Plan de lección de enseñanza de “Tomato Trip” para una clase numerosa
Objetivos de la actividad del plan 1 de la lección "Tomato Travel" de la clase objetivo:
1. Comprender el sistema digestivo humano y explorar las funciones de varios órganos digestivos.
2. Comprender la alimentación saludable, proteger los órganos digestivos y mejorar la conciencia y la capacidad de autoprotección.
3. Estimular la curiosidad de los niños por explorar los misterios del cuerpo humano.
4. Participar activamente en la exploración experimental.
5. Cultivar el interés por explorar la naturaleza.
Preparación de la actividad:
Curso, un panorama general del sistema digestivo humano, tarjetas para cada órgano digestivo, tomates para cada grupo y cucharas para cada persona.
Análisis del conocimiento y la experiencia existentes de los niños;
Las características de personalidad de los niños en clases numerosas son obvias, la más destacada de las cuales es el desarrollo de la autoconciencia y la autoevaluación de los niños. . Pueden elegir sus alimentos y artículos favoritos según sus propios deseos y rechazarán los alimentos que no les gusten mucho. Por tanto, los niños suelen sufrir de comer en exceso, ser quisquilloso con la comida, anorexia, devorar la comida, no enjuagarse la boca y hacer ejercicio extenuante después de las comidas, etc., lo que afecta gravemente a su salud. Al mismo tiempo, los niños durante este período tienen una actitud positiva hacia el mundo que los rodea. No sólo les gusta preguntar "¿Qué es esto?" También quiero saber "¿De dónde viene? ¿De qué está hecho? Siento un gran misterio acerca de mi cuerpo". Específicamente: ¿Qué hay en mi cuerpo? ¿Cuál es su función? ¿Cómo se convirtió la comida en mierda? Los niños preguntarán profundamente sobre estos temas, pero los padres a menudo carecen de paciencia y no prestan atención a los métodos. Simplemente explican de manera apresurada, aburrida y los niños no pueden entenderlos. Se han desarrollado las pequeñas habilidades motoras de los niños de la clase alta, sus manos son más diestras y su capacidad para manipular objetos ha mejorado enormemente. Prefieren cada vez más actividades operativas que satisfagan su deseo de hacer las cosas por sí mismos. En ese momento, la visualización de animación de imágenes específicas y las actividades prácticas de exploración abrieron una puerta al océano del conocimiento para niños de 5 a 6 años.
Proceso de actividad:
1. Introducción a los acertijos para estimular el interés
La cara es redonda como una manzana,
Agria, Dulce y nutritivo,
Puedes comerlo como verdura y convertirlo en fruta.
Profesora: Niños, ¿adivinen qué es esto? (Respuesta: tomates)
Comentarios: La introducción de acertijos con imágenes puede atraer la atención de los niños y, al mismo tiempo, estimular enormemente el interés de los niños, allanando el camino para el siguiente enlace.
Dos, jugar con el material didáctico y fomentar la exploración
Maestro: Hoy, los tomates emprenderán un viaje misterioso en el cuerpo de Qiqi. ¿Quieres saber adónde fue? ¡Echemos un vistazo!
1. Reproduzca el software educativo para que los niños lo disfruten.
2.Comprender el sistema digestivo y tener una comprensión preliminar de las funciones de cada órgano digestivo.
¿Dónde está la primera parada en el viaje del tomate? ¿Qué ha cambiado? ¿Cómo cambió?
(A partir de las preguntas de la maestra, los niños expresaron en su propio idioma, enfocándose en masticar los tomates con los dientes y pidiendo a los niños que imitaran.)
b: ¿De dónde viene el ¿Tomate deslizado después de ser masticado por los dientes? ¿Cómo se ve el esófago?
Anima a los niños a dar rienda suelta a su imaginación y a utilizar la memoria de imágenes para ayudarles a comprender la apariencia y función del esófago. )
c: ¿Por qué parte del esófago pasan los tomates? ¿Qué le pasó en el estómago? ¿Cómo cambió?
