño para que responda: Esta ropa está abotonada.
Profesora: Los niños son muy atentos. Esta ropa está abotonada. Pero sus botones no estaban bien abrochados y la maestra quería que los pequeños ayudaran a abotonarlos.
2. Muestre la ropa, guíe al bebé para que observe los botones y ojales y deje que el bebé aprenda más sobre los botones.
Maestra: Bebé, esta es la ropa que usamos todos los días. Mira, ¿qué hay en el frente y en los costados del vestido?
Respuesta: Hay botones y agujeros.
Maestra: Oh, los niños son tan inteligentes que saben que hay botones y agujeros. Este pequeño agujero tiene un bonito nombre llamado ojal.
Profesor: Button y Buttonhole eran originalmente una familia, pero el maestro los separó accidentalmente. ¿Puedes intentar ayudarlos a armarlo?
Profesor: ¿Quién quiere ayudarlo?
(Nombre a un niño para operar y el maestro lo guiará)
3. El maestro experto demuestra cómo abrochar botones: sostenga el botón con una mano, sostenga el ojal con la otra. con la otra mano y trabaje desde adentro hacia afuera. Tire del botón.
4. Operaciones prácticas para niños.
(1) Entrega a cada niño una prenda de vestir y deja que practiquen abotonarse de forma independiente. El profesor los inspeccionará y corregirá.
(2) Practica hebillas grandes y luego hebillas pequeñas. El profesor las inspeccionará y corregirá.
(3) Competición de mates. Maestra: Los bebés han aprendido a abotonarse. Compitamos para ver quién puede hacer mates más rápido y mejor.
(Elogie a aquellos que lo hacen bien en el tiempo y anime a los niños que no lo hacen bien.)
5. Resuma el juego.
Reflexión sobre la enseñanza:
Durante la actividad, los niños estaban felices de aprender a abrochar botones por sí mismos. La mayoría de los niños pudieron completar la tarea de forma independiente y básicamente lograron el objetivo de la actividad. . Las siguientes son algunas deficiencias sobre las que he reflexionado:
1. No se presta suficiente atención a los niños individualmente en las actividades.
2. Al hacer una solicitud, enfatice que la ropa debe estar bien abotonada al abotonarse, para no hacer que los niños individuales la abrochen incorrectamente.
En resumen, durante la actividad, a través de las operaciones reales de los niños, se mejoró la capacidad práctica y la capacidad de autocuidado de los niños, lo que reflejó el aprendizaje de los niños a través del juego y el aprendizaje a través del juego.
Propósito de la Actividad 4 del Plan de Lecciones Sociales para Clases Pequeñas:
1. Debes saber que el 1 de enero es el primer día del Año Nuevo.
2. Debes saber que durante el Año Nuevo, las personas se enviarán hermosas bendiciones y saludos entre sí y sentirán hermosos sentimientos.
Preparación de la actividad:
1. Organice el ambiente alrededor del aula para prepararse para el Año Nuevo.
2. Cinta de audio
Proceso de la actividad:
1. ¿Por qué nuestra aula debería estar tan bellamente decorada?
2. Dígales a sus hijos 65438 que el 1 de octubre es el primer día del Año Nuevo, también llamado "Día de Año Nuevo" y la primera fiesta del Año Nuevo.
3. Introduce el título de la canción y deja que el profesor la cante.
4. Reproduzca la grabación y deje que los niños canten.
Los niños cantaron, aplaudieron y bailaron al son de la música, sintiendo el ambiente alegre de la música.
6. Resumen: ¡Feliz año nuevo!
7. Siente el ambiente festivo en el canto.