Resumen del trabajo de cooperación escuela-empresa

El tiempo pasa volando y un período de trabajo ha terminado. Mirando hacia atrás en el trabajo durante este período, he ganado mucho. En este momento, ¡cómo puedo dejar atrás el resumen del trabajo más crítico! Antes de escribir, puede consultar primero el ensayo de muestra. El siguiente es un resumen del trabajo de cooperación entre la escuela y la empresa que compilé para usted. Resumen del trabajo de cooperación entre escuela y empresa 1

En 20xx, con la mejora adicional de la fortaleza económica de mi país y la fortaleza nacional integral, la cooperación entre escuela y empresa también ha logrado un gran y constante desarrollo. promovido a una escuela técnica superior Al mismo tiempo, la escuela ha establecido un centro de servicios de introducción profesional en la ciudad central de Yuxi, que construye específicamente una plataforma para el reclutamiento corporativo y la búsqueda de empleo de estudiantes para empresas de reclutamiento y estudiantes en busca de empleo, sirviendo como puente y enlace. A través del arduo trabajo en 20xx, no solo establecimos intenciones de capacitación de talentos altamente calificados a largo plazo con las principales pequeñas y medianas empresas locales en Yunnan, sino que también establecimos intenciones de capacitación de talentos altamente calificados a largo plazo con empresas reconocidas en economía. zonas costeras desarrolladas. El trabajo de cooperación escuela-empresa de nuestra escuela en 20xx se resume ahora de la siguiente manera:

1. Establecer una organización de cooperación escuela-empresa del Grupo de Educación Vocacional

Para garantizar el funcionamiento eficaz de cooperación escuela-empresa en 20xx, nuestra escuela será la El grupo líder de educación vocacional Yuxi No. 1 tiene unidades miembro que aumentan de 15 escuelas vocacionales a 17, y sus empresas también aumentan de 15 a 20, con un número total de miembros unidades llegando a 37. La función principal del Grupo de Educación Profesional es analizar y estudiar los modelos y métodos de cooperación escuela-empresa, identificar el posicionamiento correcto de las escuelas y aclarar la dirección del funcionamiento escolar. Por otro lado, proporciona talentos técnicos calificados al grupo. empresas miembro y la formación local, garantizando al mismo tiempo el funcionamiento eficaz de la cooperación escuela-empresa.

2. Establecer un mecanismo de trabajo a largo plazo

Fortalecer la construcción de un sistema de formación cooperativo entre escuela y empresa en la práctica de la cooperación entre escuela y empresa para gestionar las escuelas y mejorar la calidad de la educación. empleo, hemos reconocido gradualmente el papel de las escuelas vocacionales en El estatus y el papel de la formación de talentos altamente calificados se basa en el principio de beneficio mutuo y beneficio mutuo, con el talento basado en habilidades como objetivo y la recomendación de empleo como clave. vínculo Al establecer los mecanismos de trabajo correspondientes, las escuelas y las empresas cooperan para llevar a cabo una educación altamente calificada y promover el empleo altamente calificado para los estudiantes, que se convierten en talentos altamente calificados.

1. Establecer un comité asesor de expertos. La escuela ha establecido un comité asesor de expertos para carreras de mecánica y electricidad, carreras de reparación de automóviles, carreras de finanzas y carreras de protección ambiental química. El comité está compuesto por líderes empresariales, asociaciones industriales, líderes escolares, oficinas de admisiones y empleo, oficinas de capacitación y. columna vertebral de la enseñanza. El principal contenido del trabajo del comité de expertos: primero, comunicar información oportuna sobre la oferta y la demanda de talentos calificados entre escuelas y empresas; segundo, ayudar a las escuelas a establecer y ajustar carreras, formular planes de enseñanza, aclarar el contenido de la enseñanza y garantizar; que lo que se enseña, se aprende y se utiliza no sólo está conectado, sino que también es necesario. Refleja altas habilidades. En tercer lugar, la escuela ayuda a la empresa a superar problemas técnicos, proporciona servicios técnicos y lleva a cabo capacitación en habilidades para los empleados en el trabajo; cuarto, establecer una base fuera del campus para los estudiantes, una base para la mejora de las capacidades de los docentes y una base para la capacitación y evaluación de las habilidades de los empleados corporativos; el quinto es la cooperación en la implementación de pasantías docentes para estudiantes y pasantías previas a la graduación; sexto, promover conjuntamente; empleo de alta calidad para los graduados.

2. Elegir empresas destacadas como socios para fortalecer la docencia en prácticas de estudiantes. La escuela seleccionará empresas con una gestión relativamente estandarizada y beneficios económicos relativamente buenos como socios docentes de pasantías fuera del campus de la escuela, y establecerá un grupo de liderazgo de pasantías para que sea responsable de la gestión de las pasantías de los estudiantes y garantice que las pasantías se lleven a cabo con normalidad. Al mismo tiempo, se invitará a líderes o expertos de empresas cooperativas de diferentes carreras. La escuela realiza educación en cultura corporativa y educación en orientación laboral para detectar y corregir problemas de manera oportuna para asegurar la conexión efectiva entre lo que se enseña y lo que se hace. aprendido y lo que se utiliza. Además, antes de la pasantía de un estudiante, la escuela, la empresa y el estudiante deben firmar acuerdos pertinentes para estipular los gastos de manutención, seguridad y otros asuntos del estudiante durante la pasantía. Si ocurre un accidente durante la pasantía, el acuerdo se puede implementar en. De acuerdo con el acuerdo para evitar disputas innecesarias. Cada carrera cuenta con unidades cooperativas estables. Hasta el momento, hay más de 80 unidades que tienen convenios de cooperación con nuestra escuela, lo que satisface las necesidades de los estudiantes de diversas carreras para pasantías y práctica social docente.

