Planes de lecciones para pequeños viajeros
Plan de lección 1 del Pequeño Viajero Objetivos de la actividad
1. A través de juegos, podrás caminar, correr, cruzar, saltar, hacer ejercicio y escalar con peso.
2. Los juegos educativos no temen las dificultades y tienen el coraje de seguir adelante.
Actividades a preparar
Preparación del material: en blanco. Música alegre. Se deberá marcar el material deportivo correspondiente al ejercicio (barra de equilibrio, cojín de asiento, varias botellas abiertas). El hermoso paisaje del panorama general (Hong) Cada niño trae una pequeña mochila que contiene una botella de bebida Lulu y una botella de agua.
Preparación de conocimientos: Tener experiencia en viajes.
Sugerencias de actividades
1. Introducción al diálogo: Niños, ¿habéis viajado alguna vez? ¿dónde has estado? ¿A dónde más te gustaría viajar?
Hoy haremos un pequeño viaje. Ahora tenemos que hacer las maletas y facturar nuestras maletas de viaje. ¿Los recuerdas? Hagamos algunos ejercicios. La maestra guía a los niños a prepararse para el "viaje" al ritmo de la música.
Empiece a caminar, correr, saltar, cruzar, hacer ejercicio y gatear bajo el recordatorio verbal del profesor.
Ahora hagamos algunas actividades preparatorias. Salimos (caminamos), nos pusimos en fila y nos subimos al autobús. Nos subimos al autobús (correr) y el autobús pasó la piedra (saltar). El autobús continúa avanzando, sube la colina (agachado) y gira hacia Malasia (cruzando). Ahora tenemos que cambiar de tren. (Perforando la cueva) El tren avanzó con un clic y estaba a punto de ser transportado nuevamente. Esta vez tuvimos que cambiar de avión.
2. Comienza el juego
(1) Explora la ruta de viaje y realiza un simulacro completo.
Puedes encontrarte con dificultades mientras viajas. ¿Qué dificultades encontrarás? (Ríos, bosques, etc.) Utilice botellas de Lulu para liberar los bosques y hacer ejercicios de caminata en curvas. (Ejercicios de acción clave) Coloque a su hijo en un río pequeño y practique saltar. (Ejercicios de acción clave)
(2) Los niños exploran y practican libremente, y los maestros patrullan para observar y brindar orientación.
Los niños se colocaron en cuatro filas. Los niños simplemente dijeron que querían viajar. Vayamos juntos a Yano. Primero permítanme presentarles nuestro itinerario a los niños. Podemos llegar a nuestro destino cruzando ríos, puentes de madera (vigas de equilibrio), bosques (botellas de bebida) y subiendo laderas (esteras).
Se requiere caminar en una sola fila, uno tras otro, y a cierta distancia. Párate frente a la pintura y admira la vista. La ruta de viaje es: cruzar el río → cruzar el puente de una sola tabla → atravesar el bosque → atravesar la ladera → llegar al destino (Hong). (3) Pida a uno o dos niños que demuestren cómo hablan y exploran los niños. El profesor ofrece orientación específica basada en la situación real del dominio de los movimientos del niño. (4) Juega el juego por segunda vez. 3. Final: relájate. El paisaje aquí es tan hermoso. Construyamos una habitación sencilla y tomemos un descanso. Los niños sacaron botellas de Lulu de sus mochilas para construir casas. Sentados en la casa móvil que ellos mismos construyeron, los niños escucharon música suave y sus compañeros les frotaron los hombros y les dieron palmadas en los hombros y la espalda.
Objetivo 2 del Plan Curricular del Pequeño Viajero
Consolidar la comprensión de los niños sobre su ciudad natal y mejorar su amor por su ciudad natal.
Preparar
Mapa turístico local; un trozo grande de papel blanco, de unos cuatro cuartos de galón y piezas de ajedrez.
Proceso
1. Consultar el mapa turístico. Deje que los niños nombren las atracciones locales famosas, los edificios principales y las calles, y el maestro los encontrará en el mapa y se los mostrará a los niños. Los profesores y los estudiantes se rotan para que los niños puedan aprender inicialmente a leer mapas.
