Plan de actividades de pintura para niños de preescolar de clase media
Plan de actividades de pintura para clase media 1
Objetivos de la actividad
1 Guiar a los niños a observar las hojas. Puede describir el color, la forma, el tamaño y otras características de las hojas.
2. Domina los métodos básicos de pegatinas de hojas.
3. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.
4. Estimular el interés de los niños por la pintura.
Dificultades de enseñanza
1. Cultivar la capacidad práctica de los niños.
2. Capaz de completar pegatinas de hojas.
Actividades a preparar
1. Movilizar a los padres y a los hijos de niños pequeños para que utilicen las salidas de otoño, el montañismo, las caminatas y otras actividades para recolectar y recoger un lote de hojas de diferentes tipos. tamaños, formas y colores. La maestra aplanó y secó las hojas recolectadas y las dividió en cuatro categorías (para hacer peces de colores, hacer uvas, hacer patos y hacer orgullosos pavos reales).
2. Una imagen de hojas caídas en otoño y dos imágenes del producto terminado con pegatinas de hojas.
3. 4 piezas cada una de papel blanco, tijeras y látex de varias cartulinas de colores;
Proceso de la actividad
1. Introducción a la conversación
Maestra: Niños, ¿saben en qué estación estamos ahora? (Otoño)
Muestre las hojas caídas en otoño, permitiendo a los niños observar las hojas caídas y sentir el paisaje único del otoño.
Maestra: Las hojitas se fueron una a una de su madre y cayeron con el viento de otoño. Grupos de niños recogieron estas hermosas hojas y se las llevaron a casa. ¿Sabes qué puedes hacer llevándote hojitas a casa? (Habla y expresión de los niños)
2. Apreciar las pegatinas de hojas.
Profe: Al igual que los niños, a los profesores les gustan mucho las hojitas del otoño, por eso las recogen, las recortan según la forma y el color de las hojas, las colocan, las juntan y las pegan. para hacerlas hermosas. ¿Quieres verlo?
Exhibe pegatinas de hojas (peces dorados y pegatinas de uvas)
A ver, ¿qué ha sido de las hojas? (Peces dorados y uvas)
Este tipo de pintura que utiliza hojas se llama pegatinas de hojas. ¿Quieres usar hojas para publicar fotos? (Pensando)
En tercer lugar, aprenda sobre varias hojas comunes.
Muéstrame las hojas de arce. Deje que los niños observen sus características.
Niños, ¿qué clase de hoja es ésta? (Hoja de arce)
Maestro: ¿Cómo son las hojas de arce? ¿Quién quiere hablar?
Guía a los niños para que digan que las hojas de arce son rojas y amarillas y tan lindas como patas de pato.
Muéstrame las hojas de sauce. Deje que los niños hablen sobre sus características.
Niños, ¿qué clase de hoja es ésta? (Willow Leaf)
Maestra: ¿Qué pasa con Willow Leaf?
Guíe a los niños para que digan que las hojas del sauce se pondrán verdes y amarillas y que se verán mejor cuando pierdan peso.
Igual que lo anterior, informe a los niños las características de apariencia de las hojas de higuera de hojas grandes, las hojas de higuera de hojas pequeñas y las hojas de parra.
Resumen del profesor: Estas preciosas hojas son recolectadas por niños y padres. Después del procesamiento, podemos pegar las hojas en imágenes interesantes. ¿Pueden hacerlo los niños?
En cuarto lugar, haz pegatinas de hojas en grupos.
1. La maestra demostró el proceso de hacer un pato: use hojas amarillas de hoja grande de baniano para hacer el cuerpo del pato, use pecíolos para hacer las patas largas del pato, use hojas de arce rojas para hacer las patas del pato. y use hojas de baniano de hojas pequeñas para hacer el pato. Para la cabeza, corte ojos de cartulina de colores para crear una pegatina de hojas vívidas.
2. Divida a los niños en cuatro grupos, con 10 niños en un grupo. Cada grupo de niños completó cuatro pegatinas diferentes (peces dorados, uvas, patos y orgulloso como un pavo real) basándose en los materiales de hojas proporcionados por el maestro. Guía de inspección del profesor.
Resumen de verbo (abreviatura de verbo)
Hoy, a través de la unidad y la cooperación, * * * completó la pegatina de la hoja. ¿Crees que se ve bien? De hecho, la belleza está a tu alrededor. Hay muchos materiales naturales como hojas en la vida, como tela, semillas de melón, cáscaras de huevo, etc.