Resumen: El estómago es como una gran bolsa. La peristalsis gástrica muele la comida en la bolsa en trozos más finos, lo que facilita que el cuerpo la digiera y absorba.
d: ¿A dónde fueron después los tomates rallados? ¿Cómo es? ¿Qué ha cambiado aquí?
Resumen: El intestino delgado tiene una curvatura como una planta procesadora, absorbiendo todos los nutrientes y el agua.
(Bajo la guía del maestro, los niños forman discusiones e intercambios interactivos con el maestro sobre la apariencia y función del intestino delgado, lo que les permite realizar complementos y argumentos oportunos, dando pleno juego a sus desempeño independiente, lo que permite a los niños describir de forma independiente el problema y aceptar comentarios adicionales correctos.
)
Iván: ¿Adónde fueron a parar los tomates al final? ¿Qué ha cambiado aquí?
f: ¿Cómo se excretan las heces del cuerpo? (Anal)
Comentario: A través de una visualización intuitiva del material didáctico, los niños pueden apreciar el orden y los cambios de los alimentos que pasan por varios órganos digestivos del cuerpo humano, como si estuvieran viendo dibujos animados, lo que estimula aún más su deseo de explorar y profundiza su conocimiento. Comprensión del cuerpo humano. Conocimiento y comprensión del sistema digestivo. Durante la discusión e intercambio entre todos los niños y la maestra, se resolvió el enfoque (comprender el sistema digestivo humano) y la dificultad (explorar las funciones de varios órganos digestivos) de esta actividad didáctica.
3. Comunicar y comentar la ubicación de los órganos digestivos.
La profesora muestra una imagen de gran tamaño del sistema digestivo humano para ayudar a los niños a consolidar la memoria de los nombres y funciones de los órganos digestivos.
(Los niños se comunican entre sí en el grupo para discutir la ubicación de los órganos digestivos y buscarlos en sus propios cuerpos. El maestro patrulla silenciosamente y brinda orientación oportuna).
En tercer lugar, proporcione materiales para probar las operaciones.
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El maestro proporciona tarjetas de operaciones para cada órgano digestivo y pide a los niños que las organicen según el lugar al que viajan los tomates. El maestro realiza patrullas silenciosas, comunicación silenciosa y orientación oportuna.
(Los niños sacan la tarjeta de órganos digestivos de una canasta pequeña, organizan los distintos órganos digestivos de acuerdo con la posición del sistema digestivo y alientan a los niños a comparar las imágenes de su propio sistema digestivo y describir verbalmente todo el proceso del viaje del tomate.)
Comentarios: Los órganos digestivos humanos se convierten en tarjetas que se pueden dividir y combinar para despertar el deseo de los niños por operaciones prácticas, transformar el conocimiento en la memoria de los niños en conocimiento intuitivo. imágenes, y consolidar en mayor medida la comprensión que tienen los niños sobre el sistema digestivo.
En cuarto lugar, el contenido ampliado de degustación de alimentos.
1. El profesor orienta a los niños sobre cómo proteger nuestros órganos digestivos.
2. Proporcione tomates para que los niños prueben y experimenten el misterio de los viajes gastronómicos.
Comentario: Probar tomates como una extensión de las actividades educativas colectivas científicas en esta sección moviliza el entusiasmo de los niños por la participación multisensorial, lo que les permite comprender fácilmente la digestión humana a través de la apreciación, la discusión, la comunicación, la operación, la degustación y otras experiencias. El misterio del sistema, toda la actividad educativa colectiva terminó felizmente.