2. Dibuje usted mismo un "mapa turístico de la ciudad natal". A partir de la ubicación del jardín de infancia, se expandirá en todas direcciones. Maestros y estudiantes * * * proponen los nombres de los lugares escénicos, marcan las direcciones aproximadas en papel blanco (dibujan figuras representativas o pegan imágenes relevantes recortadas de libros y publicaciones periódicas antiguas, y escriben texto) y luego conectan los lugares escénicos en línea para hacer una Mapa turístico.
3. Ciudad natal en la parte superior del mapa. Convierte al niño en una pieza de ajedrez y conviértete en un "pequeño viajero". Comienza a visitar lugares de interés en el jardín de infancia y explica sus "conocimientos" a otros niños durante el viaje. Todos se turnan para explicar.
4. Crea "Ajedrez de viaje de la ciudad natal". Dibuje ajedrez sobre el turismo de la ciudad natal basándose en el dibujo del mapa de turismo de la ciudad natal. Práctica:
(1) Agregue algunos puntos nuevos de manera apropiada entre los lugares escénicos y escriba los principios del comportamiento turístico y el juego de ajedrez. Como "tres pasos adelante para los ancianos", "cuatro pasos atrás para tirar basura", "quedarse en el parque a jugar", etc. Estas reglas se determinan mediante discusión entre profesores y estudiantes.
② Tome el jardín de infantes como punto de partida, elija otro destino y conecte todos los puntos a lo largo del camino en un mapa de ruta de viaje de dos líneas.
5. Jugar al ajedrez. Cómo se juega: Se trabaja en parejas, cada persona toma una pieza (diferente color o forma) para representarse a sí misma. "Martillo-Tijeras-Papel", el ganador va primero y los dados determinan el movimiento. Cuando se produzca "retroceder la cáscara cuatro pasos", se detendrá en el punto de partida. Gana el que llegue primero a la meta.
Sugerencias
1. El "Mapa de viaje de la ciudad natal" elaborado por usted mismo fue elaborado principalmente por el maestro. Los niños pueden proporcionarle al maestro los nombres y las direcciones generales de las atracciones y agregar imágenes recortadas al mapa.
2. "Hometown Travel Chess" también se hace con niños, para que los niños puedan comprender aproximadamente las reglas de avance y retroceso durante el proceso de producción.
3. Esta actividad es una serie de actividades que no se completan al mismo tiempo.
Plan Curricular del Pequeño Viajero 3 Objetivos de la Actividad:
1. Intenta viajar caminando, corriendo, cruzando, saltando, perforando, trepando, etc. Es relativamente sensible y tiene cierta tolerancia.
2. En las actividades turísticas se puede explorar y descubrir rutas de viaje y tener el espíritu de avanzar con valentía.
3. Mejorar la coordinación y sensibilidad de los movimientos.
4. Aprender a negociar y cooperar con sus compañeros.
Preparación de la actividad:
1.
2. Cada grupo recibirá un mapa de ruta de aventura.
Enfoque de enseñanza y dificultad:
1. Enfoque de enseñanza: Intente utilizar una variedad de acciones para explorar la ruta correcta durante el viaje.
2. Dificultades de enseñanza: escuchar la señal para caminar y correr en la dirección designada, como izquierda, derecha, adelante y atrás.
Proceso de actividad:
1. Escuchar la señal.
2. Explora rutas de viaje
a. Deja que los niños observen libremente los materiales del juego en el campo e inspíralos sobre cómo jugar.
b.Muestre la tabla para comprender la ruta de viaje correcta.
C. Cuéntame sobre la ruta de viaje que encontraste.
D. Resuma la ruta del viaje: cruce el "puente de una sola tabla", salte al "río", taladre el "agujero", suba la "ladera", atraviese el "bosque". y llegar al destino.
3. Los niños son libres de explorar y practicar, y los maestros están de gira para observar y brindar orientación.
4. Los niños hablan sobre explorar y demostrar métodos.
Los profesores proporcionan orientación específica basada en la situación real de los niños que dominan los movimientos. Tales como: saltar, trepar de lado y otras acciones.