Mientras podamos observar como hoy, usar nuestro cerebro, trabajar más, juntarlos, recortarlos y pegarlos, definitivamente seremos capaces de hacer algo maravilloso e interesante.
Plan 2 de actividades de pintura para clase media
Objetivos de la actividad:
1 Conoce varios peces monstruosos de aguas profundas, usa tu imaginación con valentía y haz una prueba preliminar. comprensión de la imaginación.
2. Estoy dispuesto a dibujar el pez extraño en mi imaginación.
3. Experimenta la diversión de explorar con tus compañeros.
4. Cultivar las habilidades de observación, práctica y expresión de los niños y mejorar su gusto estético y su conciencia de innovación.
5. Inspire a los niños a sentir la diferente belleza artística y experimentar la diversión de pintar.
Preparación de la actividad:
Mundo submarino (material didáctico), varias tarjetas de peces con formas extrañas, bolígrafos de colores y papel blanco.
Proceso de la actividad:
Primero, estimular el interés
1. El profesor mostró un pez extraño, que despertó el interés.
2. Guía a los niños para que digan dónde está el pez extraño.
En segundo lugar, intercambio y discusión
1. Lleve a los niños a ir al mundo submarino para encontrar varios peces extraños. (Mira el material didáctico)
2. Los niños son libres de buscar peces extraños y decir dónde están.
3. Los profesores deben guiar a los niños para que observen las características de apariencia de los peces extraños.
4. Inspira a los niños a imaginar con valentía y hablar sobre los peces extraños en su imaginación.
En tercer lugar, exprésate con valentía
1. Anima a los niños a intentar dibujar el pez extraño en su imaginación con un bolígrafo.
2. Los niños pueden decirle al profesor el nombre del pez extraño que imaginan y dibujarlo juntos.
Cuarto, experimenta el éxito
1. Habla con tu compañero o profesor sobre el pez extraño que tienes en tu imaginación.
2. Elogie a los niños por su audaz imaginación.
Plan de actividades de pintura para clase media 3
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños a dibujar varios objetos basándose en círculos, permitiéndoles dibujar en el interior. proceso de dibujo. Zhong sabe que los círculos pueden convertirse en todo tipo de cosas interesantes.
2. Desarrollar la imaginación, la creatividad y las habilidades lingüísticas de los niños.
3. Cultivar la capacidad práctica de los niños y comunicarse con valentía entre compañeros basándose en los fenómenos observados.
4. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.
5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Hojas de trabajo circulares de varios tamaños.
2. Varios ejemplos de objetos transformados a partir de círculos.
3. Muñeco de mano de cara redonda.
Proceso de la actividad:
1. Introducción de la escena para despertar el interés de los niños.
Niños, hoy vino un invitado a nuestra clase para mostrar sus marionetas. Su nombre es Yuanyuan y a Yuanyuan le gustan mucho las cosas redondas. Por favor dile qué cosas redondas le gustan. El títere dijo: Me gusta jugar con pelotas redondas, mirarme en espejos redondos, comer galletas redondas y hacer magia redonda. ¿Cuál es la magia del redondeo? ¿Puedes cambiarlo para los niños de nuestra clase?
2. Realizar magia de redondeo
Niños, ¿saben cómo Yuanyuan convirtió el círculo rojo en una manzana? La maestra dijo claramente que si dibujas una hoja verde en el círculo rojo, se convertirá en una manzana. ¿Cambiarás? ¿En qué te convertirás? ¿Cómo cambiarlo? Maestro: Yuanyuan, ¿qué más puedes cambiar? Yuan Yuan: También puedo cambiar dos círculos, tres círculos, cuatro círculos y muchos círculos. La actuación circular convierte dos círculos en gallinas, tres círculos en pequeñas flores y cuatro círculos en mariposas. Niños, ¿en qué pueden convertir dos círculos, tres círculos, cuatro círculos o muchos círculos? Deje que los niños discutan libremente y usen su imaginación.