Actividad de reflexión:
Para esta lección, hubo éxitos y fracasos. La siguiente es mi reflexión sobre esta lección: La introducción del acertijo puede estimular muy bien el interés de los niños, pero cuando se les pregunta cuál es la respuesta, los niños no pueden adivinar la respuesta correcta. No logré guiar a los niños para que adivinaran la respuesta correcta. El ambiente del aula es activo, profesores y alumnos interactúan y los niños pueden levantar la mano con valentía para responder y contar lo que descubrieron mientras observaban los tomates. Permite a los niños comprender las características internas y externas de los tomates y el papel de los tomates en el cuerpo humano. Cumplir mejor los objetivos docentes.
Los objetivos de las actividades de clase numerosa del Plan de lección 2 "El viaje del tomate":
1. Comprender el sistema digestivo humano y las funciones de los diversos órganos digestivos.
2. Colabora para completar el modelo del sistema digestivo y hablarlo en un lenguaje claro.
3. Saber proteger tu sistema digestivo y tener buenos hábitos alimentarios e higiénicos.
4. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y su voluntad de explorar y experimentar con valentía.
5. Experimente plenamente "la ciencia está justo frente a usted" y desarrolle un interés en el descubrimiento, la exploración y la comunicación en la vida.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Enfoque de la actividad:
Comprender el sistema digestivo humano.
Dificultad de la actividad:
Comprender las funciones de diversos órganos digestivos.
Preparación de la actividad:
1. Cada persona tiene un tomate.
2. Cursos "Tomate Travel".
3. Cada grupo tiene un conjunto de rompecabezas con diferentes órganos digestivos y modelos del sistema digestivo humano.
Proceso de la actividad:
Primero, probar la comida y hablar sobre el paradero de los tomates.
1. Mostrar comida
Maestra: Niños, hoy les invito a comer unos tomates deliciosos. Hagamos cola para comprar tomates.
2. Comunicación maestro-niño
Maestro: Piénsalo.
¿Dónde están los tomates que comiste? (Los niños responden casualmente)
3. Resumen del maestro
Maestro: Alguien acaba de decir que los tomates están en el estómago, algunos en el estómago y otros en los intestinos...
En segundo lugar, escuche un cuento y hable sobre el proceso digestivo de los tomates.
1. Escucha el cuento
Profe: Entonces, ¿a dónde se fueron los tomates? Escuchemos lo que la historia tiene que decir.
2.Pregunta del profesor
Profesor: ¿Quién puede decirme dónde han estado los tomates?
3. Respuesta joven
4. Resumen del profesor
Profesor: ¡El viaje de Tomato es emocionante! Primero desde la boca, a través de un canal como una tubería de agua, hasta un lugar como una bolsa grande, luego hasta el intestino delgado delgado y curvo, hasta un lugar más grueso que el intestino delgado, y finalmente se excreta del cuerpo.
En tercer lugar, mire las imágenes y hable sobre las diversas funciones del sistema digestivo
1 Mire las imágenes
Maestro: Quién sabe cuáles son estos órganos digestivos. ¿llamado?
2. Respuesta joven
3. Pregunta del profesor
Profesor: ¿Conoce la función de cada órgano digestivo? Ahora habla con tu pareja.
Discutir con los niños
5. Respuestas de los jóvenes
6. Resumen del profesor
Profesor: Estos órganos digestivos que acabamos de mencionar, forman un sistema llamado sistema digestivo. Los dientes de la boca son responsables de triturar y masticar inicialmente los alimentos; el esófago es el canal para transportar los alimentos; el estómago mantiene la peristalsis, secreta jugo gástrico y digiere los alimentos en quimo; el intestino delgado puede descomponer el quimo en nutrientes y absorber los alimentos; nutrientes; el intestino grueso puede absorber la humedad restante en los residuos de alimentos y convertirlos en heces.
Cuarto, actividad de rompecabezas, configurar un modelo del sistema digestivo humano
1 Solicitud
Maestro: Hoy vamos a jugar un rompecabezas relacionado con El juego del sistema digestivo. Prepararé un juego de rompecabezas y un modelo del sistema digestivo para cada grupo. Una vez que el rompecabezas está completo, pego los órganos digestivos al modelo del sistema digestivo. Finalmente, un representante de cada grupo te indicará en lenguaje claro el nombre y función de cada órgano digestivo. ¡Entonces actuemos!