5. Los niños vuelven a practicar por separado, con la guía del profesor.
Juego: Pequeño Viajero.
Juega juegos en grupo 2-3 veces.
Fomentar y elogiar a los niños que no temen el cansancio ni las dificultades y persisten en las actividades.
6.Actividades de relajación
Los amigos se frotan hombros, brazos y espalda.
Reflexión de la actividad:
La actividad "Pequeños viajeros" recorre todo el tema, permitiendo a los niños comprender algunas de las famosas atracciones turísticas de China y sentir la magnificencia de la patria. Entrene a los niños para que presenten los lugares que han visitado en un lenguaje completo y vívido. Dado que el curso cubre todo el tema, definitivamente no hubo suficiente tiempo, así que dividí la actividad en tres partes rápidas. Una es compartir las hojas de registro que trajeron los niños con los amigos del grupo y luego dejar que los niños hablen entre ellos. Otra: el grupo pidió a los delegados que hablaran sobre dónde habían estado los niños de su grupo y qué habían visto. ¿Cómo te sentiste cuando escuchaste que lo haría? (Algunos niños dicen que realmente quieren ir, piensan que es hermoso allí, etc.) En tercer lugar, deje que los niños hablen sobre “dónde quiero ir” y por qué quieren ir. ¿Qué especialidades hay? ¿Qué te atrae especialmente? Se ha logrado el objetivo de esta actividad. A partir de esta actividad sentí que como docente debes tener un conocimiento completo y “recargarte” en todo momento.
Intención de diseño del plan de lección 4 del pequeño viajero:
A los niños les gusta la naturaleza y los paisajes de viaje. Para satisfacer sus deseos y entrenar aún más su espíritu de soportar las dificultades y no tener miedo de las dificultades, preparé esta lección. El objetivo principal es animar a los niños a intentar activamente las actividades. Las actividades están diseñadas para permitir que los niños usen activamente su cerebro, participen con valentía y exploren activamente de buen humor. A través de intentos continuos y la cooperación en el juego, pueden mejorar continuamente la diversión del juego y su amor por la naturaleza.
Objetivos de la actividad:
1. Capacitar a los niños para que se atrevan a soportar las dificultades y no tengan miedo a las dificultades.
2. A través de actividades, cultive el espíritu cooperativo y * * * de los niños y experimente la alegría de los juegos.
Preparación de la actividad:
Puente de una sola tabla con neumáticos, pegatinas de periódicos, cojines de arco, mochilas escolares, botellas de bebida llenas de agua
Disposición de la actividad:
(1) Dirija a los niños Tome un autobús hasta el patio de juegos al aire libre y haga ejercicios de calentamiento con música.
Profesores y alumnos montan juntos el escenario y empaquetan los objetos del juego.
(2) Proceso y reglas del juego
Encuentra a seis niños que se agachen, sosteniendo palitos de periódico en sus manos, y podrás saltar sobre los niños en el espacio. Otros dos niños se aferraban a la puerta arqueada y los neumáticos estaban desplegados uno tras otro. Los otros niños llevaban mochilas y botellas de agua preparándose en el punto de partida. A la señal, partían saltando sobre palitos de periódico, luego a través de neumáticos y luego a través de un arco para llegar a su destino, regresar a su punto de partida y prepararse para el viaje a casa.
(3) Agrupación y actividades:
Dividirnos en dos grupos para trabajar. Había igual número de niños en ambos grupos. Cuando suena la contraseña del profesor, comienza el juego. Veamos qué grupo de niños llega primero a la meta.
(4) El juego ha terminado
Anima y elogia a los grupos con buen desempeño, y el profesor y los alumnos recogen sus cosas y regresan juntos al aula.
Actividad de reflexión:
A través de esta actividad, se anima a los niños a participar con valentía, mejorar su confianza y determinación para superar las dificultades al probar juegos, desarrollar la cualidad de ayudar a los demás y experimentar La alegría y satisfacción de trabajar juntos como grupo.
Plan de lección 5 del Pequeño Viajero 1. Objetivos de la actividad:
1 Ser capaz de caminar, correr, cruzar, saltar, perforar, trepar y otras acciones mientras soporta peso sobre los hombros. .