3. Operación infantil, el profesor nos guiará para aprender la magia de Tuantuan hoy. La maestra mostró los materiales a los niños y preparó varios colores para los niños. Cuadros de varios tamaños incluido papel redondo. Piense en lo que desea cambiar entre varios círculos, luego busque el círculo que necesita y agréguelo. Cuando nuestros hijos cambian de círculo, debemos decírselo a los profesores y a los niños. Orientación del recorrido docente: guíe a los niños para que cambien las cosas que son diferentes a las demás.
Ayude a los niños con pocas habilidades y anímelos a agregar círculos con valentía.
4. Evaluación: Anime a los niños a que le digan con valentía al maestro y a los niños cuántos círculos ha dibujado.
Ampliación de la actividad:
Niños, además de los círculos, ¿qué otras formas conocéis? Cuadrados y triángulos, y querían que nuestros hijos hicieran trucos de magia. ¿Deberíamos invitarlos a todos a hacer más y mejores cosas en el futuro?
Plan 4 de actividades de pintura para clase media
Intención del diseño:
La rica imaginación es el encanto único de los niños. Pueden galopar en el espacio imaginario, e incluso tú. puede ser desenfrenado. Tao Xingzhi propuso la teoría de la "educación creativa", con el objetivo de cultivar la imaginación y la creatividad de los niños. Durante la actividad, llevé a los niños a una situación específica y les permití imaginar libremente, usando líneas y gráficos simples para expresarlo a su manera, y usando el método artístico de separación de aceite y agua para mostrar misteriosamente su imaginación, lo que no solo satisfecho Las características de la curiosidad y la sed de conocimiento de los niños satisfacen sus necesidades de interés en los juegos y al mismo tiempo instan a los niños a imaginar libremente, expresarse, educar y entretener, lo que refleja la unidad de diversión, conocimiento y propósito de la actividad. .
1. Objetivos de la actividad:
1. Sentir la magia de la naturaleza y aprender nuevas formas de pintar con pasteles al óleo y gouache.
2. Intente utilizar líneas y gráficos simples para expresar audazmente su imaginación y utilice el método de separación de aceite y agua para expresarla.
3. Experimentar la alegría del arte en el proceso de imaginación, creación y exhibición.
2. Preparación de la actividad:
Preparación del material: PPT "Viajes", una pieza musical "Feifen Duojing", pinturas gouache de varios colores, varios periódicos, pinceles, pasteles al óleo blancos. , papel de boceto.
Preparación de conocimientos y experiencias existentes: lo que los niños vieron y oyeron durante el viaje del Día Nacional
3 Proceso de actividad
Recordar el viaje de vacaciones, despertar. interés de los niños.
Maestra: Niños, ¿han viajado durante el feriado del Día Nacional? Les pedí a los niños que me dijeran dónde viajaron, qué hermosos paisajes vieron y qué cosas interesantes vieron. (Levante la mano para responder)
(Comentarios: guíe a los niños para que recuerden experiencias, sientan la diversión de viajar y estimulen el interés).
2. Cosas hermosas y extrañas que tus ojos ven.
Maestra: El maestro también los llevará de viaje hoy, pero solo puede usar sus ojos, por lo que los ojos de los niños deben estar listos. Síganme, nuestro buen amigo Doraemon nos llevará juntos.
Los maestros y los niños lo aprecian juntos, usan "¿Qué viste?" para permitir que los niños hablen libremente mientras miran y también pueden dar recordatorios apropiados.
(Comentarios: En el material didáctico, los niños apreciaron muchas maravillas de la naturaleza, como el espacio, los océanos, varios paisajes extraños, la noche estrellada de Van Gogh, las maravillas del mundo, etc., desde todos los aspectos. los conocimientos científicos de los niños y también tiene una cierta comprensión de algunas cosas, como el círculo de la luna, la forma de la estrella de cinco puntas de la estrella de mar, el triángulo de la pirámide, etc. Esto les da a los niños algunas impresiones visuales preliminares. Allana el camino para creaciones posteriores. )
3. Guíe y anime a los niños a imaginar con valentía junto con la música
Maestro: Justo ahora, los ojos de los niños viajaron a muchos lugares interesantes y vieron. varias cosas. Una cosa maravillosa. ¿Estás feliz? ¿Aún quieres viajar?
Maestra: Esta vez quiero que los niños cierren los ojos. Tendremos un divertido viaje imaginario. Es divertido allí. Los niños pueden nadar libremente en el aire y en el río como peces...
Profesor: Cierra los ojos y sigue la música. ¡Imaginemos un viaje juntos!