2. Cirugía infantil
3. Presentación del grupo
Maestro: ¡Ahora, por favor, que los representantes del grupo pasen al frente para hablar!
4. Resumen del profesor
Profesor: Gracias a su cooperación, hemos completado un modelo del sistema digestivo humano desde la boca, el esófago, el estómago, el intestino delgado hasta el intestino grueso.
5. Practica la vida y presta atención a los buenos hábitos alimentarios.
1. Pregunta
Profesor: Los órganos digestivos son muy importantes. ¿Alguien puede decirnos cómo protegerlos?
2. Respuesta joven
3. Resumen del profesor
Profesor: El sistema digestivo es muy importante. Debes enjuagarte la boca después de las comidas y cepillarte los dientes por la mañana y por la noche. Lávese las manos antes de las comidas y después de ir al baño; coma con regularidad, regularidad y cantidad, coma menos alimentos irritantes, menos bocadillos y más verduras, no haga ejercicio extenuante después de las comidas, para que nuestro cuerpo mejore cada vez más;
Objetivos de actividad del plan de lección 3 "Tomato Travel" para la clase alta:
1. Seleccionar los tomates correctamente de acuerdo con las indicaciones del atlas y comprender las características de los tomates.
2. Ser capaz de observar atentamente y expresar con audacia las características externas e internas de los tomates del grupo.
Preparación de la actividad:
Íconos destacados, tomates, plátanos, kiwis, naranjas, peras, cuchillos, cestas, toallas.
Proceso de la actividad:
1. Exhibir la canasta de frutas para despertar el interés de los niños.
t: Se acerca la Navidad. Papá Noel nos dio muchos regalos en la tercera clase. ¿Quieres verlos? Cuente hasta tres para abrirlo. Vaya, hay tantos fruteros ahí dentro. ¿Cuál es tu fruta favorita? Al maestro le gusta comer... ¡secreto!
2. Visualizar el atlas para comprender las características externas del tomate.
La profesora te mostrará tres imágenes. Puedes adivinar qué me gusta comer.
La primera imagen: Me gusta comer frutas en esta forma.
Segunda foto: Me gusta más este color de fruta.
La tercera imagen: Me gusta comer frutas con sombreritos en la cabeza.
¿Qué le gusta comer al profesor?
3. Comprender las características externas del tomate a través de la observación.
t: Por favor, saca los tomates y envía las otras frutas a casa.
Mira cómo luce un tomate cherry. ¿Qué se siente al tocar un tomate cherry? ¿Hueles los tomates cherry?
4. Comprender las características inherentes al tomate a través de la observación.
t: La barriga de Tomate es muy grande. ¿Sabes qué hay en él? Mira si tienes razón. ¿Qué hacemos? Como el cuchillo está demasiado afilado y el niño es demasiado pequeño, le pedimos a la maestra que está a nuestro lado que nos ayude a abrirlo para ver qué hay en la panza del tomate.
Resumen para el profesor: Los tomates tienen piel, pulpa y semillas en su interior. Córtalo y saldrá agua.
5. Prueba los tomates.
t: ¿Cuáles son las funciones del tomate? ¿Cómo comer? Hoy hace mucho frío. ¿Te atreves a comerlo crudo?
La profesora tiene miedo de que te sientas incómodo en el estómago después de comerlo. Hoy les pedí a los tíos y tías de la cafetería que nos ayudaran a procesarlos para que podamos comer tomates calientes y deliciosos.
Los objetivos de las actividades de clase grande en el Plan de lección 4 "El viaje del tomate":
1. Prestar atención al crecimiento de los tomates y comprender el proceso de crecimiento de los tomates.
2. Aprende a distinguir entre tomates crudos y maduros.
3. Dispuesto a participar en el parto e interesado en el parto.
Preparación de la actividad:
1.Organizar la plantación.