2. Debes tener el espíritu de no tener miedo a las dificultades y avanzar con valentía.
2. Preparación de la actividad:
1, campo vacío. Música alegre.
2. Se deberá señalizar el equipamiento deportivo correspondiente.
3. Proceso de la actividad:
(1) Introducción:
Niños, ¿alguna vez han corrido algún riesgo, como caminar sobre un puente de una sola tabla y caminando por los "pequeños bosques" ", saltarse el "río"? Hoy hagamos un pequeño viaje. Hagamos algo de ejercicio antes de viajar. La maestra guía a los niños a prepararse para el "viaje" al ritmo de la música.
(2) Expansión:
1. Escuchar la señal.
(1) Alinearse completamente, uno tras otro y mantener una cierta distancia.
② Escuche la señal y camine, corra, cruce y salte en una dirección determinada, como izquierda, derecha, adelante y atrás.
2. Explora rutas de viaje.
(1) Observe libremente los materiales de juego de los niños en el campo e inspire a los niños a reconocer y leer dónde están.
2. Cuéntame sobre la ruta de viaje que encontraste.
③ Resuma la ruta de viaje: Cruzar el "puente de una sola tabla" → Cruzar el "río" → Perforar la "cueva" → Subir la "ladera" → Cruzar el "bosque" → Llegar al destino.
(4) Los niños exploran y practican libremente, y los maestros inspeccionan y guían.
(5) Pida a uno o dos niños que demuestren cómo hablan y exploran.
⑥Los maestros brindan orientación específica basada en la situación real del dominio de los movimientos de los niños.
⑦Los niños practican por separado y el profesor les proporciona orientación individual.
(3) Actividades de desarrollo: el juego "Pequeño Viajero".
Que los niños viajen con sus compañeros refleja ayuda mutua y calidad. Juega el juego varias veces.
(4)Relájate.
Los niños se estiraban al son de la suave música y sus compañeros les frotaban los hombros y les daban palmaditas en la espalda.
4. Resumen del profesor:
Los profesores se centran en animar y elogiar a los niños que no temen el cansancio ni las dificultades y persisten en las actividades. Y anime a otros niños a aprender este espíritu.
El impacto de las actividades verbales (abreviatura de verbo):
Este es un juego de deportes que entrena a los niños para que se ayuden entre sí cuando encuentran dificultades en los deportes.
Análisis del libro de texto del plan de lección 6 del pequeño viajero
Las escaleras son equipos de juegos deportivos de uso común para niños. En las actividades al aire libre a gran escala, los niños usan escaleras y otros equipos deportivos para construir y jugar juegos como perforar, escalar y saltar. Cada vez tienen más curiosidad y desafío con las escaleras. Por lo tanto, para satisfacer el interés de los niños por las escaleras, combinado con el nivel de desarrollo de habilidades de los niños de la clase alta, a través de exploración práctica y desafíos, podemos enriquecer la comprensión de los niños sobre las escaleras, explorar varias formas de jugar con las escaleras y estimular el interés de los niños en Deportes y desafíos.
Objetivos de la actividad
1. Practicar subir, perforar y saltar en la escalera, y dominar los movimientos ascendentes de manos y pies alternativamente.
2. Explora las diferentes formas de jugar cuando la escalera se coloca vertical, horizontal y lateral.
3. Experimenta la diversión de jugar con escaleras.
Actividades para preparar
1. Varias escaleras y neumáticos.
2. Los niños probaron diferentes formas de jugar con la escalera.
Proceso de la actividad
1. Haga que los niños giren la cabeza al ritmo de una música alegre, muevan los brazos hacia adelante y se pongan en cuclillas con las rodillas en los brazos.
2. Deje que los niños exploren diferentes formas de jugar con escaleras y aprendan las habilidades de subir escaleras hacia adelante, hacia arriba y hacia abajo.
(1) Cree situaciones como "pequeños viajeros cruzando puentes de cuerda, escalando laderas, perforando cuevas y saltando de crestas" para guiar a los niños a explorar la colocación de escaleras horizontal, horizontal y vertical, y practicar el cruce. escaleras.
