¿Cómo ajustar el ambiente del aula y hacerlo más animado e interesante?
Escena 2: Un profesor no se atiene a las reglas rígidas, pero sí. relajado y lleno de pasión. Cuando las palabras son apasionadas, es como "un hombre de oro y un caballo con hierro, tragando miles de millas como un tigre" cuando las palabras son discretas, es como "una madre amorosa es pequeña, pero un amante tiene una pequeña"; "ojo", lo que deja a la gente desconsolada; por las necesidades del contenido didáctico, incluso baila sin preocuparse por "respetar al maestro". Los estudiantes en la audiencia también hicieron eco del sonido o aplaudieron en celebración; cuando escucharon la emoción, incluso gritaron y cuando escuché la tristeza, rompí a llorar;
Como profesor, las conferencias anteriores eran muy aburridas y los estudiantes no tenían interés en escuchar las conferencias; esta última enseñaba con palabras y hechos, y era afectuosa y fascinaba a los estudiantes. ¿Por qué los efectos de las conferencias son tan diferentes? Esto implica la cuestión de cómo deberían enseñar los profesores para que la clase sea más animada e interesante.
Un buen maestro que sea popular entre los estudiantes debe ser un maestro informado y lleno de sabiduría; y una clase que sea popular entre los estudiantes debe ser una clase animada, interesante y bien informada. De manera similar, si la clase de un maestro es interesante y atrae la atención de los estudiantes también refleja la sabiduría y adaptabilidad del maestro en el aula.
Prestar atención a los detalles de la enseñanza significa prestar atención a los cambios en el comportamiento docente y a si los nuevos conceptos curriculares se implementan en su lugar. Prestar atención a los detalles de la enseñanza es. perseguir la unidad de la sabiduría y el arte en la práctica docente.
En primer lugar, se obtienen detalles maravillosos al escuchar a los estudiantes. En segundo lugar, se obtienen detalles maravillosos al explorar el contenido. En tercer lugar, los detalles maravillosos surgen de la experiencia de las emociones.
Un buen maestro que sea popular entre los estudiantes debe ser un maestro informado y lleno de sabiduría; y una clase que sea popular entre los estudiantes debe ser animada, interesante, conocedora y conocedora. Entonces, ¿en qué confías para atraer la atención y la atención de los estudiantes en clase? ¿Cómo hacer que el aula sea animada e interesante? Permítanme hablar primero de los siguientes tres puntos:
Primero, el autoendurecimiento comienza con la mejora de la propia calidad.
"Forjar hierro requiere la propia dureza." Si un profesor quiere enseñar bien y animar la clase, debe empezar por sí mismo y perfeccionar sus propias cualidades.
En primer lugar, presta atención a tu vestimenta. Vestirse, para un educador, a veces puede ser realmente el toque final. Como profesor cualificado, si quieres que los estudiantes amen tu clase, primero debes hacer que te amen como profesor: tu ropa, tu conversación, dejar que amen tu clase desde fuera hacia dentro. Las investigaciones educativas muestran que la ropa anticuada y los colores monótonos de los profesores tendrán un impacto negativo indirecto en el ambiente del aula y en las emociones de los estudiantes. La misma clase, los mismos estudiantes, el mismo maestro, el mismo ambiente todos los días darán más o menos a la gente una sensación de aburrimiento. La vida ordinaria siempre es de mal gusto, lo que deja a los profesores indefensos, por lo que necesitan usar glutamato monosódico para decorar: tu vestido. En definitiva, tu vestimenta debe ser sencilla, elegante y digna.
En segundo lugar, debemos mejorar nuestra calidad y encanto. "Se puede confiar en un querido maestro." Si los profesores quieren crear un aula dinámica, deben mejorar su propia calidad y encanto. Los psicólogos nos dicen que casi todos los estudiantes tienen tendencia a imitar el comportamiento de sus profesores. Por tanto, debemos potenciar nuestro encanto emocional y mejorar nuestra calidad.
Por último, y lo más importante, los docentes deben mejorar constantemente sus capacidades profesionales. Makarenko dijo una vez: Los estudiantes pueden perdonar al profesor por ser duro, rígido e incluso crítico, pero no pueden perdonar su ignorancia. Los docentes deben tener un profundo conocimiento profesional si quieren completar con éxito las tareas de "predicar, enseñar y resolver dudas". De lo contrario, un poco de conocimiento no sólo hará imposible completar la tarea, sino que también hará que los estudiantes desconfíen del profesor. Se puede ver que mejorar la propia calidad tiene un profundo impacto en la propia enseñanza en el aula.
En segundo lugar, el diseño de la enseñanza debe basarse en las necesidades de los estudiantes.
Para que una clase sea animada e interesante, los profesores no solo deben tener una sólida alfabetización cultural, sino también trabajar duro en el diseño de la enseñanza. . Si el diseño instruccional parte de las necesidades de los estudiantes, obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
¿Qué les gusta a los estudiantes? Una persona que estudió educación dijo una vez: Los estudiantes a los que no les gusta estudiar se pueden encontrar en todas partes, pero los estudiantes a los que no les gusta escuchar historias son imposibles de encontrar. Por lo tanto, en la enseñanza en el aula, los cuentos, especialmente aquellos relacionados con los objetivos de enseñanza, pueden utilizarse como una forma especial de transmitir información para movilizar en gran medida el entusiasmo de los estudiantes y estimular su interés por aprender.
La calidad de una clase no depende de cuánto habla el profesor, ni de cuán detallado habla, sino de cuánto conocimiento dominan los alumnos. Si existe un método de enseñanza que pueda inspirar a los estudiantes a aprender activamente en clase, los estudiantes ganarán mucho en solo 40 minutos.
En tercer lugar, la evaluación parte del progreso y desarrollo de los estudiantes.
La evaluación docente en el aula juega un importante papel orientador y motivador en las actividades docentes. Como parte importante de la actividad docente, recorre toda la enseñanza en el aula. En la enseñanza en el aula, si nuestros profesores pueden utilizar la evaluación en el aula de manera flexible, entonces las actividades bilaterales de "enseñanza" y "aprendizaje" serán armoniosas y unificadas, los estudiantes recuperarán su confianza y el aula estará llena de vitalidad. En la evaluación de la enseñanza, debemos satisfacer al máximo el deseo de los estudiantes de participar en actuaciones, permitirles discutir temas libremente, aprender de las fortalezas de los demás, formarse opiniones correctas y brindarles la orientación necesaria para que puedan participar activamente en indagar y cultivar su pensamiento divergente y su pensamiento divergente. Debemos encontrar formas de encender la "pólvora" del conocimiento almacenado en los corazones de los niños y llenar el aula de vitalidad creativa.
El psicólogo estadounidense Whip James dijo una vez: "El principio más profundo de la naturaleza humana es esperar que los demás te aprecien". Por tanto, la evaluación debe partir del progreso y desarrollo de los estudiantes. Sólo así podremos estar "orientados a las personas" y mejorar el proceso de evaluación.