2. Plántulas de tomate, pala y balde.
3. Hoja de registro de crecimiento del tomate.
Proceso de la actividad:
1. Guíe a los niños para que hablen sobre los tomates y estimule su interés en participar en el parto.
Maestra: "¿Alguna vez has comido tomates? ¿Sabes dónde crecen los tomates?" La maestra les dijo a los niños que hoy plantaremos tomates y podremos comer los tomates que cultivemos en el futuro. ¿Quieres cultivar tomates?
En segundo lugar, el cultivo de tomates atraerá a los niños pequeños a la plantación.
1. La maestra demostró cómo trasplantar tomates.
2. Cuando los niños trabajan, los profesores participan en la orientación.
3. Riega los tomates.
En tercer lugar, organice a los niños para que vuelvan a la sala de actividades a grabar.
1. El profesor muestra el formulario de inscripción y explica los requisitos.
2. Dejar que los niños graben.
4. Deshierbe (después de que los tomates sobrevivan)
1. Guíe a los niños para que comprendan las malezas y aprendan a distinguir las malezas de los tomates según las raíces, los tallos y las hojas.
2. Organiza a los niños para que desmalecen los tomates. Recuerde a los niños que no rompan las ramas y hojas del tomate y que no ensucien la ropa y los zapatos.
5. Recoge los tomates.
1. Guíe a los niños a observar los frutos de los tomates.
Maestro: "¿Qué forma tienen los frutos de los tomates? ¿De qué color son? ¿Por qué son diferentes sus colores?"
2.
Recuerde a sus hijos que recojan tomates maduros, no tomates crudos.
3.Prueba los tomates.
Lleva los tomates recogidos al aula para limpiarlos.
Profe: "¿Cómo comer tomates?" (Los niños discuten y se comunican libremente) Cortar los tomates en rodajas para que los niños los prueben.
Profesor: "¿Quién cultivó los tomates que comemos hoy? ¿A qué sabe el tomate en la boca? ¿Está delicioso?"
Grabación de actividades:
Durante todo el proceso de los tomates, desde el trasplante hasta la cosecha, guíe a los niños a registrar el crecimiento de los tomates en diferentes etapas en forma de pinturas en la "Hoja de registro de crecimiento del tomate".
Plan de lección 5 "Tomato Travel" en la actividad de clase grande objetivos
1. Percibir las características de los tomates y los pepinos.
2. de comer más frutas y verduras. Bueno para el cuerpo.
Actividades para preparar
1. Tomates, pepinos y una cesta portabebés.
2. Cada grupo tiene una cesta con símbolos de tomate y pepino; varios platos y una toalla de papel mojada.
3. Algunos tomates y pepinos cortados; un juego de platos pequeños y un poco de azúcar;
Proceso de actividad
Primero, percepción inicial
Guía a los niños para que comprendan las características de forma de los tomates y los pepinos mirando, tocando y oliendo.
En segundo lugar, utilizar múltiples sentidos para percibir mejor las principales características de los tomates y los pepinos.
1. Los niños tienen un tomate lo miran, lo tocan y luego hablan de la forma y características del tomate:
Los tomates son redondos, rojos y lisos. . Su cuerpo es suave y fresco al tacto.
2. Anima a los niños a mirar los pepinos, tocarlos y luego decirles sus características: verdes y largos.
3. Guíe a los niños a comprender las características de los tomates comparándolos con los pepinos.
4. Compara el color, la forma y el tamaño de tomates y pepinos.
En tercer lugar, observe los tomates y pepinos cortados y comprenda las características inherentes de los tomates a través de la comparación.