(2) Intercambie varios métodos de juego, como caminar por la escalera, saltar por la escalera, perforar por la escalera, subir por la escalera, etc.
(3) Pida a los niños que demuestren individualmente el movimiento de subir la escalera alternativamente con las manos y los pies. La profesora resumió lo esencial del movimiento: prestar atención al orden de manos y pies, sujetar firmemente la escalera con ambas manos, pisar con firmeza los pies y mirar fijamente a los lados superior (delantero e inferior).
(4) Los niños practican subir, bajar y avanzar escaleras para dominar las habilidades de escalada.
3. Juega al juego "Pequeño Viajero" para consolidar y practicar habilidades de escalada.
(1) Presente el juego: divida a los niños en dos grupos. Cuando la maestra llamó a empezar, los niños partieron rápidamente, cruzando el río (saltándose 1.
escalera), cruzando el puente de cuerda (subiendo la segunda escalera horizontalmente) y subiendo la colina (subiendo la tercera). escalera verticalmente). Bajar de nuevo por la escalera) y correr de regreso al punto de partida desde ambos lados del campo.
(2) Los niños practican en orden y se familiarizan con el juego.
(3) Aumente la dificultad y guíe al niño a practicar 1-2 veces más. Por ejemplo, cree situaciones de juego para guiar a los niños a acelerar el desafío y mejorar la flexibilidad física.
4. Actividades de relajación: Utilice música relajante para llevar a los niños a masajearse los brazos, las piernas, la espalda y otras partes.
Plan curricular del Pequeño Viajero 7 objetivos de actividad:
1. Ser capaz de caminar, correr, cruzar, saltar, hacer ejercicio, trepar y otras acciones mientras soporta peso sobre los hombros.
2. Experimentar el espíritu de no tener miedo a las dificultades y avanzar con valentía.
Preparación de actividad:
1, campo vacío. Música alegre.
2. Se deberá señalizar el equipamiento deportivo correspondiente.
Proceso de la actividad:
Primero, presente:
Niños, ¿alguna vez han asumido algún riesgo, como caminar sobre un puente de una sola tabla, caminar por el "arboleda", saltando ¿Cruzar el "rio pequeño"? Hoy hagamos un pequeño viaje. Hagamos algo de ejercicio antes de viajar. La maestra guía a los niños a prepararse para el "viaje" al ritmo de la música.
En segundo lugar, empezaron los pequeños viajeros.
1. Escuche la señal.
(1) Alinearse completamente, uno tras otro y mantener una cierta distancia.
② Escuche la señal y camine, corra, cruce y salte en una dirección determinada, como izquierda, derecha, adelante y atrás.
2. Explora rutas de viaje.
(1) Invita a los niños a observar libremente los materiales del juego en el campo e inspíralos a comprender y leer su propia posición.
②Cuéntame sobre la ruta de viaje que encontraste.
③ Resuma la ruta de viaje: Cruzar el "puente de una sola tabla" → Cruzar el "río" → Perforar la "cueva" → Subir la "ladera" → Cruzar el "bosque" → Llegar al destino.
(4) Los niños exploran y practican libremente, y los maestros inspeccionan y guían.
(5) Pida a uno o dos niños que demuestren cómo hablan y exploran.
⑥Los maestros brindan orientación específica basada en la situación real del dominio de los movimientos de los niños.
⑦Los niños practican por separado y el profesor les proporciona orientación individual.
En tercer lugar, relájate.
Los niños se estiraban al son de la suave música y sus compañeros les frotaban los hombros y les daban palmaditas en la espalda. El maestro se enfoca en alentar y elogiar a los niños que no temen el cansancio o las dificultades y persisten en las actividades. Y anime a otros niños a aprender este espíritu.
Resumen de la actividad:
Esta es una actividad deportiva que entrena principalmente a los niños a caminar, correr, cruzar, saltar, hacer ejercicios y gatear. Durante la actividad, primero permití que los niños exploraran libremente la ruta de viaje, lo que reflejaba la autonomía de los niños en el juego. A través de la observación, resumí la ruta de viaje y realizamos actividades juntos de acuerdo con esta ruta de viaje. Los niños están muy interesados en los juegos. También aliento y elogio activamente a aquellos niños que no temen el cansancio ni las dificultades e insisten en las actividades. Los objetivos se lograron bien y los resultados fueron buenos.