Maestra: Todos tenemos alas y volamos por el aire Vimos el sol jugando con los pájaros y las cometas jugando con el viento Volvimos hacia el río y vimos los peces pequeños jugando con el río. agua Aquí estamos...
Maestro: Hemos regresado de nuestro viaje imaginario. ¿Quién me dirá dónde fuiste y qué viste? (Permitir que los niños levanten la mano para responder puede alentarlos a expresarse mediante acciones).
(Comentarios: Tanto la música como el arte son expresiones de belleza.
Los combiné y dejé que los niños escucharan "Feifen Duojing" e imaginaran audazmente viajar en la música de una concepción artística similar a un cuento de hadas, para que los niños puedan experimentar plenamente la hermosa concepción artística, imaginar una imagen de cuento de hadas y alentar la que los niños hablen con valentía. )
4. El maestro demuestra el funcionamiento de la separación de agua y aceite y muestra misteriosamente el contenido imaginario para estimular nuevamente el interés de los niños.
Maestra: Hace un momento la maestra y los niños hicieron juntos un viaje imaginario. ¿Quieres ver lo que veo? Déjame decirte en voz baja que, de hecho, toda la diversión ya está en este documento técnico. ¿Viste claramente? Este bolígrafo hará que mágicamente salgan y vean con mayor claridad y atención.
Canción infantil: Sostén el pincel en la mano, hazlo girar sobre el plato, haz un baile circular y un baile plano, y luego camina sobre el papel, a izquierda y derecha, por todas partes. Deje que los niños hablen y realicen acciones al mismo tiempo)
Comentarios: Expresar el método de cepillado en forma de canciones infantiles no solo expresa claramente el método de operación, sino que también se ajusta a los intereses de los niños, agregando diversión a la actividad y haciéndola más perfecta.
Profe: ¿Qué viste? ¿Adónde viajé? (Guía a los niños para que hablen mientras miran)
Maestra: ¿Es asombroso? ¿Quieres saber el secreto? De hecho, dibujé mis viajes en este papel con pasteles al óleo blancos y luego los pinté con pinturas de colores y aparecerán.
5. En la música, los niños imaginan, crean, exhiben y se aprecian con valentía.
Profe: ¿Quieres jugar? ¿Cómo jugar? Cada niño primero usa un bolígrafo para dibujar su viaje imaginario en el papel blanco y luego lo pinta con su pintura favorita.
Docente: Requisitos: 1. Tus respectivas imaginaciones deben ser diferentes;
2. Al dibujar, debes cubrir todo el papel, pero no demasiado, el papel se romperá;
3. la pintura se mancha el cuerpo o la ropa;
4. Después de pintar, coloque el trabajo en el alféizar de la siguiente ventana para que se seque y luego lávese las manos;
Puede apreciar el de la otra persona. Trabaja, pero mantenlo. Cállate y no molestes a los demás.
6. Fin de la evaluación
Profesor: Miremos los cuadros de los niños y hablemos de dónde fueron y qué vieron.
Maestro: Hoy completamos exitosamente nuestro viaje. ¿Estás feliz? Después de clase, puedes usar tu trabajo para contarles a tus amigos dónde has estado.
Comentarios generales:
Todo el evento fue extraordinario: misterioso, interesante y colorido. No es necesario dibujar un buen trabajo, simplemente expresa tu imaginación con líneas y gráficos simples y luego deja que se desarrollen misteriosamente, que es un proceso perfecto. Durante las actividades, los niños experimentaron el misterio y la diversión del arte, vieron la maravillosa imaginación, estimularon su interés por el arte y los inspiraron a sentir, crear y expresar la belleza con valentía. No hay distinción entre buenas y malas obras, cada uno tiene su propia imaginación y cada obra es una buena interpretación.
En la educación artística infantil, los niños no necesitan ser exigentes con las configuraciones de color, sino enfatizar en imaginar alas para volar libremente; no preocuparse por imágenes y formas ridículas, sino enfatizar en abrir las ventanas del alma sin escrúpulos; ; no se necesitan requisitos Los cambios en la forma de la composición enfatizan los trazos aleatorios y atrevidos, no hay necesidad de ser tímidos al expresar el infantilismo del método, sino más bien el énfasis en la expresión sincera. Libere a los niños, déjeles imaginar volar, mover sus cuerpos, hablar con valentía y galopar en suficiente espacio y tiempo. Deje que los niños garabateen a voluntad, expresen su maravillosa comprensión del mundo real y creen pinturas infantiles coloridas, personalizadas y auténticas.