1. Los tomates tienen carne roja, semillas y mucho jugo.
2. Anime a los niños a hablar sobre sus hallazgos: ¿Qué viste? ¿Qué piensas? ¿Qué hueles con la nariz?
3. Resumen: Los tomates tienen una apariencia redonda de color rojo con hojas verdes en la parte superior.
Después del corte, la pulpa del interior es de color rojo claro, contiene jugo y semillas; suave al tacto. No tiene sabor antes de cortarlo y queda un poco ácido después de cortarlo.
En cuarto lugar, pruebe los tomates y los pepinos, sienta el sabor y sepa que comer más frutas y verduras es bueno para su cuerpo.
1. Profesor: ¿Cuáles son las funciones de los tomates? ¿Alguna vez has comido tomates? ¿Cómo comes?
2. Guíe a los niños para que comprendan cómo comer tomates: jugo de tomate, sopa de tomate y huevo, huevos revueltos con tomate, etc.
Sepa que comer tomates es bueno para su organismo.
3. Distribuye los tomates y pepinos cortados a cada grupo.
Guía a los niños a usar un plato pequeño y una cuchara para sacar su propia porción.
4. Presente requisitos de sabor:
Límpiese las manos (lávelas) y pruébelas; preste atención a la higiene al probarlas, coloque el plato y la cuchara en el recipiente; lugar designado, limpiarse la boca con un pañuelo, etc.
En quinto lugar, los niños pueden comunicarse libremente mientras prueban.
Los tomates tienen un sabor ácido y dulce; los pepinos son crujientes y ligeros.
Finalizar la actividad libremente durante la cata.
Los objetivos de las actividades de clase grande de la Lección 6 "Viaje del tomate":
1. Describir los tomates basándose en la observación de pinturas de demostración y combinarlos con la experiencia de la vida para cambiar varios ángulos. para añadir imaginación.
2. Ser capaz de cambiar con valentía de una forma a otra y expresar tus pensamientos con palabras.
3. Descubre las capacidades de observación, imaginación, expresión y creación, y experimenta la alegría de la creación.
Preparación de la actividad:
PPT, papel, bolígrafo
Proceso de la actividad:
Observación de imágenes
(1 )Observación general
Profesor: ¿Qué es esto? (Muestre tomates en formato PPT) ¿Cómo son?
(2) Observación local
Maestra: ¿Cómo son la pulpa, la cáscara y las hojas de los tomates?
(3) Observación cuidadosa
Maestro: ¿Cuáles son los patrones en los tomates? ¿Descubriste algo que otros no descubrieron?
En segundo lugar, dibuja tomates
(1) Interacción entre maestro y niño, guía a los niños para dibujar tomates: ¿Cómo dibujar este tomate? ¿A qué debo prestar atención al pintar?
(2) Dibujo de niños: ahora dibuja este tomate y mira quién puede dibujarlo de manera más interesante.
En tercer lugar, estimular la imaginación
(1) El profesor inspira la imaginación a partir de los ángulos cambiantes de las obras representadas por los niños: ¿Qué puedes llegar a ser con unas cuantas pinceladas más? ¿Cómo se ve este tomate al revés ahora? ¿En qué puedes convertirlo? ¿Cómo se ve desde un lado? ¿Qué puedes llegar a ser?
(2) Los maestros dibujan imágenes imaginarias de los niños en dibujos concretos para guiarlos.
(3) La maestra proporciona el producto terminado para que los niños lo aprecien: Miren, ¿qué convirtió este niño en tomates? ¿Te gusta eso? ¿Por qué?
Cuarto, crear pinturas
Maestra: Resulta que los tomates pueden convertirse en diferentes cosas cambiando su dirección. Ahora, por favor, convierte el tomate en algo realmente extraño. Puedes cambiar el tomate entero, parte del tomate, en todas direcciones. Mira quién se convierte en el tomate más singular.
Cuando los niños estaban pintando, la maestra propuso requisitos para pintar:
1. Pinta en silencio para que tus limones sean únicos y únicos.
2. Después de terminar de dibujar, cubra el bolígrafo y vuelva a colocarlo en el portalápices.
Los profesores brindan orientación individual y brindan cierta ayuda, inspiración y orientación a los niños que encuentran dificultades.