Los objetivos de la actividad de la Lección 8 para Pequeños Viajeros:
1. Intenta viajar caminando, corriendo, cruzando, saltando, perforando, trepando, etc. Es relativamente sensible y tiene cierta tolerancia.
2. En las actividades turísticas se puede explorar y descubrir rutas de viaje y tener el espíritu de avanzar con valentía.
3. Capaz de realizar las acciones correspondientes según las instrucciones.
4. Dispuesto a participar en juegos deportivos y experimentar la diversión de correr y perseguir en el juego.
Preparación de la actividad:
1.
2. Cada grupo recibirá un mapa de ruta de aventura.
Enfoque de enseñanza y dificultad:
1. Enfoque de enseñanza: Intente utilizar una variedad de acciones para explorar la ruta correcta durante el viaje.
2. Dificultades de enseñanza: escuchar la señal para caminar y correr en la dirección designada, como izquierda, derecha, adelante y atrás.
Proceso de actividad:
1. Escuchar la señal.
-Practica caminar en fila india, de: Da; la prueba de "Ba" requiere caminar una distancia determinada uno por uno.
-Escucha las señales para caminar y correr en direcciones designadas, como izquierda, derecha, adelante y atrás.
2. Explora rutas de viaje.
——Deje que los niños observen libremente los materiales del juego en el campo e inspírelos sobre cómo jugar.
- Muestra la tabla para conocer la ruta de viaje correcta.
-Cuéntame sobre las rutas de viaje que encontraste.
——Resumen de la ruta del viaje: cruzar el "puente de una sola tabla", saltar al "río", perforar el "agujero", subir la "ladera", atravesar el "bosque" ", y llegar al destino.
——Los niños exploran y practican libremente, y los maestros inspeccionan y guían.
-Los niños hablan sobre explorar y demostrar métodos.
Reflexión didáctica:
La actividad "Pequeños viajeros" recorre todo el tema, permitiendo a los niños comprender algunas de las famosas atracciones turísticas de China y sentir la magnificencia de la patria. Entrene a los niños para que presenten los lugares que han visitado en un lenguaje completo y vívido. Dado que el curso cubre todo el tema, definitivamente no hubo suficiente tiempo, así que dividí la actividad en tres partes rápidas. Una es compartir las hojas de registro que trajeron los niños con los amigos del grupo y luego dejar que los niños hablen entre ellos. Otra: el grupo pidió a los delegados que hablaran sobre dónde habían estado los niños de su grupo y qué habían visto. ¿Cómo te sentiste cuando escuchaste que lo haría? (Algunos niños dicen que realmente quieren ir, piensan que es hermoso allí, etc.) En tercer lugar, deje que los niños hablen sobre “dónde quiero ir” y por qué quieren ir. ¿Qué especialidades hay? ¿Qué te atrae especialmente? Se ha logrado el objetivo de esta actividad. A partir de esta actividad sentí que como docente debes tener un conocimiento completo y “recargarte” en todo momento.
Plan de lección del pequeño viajero 9 1. Bases teóricas y estrategias didácticas de la enseñanza
La capacidad de movilidad de los niños de clase media se ha desarrollado significativamente, el alcance de las actividades de los niños se ha ampliado enormemente. y su entusiasmo por las actividades también ha mejorado enormemente.
No son ajenos a caminar, correr, saltar y gatear, pero no tienen mucha experiencia con los juegos con pesas y es necesario mejorar la estandarización y coordinación de los movimientos de los niños. En la actividad "Pequeño Viajero", basada en el trasfondo de "viajar", se desarrolla principalmente la capacidad de coordinación de los niños para caminar, correr, saltar, trepar y otros movimientos en condiciones de carga.
Céntrate en estandarizar los movimientos de carrera, salto y conducción de rodillas de los niños. La "Guía" señala que un cuerpo bien desarrollado, un estado de ánimo feliz, un físico fuerte, movimientos coordinados, buenos hábitos de vida y habilidades básicas para la vida son signos importantes de la salud física y mental de los niños, y también son la base para el aprendizaje y el desarrollo. en otras áreas.
