Informe de solicitud para la construcción de una base de entrenamiento
Informe de solicitud de construcción de la base de formación
De acuerdo con el espíritu de la Conferencia Nacional de Educación Profesional y el plan de construcción de la base de formación de educación vocacional de nuestra provincia, según el Ministerio de Educación y Finanzas (2005) No. 12 Los requisitos del documento se basan en los requisitos del Documento No. 158 del Ministerio de Educación y Finanzas (2007), combinado con las necesidades de desarrollo de la educación vocacional de nuestra provincia y los requisitos específicos de nuestra región. Ajuste de la estructura económica. ¿Tiene previsto postularse? ¿Base de formación en muebles y carpintería? Para proyectos de construcción, el informe de solicitud es el siguiente:
1 Información básica de la escuela
(1) Introducción a la escuela
La Escuela Forestal de Yichun es una escuela nacional. Escuela Secundaria Profesional ordinaria a tiempo completo. En 2000, fue ascendido a escuela secundaria vocacional provincial clave. En 2004, el Ministerio de Educación aprobó el primer lote de mejoras a las principales escuelas secundarias vocacionales nacionales con el Documento No. 2004 (1). Es una unidad estilo jardín provincial, una unidad avanzada en la construcción de informatización del Departamento Provincial de Educación y una unidad modelo avanzada en la evaluación del desempeño educativo de la ciudad de Yichun. En 2004, la Escuela Forestal de Yichun recibió el premio del gobierno municipal de Yichun. ¿La unidad avanzada de formación laboral de la ciudad de Yichun? título. En 2005, la Escuela Vocacional del Sistema de la Industria Forestal de Heilongjiang fue calificada como una unidad destacada en educación y evaluación de la enseñanza. La escuela es la unidad designada para el examen de certificación nacional CEAC. Hay una estación de evaluación de habilidades de producción forestal, un centro nacional de examen de calificación y competencia informática y un centro de educación y capacitación para el reempleo en Yichun.
La escuela está ubicada en la ciudad de Yichun, provincia de Heilongjiang, la ciudad natal de los pinos rojos en las pintorescas montañas Xiaoxing'an. Fundada en agosto de 1958, está afiliada a la Administración Provincial de la Industria Forestal de Heilongjiang. Está gestionado por la Oficina de Gestión Forestal de Yichun (gobierno municipal). Actualmente es la única escuela secundaria profesional forestal del sistema de industria forestal de nuestra provincia. Durante los últimos 50 años, la escuela ha formado a más de 20.000 talentos forestales de diversos tipos y ha hecho grandes contribuciones a la construcción económica de la patria.
La escuela tiene una superficie de 96.200 metros cuadrados y tiene un área de construcción de 41.229 metros cuadrados. La escuela cuenta con completas instalaciones docentes y perfecto funcionamiento, con 40 laboratorios profesionales: 5 de educación audiovisual multimedia, 10 forestales y de operaciones diversificadas, 10 de tecnología, 10 cursos básicos y 5 cursos de electromecánica. 5 fábricas de pasantías; hay un centro de redes de información, un centro de investigación y desarrollo de productos, un centro de experimentos de producción de nuevos productos, un centro de exhibición de productos, un centro de mantenimiento de equipos dentro y fuera de la escuela, incluidos Guangming Group, Qiaoyi Company, Langxiang Forestry Bureau, Grupo Farmacéutico de Beijing, Jardín Botánico de Beishan, Complejo Turístico de la Bahía de Huilong, etc. Nuestra escuela tiene una pista de juegos estándar de 400 metros, un invernadero de flores de 300 metros cuadrados, una granja forestal de práctica, 2.583 hectáreas de bosques, casi 654,38 millones de metros cúbicos de almacenamiento de madera y 200 acres de tierra cultivable.
La escuela cuenta actualmente con 2.388 estudiantes, 156 profesores y personal, 120 profesores de tiempo completo, que representan el 76,92% del total de profesores y personal, y 80 personas con títulos profesionales de alto nivel, que representan el 51,28% del total. total de profesores (1 profesor, profesor titular 66 personas, incluidos 10 experimentadores senior). Hay 57 docentes con doble titulación (10 técnicos superiores de laboratorio, 3 contadores públicos autorizados, 9 contadores, 3 economistas, 4 abogados, 3 ingenieros de redes, 8 técnicos superiores en diseño y fabricación de muebles y artesanías de madera, 8 técnicos intermedios personas, 4 son ingenieros forestales superiores, 1 es planificador de jardines y 2 son programadores informáticos de nivel intermedio y superior). Hay 5 líderes de materias provinciales, 7 líderes de materias del sistema de industria forestal provincial, 4 líderes de materias municipales y profesores de tiempo completo. Estructura educativa: 5 estudiantes de posgrado (incluidos 3 en economía, 1 en silvicultura y 1 en dirección de paisaje de maestría en ingeniería). ). Hay 117 estudiantes universitarios y 3 estudiantes universitarios. Los docentes en su conjunto tienen una ética noble, ideas progresistas, excelentes habilidades profesionales y habilidades calificadas. Gozan de una gran reputación en los círculos de educación vocacional de nuestra provincia. La escuela cuenta con 9 miembros del equipo del partido y de gobierno, 23 organizaciones internas y 32 cuadros de nivel medio.
La escuela cuenta con 13 carreras. Se ha formado un sistema profesional con categorías completas y enfocadas y una estructura razonable para satisfacer las necesidades de la revitalización de la antigua base industrial en el noreste de China, la transformación económica de las ciudades basadas en recursos forestales y la capacitación laboral, incluidas computadoras y aplicaciones, e -comercio, horticultura, tecnología de control numérico, tecnología electromecánica y contabilidad, diseño y fabricación de muebles, diseño y fabricación de artesanías de madera, maquinaria para trabajar la madera, industria y bella decoración, recursos forestales y gestión forestal, ecoturismo forestal y otras especialidades.