Verbo (abreviatura de verbo) para comentar el trabajo
1. Evaluación de apreciación de la interacción entre pares.
2. Los profesores dan comentarios positivos, especialmente los trabajos creativos.
Reflexión: En primer lugar, mi clase es la pintura de imaginación artística de tomates para la clase grande. Primero dibujo tomates a mano alzada sobre papel blanco y los agrego a mis propios trabajos a través de mi propia observación e imaginación. .
En segundo lugar, necesito seguir trabajando duro en la evaluación del aula. En cuanto a la autoevaluación de los niños, otras evaluaciones y la evaluación de los profesores, creo que mi evaluación debería ser más específica, en lugar de simplemente "muy bien, muy bien", "eres genial" y cosas por el estilo. Necesitamos ser más específicos acerca de las cosas buenas del niño, señalar las cosas malas y decirle lo que es correcto, para que el niño pueda comprender mejor sus propias cosas buenas y malas.
Los objetivos de las actividades de clase numerosa del plan de lección 7 "Viajes del tomate":
1.
2. Observar el crecimiento y cambios de las plantas.
3. Dispuesto a participar en actividades de siembra.
4. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
5. Dispuesto a interactuar con compañeros y profesores, y le gusta expresar sus ideas.
Preparación de la actividad:
Cámara, sitio de plantación.
Proceso de actividad:
Primero, observa las hojas de los tomates (primera semana)
¿Cómo son las hojas de los tomates? ¿Cuántas hojas hay? Por favor cuente a los niños.
2. Continúa observando los tomates (segunda semana)
¿Qué encontraste?
En tercer lugar, observa los tomates (semana 3)
¿Qué encontraste?
¿Por qué hay grietas en el suelo?
Qué hacemos
Resumen: Regar los tomates es como beber agua cuando un niño tiene sed.
Cuarto, observa los tomates (semana 4)
¿Qué encontraste?
Reflexión de la actividad:
Es difícil para los profesores comprender la educación aleatoria de acuerdo con los intereses y necesidades de los niños. A menudo imponen sus propias conjeturas y conjeturas a los niños pequeños, haciendo que las actividades organizadas y organizadas no se ajusten a los intereses y necesidades de los niños pequeños. Observe atentamente la curiosidad y los intereses de los niños y bríndeles apoyo, cooperación y orientación oportunos. Captar los puntos de interés de los niños e implementar la educación obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
La octava lección de "Tomato Journey" para la clase alta permite a los niños ver los frutos de su propio trabajo, experimentar la alegría del éxito, hacer comparaciones horizontales con otros niños y comunicarse entre sí.
Objetivos de la actividad:
1. Conocer las características de forma de los tomates.
2. Intenta hacer tomates fríos y experimenta la alegría de un parto exitoso.
Preparación de la actividad;
Material didáctico para el profesor: 1 tomate, 1 cuchillo, 1 plato, 1 azucarero, 1 cuchara. Tomates fríos preparados.
Menaje infantil: 1 tomate, 1 cuchillo, 1 plato, 1 cuchara. 1 bol de azúcar, toalla, palillo para cada grupo.
Proceso de actividad:
1. Importar comprensión de las características de forma de los tomates.
1. Muestre un tomate y pregunte: Niños, ¿qué es esto? También tiene un bonito nombre llamado tomate. ¿Cómo son los tomates? ¿Qué color de ropa lleva?
Resumen: Los tomates son redondos y rojos.
2. Deja que el niño lo toque y hable de cómo se siente.
Resumen: Los tomates se sienten suaves, tersos y frescos al tacto.
En segundo lugar, intente preparar tomates fríos y experimente la alegría de un parto exitoso.