En esta actividad, tomé como línea principal "jugar en el prado" y proporcioné a los niños escenas como "río", "puente de una sola tabla", "bosque" y "cueva". para guiar a los niños Explore sus propios movimientos de varias maneras, juegue juegos de "caminar juntos", guíelos para que participen activamente en actividades deportivas, permita que los niños regulen sus movimientos en la diversión de los juegos, desarrolle sus habilidades de coordinación y ayúdelos a desarrollar coraje.
Se utilizan principalmente las siguientes estrategias de enseñanza:
(1) Movilizar completamente el interés de los niños en las actividades creando situaciones de "viaje".
Estar en una situación concreta no sólo afecta a la psicología cognitiva de los niños, sino que también promueve las actividades emocionales de los niños para participar en el aprendizaje, provocando así las propias autoactividades de los niños. Creo una situación de "viaje" para despertar el interés de los niños desde adentro hacia afuera y permitirles participar más activamente en las actividades.
(2) Anime a los niños a explorar de forma independiente y guíelos para que utilicen varios métodos para llegar a la pradera.
Durante las actividades, guíe a los niños para que exploren sus propios movimientos, practiquen caminar, correr, saltar y gatear, especialmente acciones como correr, saltar y gatear con las rodillas suspendidas en el aire. explorar diferentes maneras de resolver dificultades a través de la cooperación. A medida que los niños sigan intentándolo, su pensamiento se volverá más flexible y experimentarán formas de juego más ricas y diversas, lo que les permitirá desarrollar gradualmente conciencias y habilidades innovadoras en el proceso de juego.
(3) Consolidar el desarrollo motor de los niños a través del juego “Viajar Juntos”.
Los juegos son una actividad básica en la guardería. Es necesario valorar el valor único de los juegos y utilizarlos para llevar la atmósfera de la actividad a un clímax y elevar las emociones de los niños. Caminar, correr, saltar y trepar deben consolidarse y desarrollarse aún más en los juegos, de modo que los niños puedan ejercitarse y desarrollarse en los movimientos básicos.
2. Objetivos y dificultades de la actividad
1. Objetivos de conocimiento: Aprender los conceptos básicos del movimiento como carrera, salto, ejercicio de rodilla colgante y escalada. (Clave)
2. Objetivo de habilidad: Ser capaz de correr, saltar, hacer ejercicio, escalar y otros movimientos con peso. (Dificultad)
3. Objetivo emocional: Atrévete a intentarlo, avanza con valentía y experimenta la diversión del juego.
3. Preparación de la actividad
1. Preparación de la experiencia: Revisa la ropa, los cordones y el cabello de los niños. ¿Su hijo ha viajado alguna vez con su familia? ¿Puede decirme dónde ha estado? ¿Cómo te sientes?
2. Preparación del material: lugar (escenas de ríos, puentes de madera, bosques, cuevas, pastizales), material deportivo (cuerdas, barras de equilibrio, árboles pequeños, cuevas), una pequeña mochila para cada persona (construida). -en agua mineral esperar). ).
4. Proceso de actividad
(1) Crea una situación para calentar. (Esta sesión dura aproximadamente 2 minutos). Calentamiento: use música para prepararse para el “viaje”.
Actividades de calentamiento: arrancar (caminar), hacer fila para subir al autobús, el autobús arranca (correr), el autobús continúa avanzando, el autobús pasa sobre una roca (saltar), el El autobús entra en una cueva (simulacro), cambia de avión.
(Vuela arriba, vuela abajo), el avión aterrizó en el aeropuerto.
(2) Los niños exploran movimientos y practican los movimientos correspondientes. (Este curso dura aproximadamente 6 minutos)
1. Exploración de la Primera Infancia
Profesor: ¿Qué debemos hacer cuando pasemos por estos lugares durante nuestros viajes? Pruébelo usted mismo en orden.
Requisitos: (1) Animar a los niños a intentarlo de varias formas.
(2) Mantén la distancia, haz fila para explorar y protegerte. Detengan la música y reúnanse.