(2) Dirección de funcionamiento de la escuela
¿Se construye la escuela bajo la guía de la Perspectiva científica sobre el desarrollo? ¿Cuatro primicias? (Construir un equipo de primera clase, dirigir una escuela de primera clase, educar talentos de primera clase y crear un desempeño de primera clase) como objetivo de administrar una escuela, adherirse a la orientación del empleo, el cultivo de talentos calificados y la economía de servicios como base, aprovechar las oportunidades, profundizar las reformas y ampliar los canales y funciones de la escuela. En términos de métodos de gestión escolar, se adhieren a cuatro combinaciones: 1. Combinación de educación académica a tiempo completo con capacitación y evaluación de habilidades profesionales; 2. Combinación de capacitación técnica a corto plazo con solución rápida de problemas prácticos; confiar a las empresas la formación laboral potencial en el mercado; 4. La combinación de la formación técnica práctica y la resolución de problemas prácticos da pleno juego a las funciones de la educación académica y la educación formativa en las escuelas secundarias profesionales y cultiva un gran número de nuevas fuerzas para la construcción local; . En 2005, se creó un grupo regional de formación profesional, dirigido por nuestra escuela y en el que participan empresas e instituciones similares. Aprovechar plenamente el papel de la radiación, llevar a cabo una cooperación entre escuelas y empresas con el Grupo Guangming y la Oficina Forestal de Langxiang, y llevar a cabo una cooperación entre escuelas con las escuelas secundarias vocacionales de Youhao, Tieli y Yichun para lograr el intercambio de recursos, ventajas complementarias y la radiación. educación y hacer un buen trabajo en el cultivo de talentos de primera línea que se necesitan con urgencia.
(3) Orientación laboral
En primer lugar, destacar las características de la formación profesional.
La escuela siempre se adhiere al desarrollo de la escolaridad orientado al empleo, destaca la educación vocacional y las características profesionales, y adopta varios métodos, como capacitación de pedidos, capacitación direccional, pasantías en el trabajo y capacitación de habilidades fortalecidas, para que los estudiantes puedan adquirir -capacidad laboral mientras está en la escuela y obtener certificados académicos después de graduarse y certificados de habilidades vocacionales para sentar una base sólida para el empleo. El segundo es reforzar la orientación laboral y la educación empresarial. Hay horas de clase, enseñanza de profesores de tiempo completo y evaluación del desempeño, que están estrechamente integrados con cursos de diseño de carrera para integrar la conciencia profesional, la ética profesional y la capacitación en habilidades profesionales para establecer un sistema de educación para el empleo estudiantil. El tercero es fortalecer los servicios de empleo. La escuela ha establecido un centro de servicios de empleo con liderazgo competente, personal de tiempo completo, fondos especiales y una red de información laboral, y ha organizado ferias de empleo para garantizar que a cada estudiante se le puedan proporcionar más de dos puestos de trabajo. En los últimos años, la tasa de empleo de los estudiantes ha alcanzado más del 96% y la tasa de empleo de sus homólogos profesionales ha alcanzado más del 95%.
En segundo lugar, reforma y gestión escolar
(1) Reforma del sistema de personal
Desde 1998, nuestra escuela ha implementado un sistema de responsabilidad principal y un sistema de responsabilidad posterior. el sistema salarial estructural y el sistema de nombramiento de docentes como contenidos principales de la reforma del sistema de personal. La gestión de todos los aspectos de la escuela es científica, estandarizada, pragmática y eficiente. Desde 2003 ha logrado excelentes resultados en la evaluación integral del desempeño de ocho universidades de nuestra ciudad. En 2004, fue promovida a escuela nacional clave y unidad civilizada en el sistema educativo municipal.
(1) La escuela implementa un sistema de responsabilidad del director.
El director Qiao Juwen, con un título de posgrado, ganó el premio de nominación para los 100 principales directores de educación vocacional más destacados del país y el título de los diez mejores directores de educación vocacional de la provincia en 2005. Es el representante legal del colegio. El comité del partido garantiza supervisar el desempeño independiente de las funciones del director y se adhiere al sistema de congresos de profesores y a la divulgación de los asuntos escolares. Los asuntos importantes de la escuela deben ser discutidos y aprobados por la reunión de asuntos escolares, la reunión de la oficina del director, la reunión conjunta del partido y el gobierno o el congreso de docentes. El subdirector ayuda al director en el desempeño de sus funciones.
(2) La escuela implementa un sistema de empleo a tiempo completo. Sobre la premisa de fijar personal, puestos, responsabilidades y dotación de personal, se introduce un mecanismo de incentivos competitivos, se implementa un sistema de responsabilidad por objetivos departamentales y un mecanismo de evaluación para todos los empleados, los resultados de la evaluación se vinculan a los salarios, se revitaliza el mecanismo de distribución y El personal profesional y técnico está separado de la evaluación de puestos y del empleo. Las personas se determinan según sus puestos y sus salarios cambian según sus puestos. La selección bidireccional y la competencia por los puestos de trabajo han movilizado enormemente el entusiasmo de los empleados. Se ha socializado la logística de la escuela y la escuela ha confiado o alquilado la granja forestal de prácticas, la empresa dirigida por la escuela, el departamento de catering, la casa de baños y la guardería, y la escuela es responsable de la supervisión, lo que ha reducido la carga financiera de la escuela.