1. Pregunta: ¿Has comido tomates alguna vez? ¿Qué platos sueles comer con tomate? respondió el niño.
Hoy preparamos un plato especial llamado tomates fríos. Por favor pruébalo. ¿A qué sabe?
2. La maestra demostró cómo hacer tomates fríos.
3. Operación por parte de niños.
En tercer lugar, el gusto de los niños.
Plan de lección 9 de "Tomato Trip" en los objetivos de la actividad de la clase grande
1 Continúe usando el mismo color o colores similares para las conexiones de colores degradados.
2. Sepa que los tomates son vegetales nutritivos y tienen muchos beneficios para el cuerpo humano.
Actividades a preparar
1. Colorear - tomates
2. Pasteles al óleo, varios tomates de colores.
Proceso de la actividad
1. Introducción al diálogo
Profesor: Mira, ¿qué tipo de verdura es esta?
¿Qué nutrientes tiene el tomate? ¿Qué hay para nosotros?
En segundo lugar, discuta mientras mira.
1. Mira los tomates
Pregunta: ¿Cómo son los tomates frescos?
Los frutos son regordetes y no arrugados, y las hojas y frutos son ricos en humedad y brillantes. )
2. Identificar tomates
Pregunta: ¿Cuántos tipos de tomates rojos hay? ¿Qué color hay además del rojo?
3. Discusión: ¿Qué tipo de tomates son reales?
(Rojo, fresco y lleno.)
4. Lo que pintó la maestra: tomates
Observe que la maestra pintó primero de color escarlata y luego de naranja para hacerlo. transición.
3. Creación infantil, puntos clave de la orientación del profesor
1. Cada persona elige dos colores para dibujar un tomate fresco.
2. Distinguir las tonalidades y transiciones de colores y realizar combinaciones creativas.
Por ejemplo, algunos son bermellón y naranja, otros son naranja y amarillo, y otros son naranja y amarillo medio.
3. Observa y ajusta continuamente las transiciones de profundidad.
Cuarto, evaluación.
¿Qué tomates tienen una pinta especialmente fresca? ¿Cómo se combinan y colorean? ¿Qué tomates parecen un poco falsos?
La intención del diseño del plan de lección 10 de "Tomato Travel" en la clase alta:
Es la temporada de siembra nuevamente y el tío granjero está ocupado trasplantando varias plántulas de melón en el campo de verduras. Los niños de nuestra clase de último año tampoco estaban ociosos y también estaban ocupados plantando plántulas de arroz en sus propias plantaciones. No, bajo la guía de la maestra, ¡trajeron plántulas de tomate para plantarlas ellos mismos!
Objetivos:
1. Prestar atención al crecimiento de los tomates y comprender el proceso de crecimiento de los tomates. Dispuestos a observar su sucesión de tomates.
2. Estar dispuesto a participar en el trabajo de parto y estar interesado en el mismo.
Preparación:
1. Organizar la plantación.
2. Plántulas de tomate, pala, maceta.
3. Hoja de registro de crecimiento del tomate.
Proceso:
1. Guíe a los niños a hablar alrededor de los tomates para estimular su interés en participar en el parto.
Maestra: "¿Alguna vez has comido tomates? ¿Sabes dónde crecen los tomates?" La maestra les dijo a los niños que hoy plantaremos tomates y podremos comer los tomates que cultivemos en el futuro. ¿Quieres cultivar tomates?
En segundo lugar, el cultivo de tomates atraerá a los niños pequeños a la plantación.
1. La maestra demostró cómo trasplantar tomates.
2. Cuando los niños trabajan, los profesores participan en la orientación.
3. Riega los tomates.
En tercer lugar, organice a los niños para que vuelvan a la sala de actividades a grabar.
1. El profesor muestra el formulario de inscripción y explica los requisitos.
2. Dejar que los niños graben. Guíe a los niños para que registren todo el proceso de trasplante de tomate en forma de dibujos en la hoja de registro de crecimiento del tomate.