2. Los profesores y los niños exploran juntos y resumen
Ruta de viaje: cruzar el "río" saltador → caminar por el "puente de una sola tabla" → cruzar el "bosque" → colgar de rodillas y perforando la "cueva" → propósito "Pradera".
Disposición del sitio: los ríos pueden ser anchos o estrechos, y los puentes de madera pueden ser altos o bajos (los niños eligen la pista para practicar durante la competencia, presten atención a las diferencias individuales de los niños)
Por ejemplo, "Río": los niños son independientes Explorar saltar, pararse sobre ambos pies o saltar → proponer saltar → por favor realice acciones de demostración estándar para niños → los niños imitan → preguntan cómo cruzar más → conducen a un salto de carrera → practicar con niños pequeños.
"Puente de una sola tabla", "bosque" y "cueva" son los mismos que los anteriores para ayudar a los niños a comprender mejor la ruta de viaje. En este proceso, los maestros y los niños con habilidades fuertes ayudan a los niños con habilidades débiles. El maestro elogia o alienta con prontitud.
(3) Explora el patio de recreo y realiza ejercicios completos. (Este curso dura unos 5 minutos)
1. Profesor: Hace un momento pasamos por un pequeño río, un pequeño puente, un bosque y una cueva. Todos ustedes llegaron sanos y salvos. ¿Cómo te sientes? ¿Quieres hacerlo de nuevo?
Requisitos:
(1) Utilice el excelente método que acabamos de explorar.
(2) Sean turistas civilizados, hagan fila, guarden silencio y ayúdense unos a otros.
Maestro: Pequeños viajeros valientes, partamos juntos. (Música)
En este proceso, el profesor descubre problemas colectivos, identifica aspectos problemáticos y proporciona orientación y ejercicios específicos. (Si lo hace por segunda vez depende de la condición del niño). Anime a los niños a desafiar pistas grandes y difíciles. Ayude a los niños a dominar los movimientos básicos como correr, saltar, colgar las rodillas y trepar. Corrija el comportamiento de cada niño de manera oportuna y elógielos y anímelos de manera oportuna. ¡Los niños que regresan primero animan a los niños que están detrás! (Realizar educación emocional)
(D) Mejorar la experiencia y jugar al juego "Viajar Juntos" con pesas (esta sesión dura unos 8 minutos).
1. Profesor: Niños, ¿qué lleváis habitualmente cuando viajáis? Ve y lleva tu pequeña mochila. Ven a mí tan pronto como la música pare. Estamos a punto de empezar. Reúnanse, hagan peticiones, presten atención a la seguridad en la carretera y sean pequeños turistas civilizados.
2. El niño empieza a soportar peso por primera vez. música. (Orientación individual, preguntas)
Basado en los problemas de cada niño, pida a los niños con habilidades fuertes que ayuden a los niños con habilidades débiles y dé el ejemplo.
3. La segunda vez. Música (orientación individual)
4. Profesor: Eres genial. Todos ustedes llegaron a la hermosa pradera de forma rápida y segura con sus mochilas a la espalda. Entonces
¿Cuál es la diferencia entre viajar con mochila y sin mochila? (¿Sentimiento? ¿Qué parte está cansada? ¿Dónde te sientes cansado cuando vas?)
5. Resumen: elogios y educación emocional, y cuando viajas con tus padres, debes hacer bien tus cosas y llevar tus propias cosas. propia bolsa pequeña.
(5) Práctica de relajación (esta sesión dura unos 2 minutos)
1. El paisaje aquí es muy hermoso. Juguemos un rato en el césped. Haga ejercicios de relajación, acompañado de música suave, deje la mochila, haga círculos con brazos y hombros para relajarse, deténgase y relaje muslos, pantorrillas, pantorrillas y estómago, dé palmaditas en hombros y espalda y abracese.
2. Niños, tomemos una foto con el hermoso paisaje, nos despidamos y volvamos la próxima vez. (Tráelo de vuelta)
3. Ampliación de la actividad: Realizar ejercicios adecuados para niños con capacidades débiles.
Guía a los niños y sus familias para que sean turistas civilizados cuando viajan.