Plan de actividades de pintura clase media 5
Objetivos de la actividad
1 A través de las actividades, los niños podrán dibujar en un orden determinado según las características de las mariquitas. Píntalo del color correcto.
2. Cultivar la capacidad práctica de los niños y su capacidad para utilizar correctamente las herramientas escolares, y también cultivar el sentido de cooperación y competencia de los niños.
3. Despertar el amor de los niños por los animales y la naturaleza, estableciendo así en los niños pensamientos y emociones de respeto a la naturaleza y cuidado de los insectos.
4. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.
5. Después de la actividad, guía a los niños a clasificar los materiales de pintura y desarrollar buenos hábitos.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
Punto clave: dibuja diferentes mariquitas dinámicas en un orden determinado.
Dificultad: colorear.
Actividades para preparar
Preparar útiles escolares: dibujo de fondo de mariquita, papel de dibujo, pinceles y crayones.
Proceso de la actividad:
1. Apreciación y discusión
(1) Mire la imagen de fondo y deje que los niños cuenten cuántos puntos hay en esta mariquita. . ¿Dónde están los grandes y los pequeños?
(2) Mira cuántos colores hay en la mariquita y de qué colores son.
2. Pintar estructura
1. Dibuja un cuerpo y un círculo grande.
2. Dibuja la cabeza para formar otro pequeño semicírculo;
3. Dibuja los tentáculos
4. dibuja un círculo desde el cuello hasta la cola;
5. Los puntos en la espalda están distribuidos simétricamente y son muy decorativos.
6. transición entre colores claros y oscuros, transición rojo oscuro/escarlata/naranja/naranja.
En tercer lugar, distinga entre colores oscuros y claros
(1) Las mariquitas se alimentan de hojas. Las mariquitas son pequeñas y rojas, y las hojas son grandes, verdes y hermosas. En la imagen solo hay rojo y verde, muy pocos colores. ¿Cómo combinan estos dos colores?
(2) Encuentra la pintura roja adecuada.
(3) Aplicar el color verde adecuado.
Cuarto, modificar después de la observación
(1) Preste atención a la forma de la mariquita e identifique cuidadosamente la posición. La dirección de las patas debe ser de tres patas a cada lado del cuerpo, sin patas en la cabeza ni en la cola. Recuerde al niño que preste atención al número y la simetría de los puntos negros.
(2) Guíe a los niños para que determinen la disposición de la imagen según el tamaño y la posición de las mariquitas en la imagen.
(3) Usa crayón negro para dibujar el contorno, píntalo de negro y luego píntalo con rosa agua.
(4) Primero, pinta las alas de la mariquita de rojo y rosa agua. Anima a los niños a elegir varios rojos y presta atención a la profundidad del dibujo.
(5) Por último, utiliza gouache verde para pintar las hojas.
Enseñar la reflexión
A través de esta lección, los niños básicamente pueden dibujar y colorear mariquitas. Es solo que encontré que algunos dibujos de niños no eran muy precisos. Por ejemplo, los círculos no se veían bien y los dibujos en color tenían diferentes tonos. Sin embargo, las pinturas son bastante similares.
Además, en esta actividad artística, trato de brindar a cada niño oportunidades para expresarse y actuar, permitiéndoles ser diferentes, lo cual es muy importante y fundamental para mejorar su confianza en sí mismos. Existen varios métodos de evaluación durante y después de las actividades para alentar a todos los niños a participar activamente en las actividades. Durante la evaluación brindé un reconocimiento oportuno y positivo a los niños por su seriedad, paciencia e interés en el proceso. Independientemente de los resultados de las actividades artísticas, siempre que los niños puedan tomarlas en serio y trabajar duro, sus trabajos deben ser reconocidos por maestros y compañeros, lo que ayudará a la formación y desarrollo de la confianza en sí mismo de cada niño.
En resumen, cuando todos los niños sacaron sus trabajos y los miraron juntos, toda la clase y yo no podíamos creer lo que veíamos. Tan hermoso. Nos pareció ver estas mariquitas bailando. Los niños se rieron y yo también.
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