Entre ellos, la escuela ha cooperado con Hongta Group, Kunming Iron and Steel Group Yuxi Welded Pipe Factory, Yuxi Power Supply Bureau, Yuxi Copper Group, Yuxi Hydropower Equipment Factory, Yuxi Machine Tool Factory, Qingdao Haier Group, Shanghai Xingzhong Shipyard, Suzhou Asustek. Computer Company, Shenzhen Foxconn Group, Guangdong Zhongshan Weili Group, Yuxi Yinhe Chemical Co., Ltd., Guangdong Bohan Electronics Company y otras unidades han firmado acuerdos de empleo a largo plazo y acuerdos básicos de pasantías con Tonghai Hanguang Company, Suzhou ASUS Computer Company, Qingdao Haier Group, Yuxi Baixin Group y Jiangchuan Sunshine Coast Hotel firmaron un acuerdo de cooperación para la capacitación basada en pedidos de clases nombradas.

3. Experiencia exitosa

1. Prepárese para un día lluvioso y haga preparativos activamente. Desde la celebración de la reunión anual del Comité Directivo Profesional de la Construcción hasta la capacitación antes de la graduación y las pasantías, se debe trabajar activamente en cada vínculo para que funcione bien.

2. La cooperación entre la escuela y la empresa debe tener como objetivo que todos ganen y beneficien a todos. El objetivo final de una empresa es obtener beneficios y nuestro objetivo final es el empleo de estudiantes. Debemos considerar la empresa tanto como sea posible. Capacitaremos los talentos que la empresa necesita. Nuestros maestros carecen de experiencia laboral en la empresa, por lo que contrataremos gerentes de empresa como nuestros maestros a tiempo parcial. Cultivados juntos.

3. Fortalecer la orientación a estudiantes de prácticas de posgrado. Hemos formulado reglas y regulaciones estrictas con respecto a las pasantías para graduados y llevamos a cabo inspecciones periódicas para garantizar que cada instructor no solo esté en su lugar sino que también garantice la calidad.

4. Combinar orgánicamente prácticas de graduación y empleo.

5. Utilizar pasantías de graduación y la cooperación entre la escuela y la empresa para promover activamente la Escuela Técnica Yuxi y establecer una buena imagen social para nuestra escuela.

6. En 20xx, 1.082 estudiantes se graduaron de nuestra escuela y la tasa de empleo de graduados alcanzó el 96,5. Resumen del trabajo de cooperación entre la escuela y la empresa 2

Según la división del trabajo dentro del departamento, los camaradas Bai Junfeng y Cui Xin fueron los principales responsables del trabajo de cooperación entre la escuela y la empresa en 20xx. Bajo la guía de líderes y colegas de todos los niveles, con un fuerte apoyo y ayuda, llevamos a cabo activamente diversas tareas y logramos ciertos resultados en términos de mejora del sistema, contacto con empresas y departamentos (institutos), estadísticas de diversos datos, coordinación de proyectos de cooperación. , expansión comercial, etc. Ahora informamos lo siguiente:

1. Mejorar el sistema

Redactamos y revisamos las "Medidas de gestión de cooperación entre escuelas y empresas de Zibo Vocational College", "Zibo Reglas de implementación de las medidas de gestión de la cooperación entre la escuela y la empresa de la universidad vocacional", "Medidas de gestión de la cooperación entre la escuela y la empresa de la universidad vocacional", "Métodos de evaluación de la cooperación entre la escuela y la empresa de la universidad vocacional de Zibo", "Acuerdo de cooperación entre la escuela y la empresa de la universidad vocacional de Zibo (texto de orientación) " y otros sistemas.

2. Estadísticas y resumen de diversos datos

En la primera mitad del año, se resumieron y se resumieron los datos semestrales sobre la cooperación escuela-empresa informados por cada departamento (universidad) analizados de acuerdo a los requerimientos de la Oficina de Evaluación de Desempeño. Se está realizando la agregación de datos para todo el año.

3. Póngase en contacto con empresas y departamentos

Nos comunicamos con Goertek Acoustics, Hisense Group, Haier Group, Chongshan Cement, la Federación de Industria y Comercio de China, el Centro de Talentos de Shandong Branch y otras empresas en Asuntos de cooperación entre la escuela y la empresa y coordinar con varios departamentos (instituciones) para negociar con ellos de manera oportuna. Actualmente, el Departamento de Electrónica y el Grupo Hisense mantienen una cooperación sustancial en prácticas de colocación laboral.

4. Desarrollo empresarial

Con el consentimiento de los líderes, acudir a los departamentos de trabajo y personal de varias ciudades, distritos y condados de esta ciudad para comunicarse y negociar la cooperación escuela-empresa. importantes para recopilar y dominar más recursos de colaboración. Actualmente, hemos visitado Weifang, Dongying, Binzhou (17.11-18.11), Laiwu, Tai'an, Linyi, Rizhao, Qingdao, Weihai y Yantai (11.30-12.3) para ponernos en contacto con los departamentos locales de trabajo y personal y comunicar sobre asuntos de cooperación escuela-empresa. En el caso de tiempos ajustados y tareas pesadas, nosotros y los conductores de la oficina de la escuela trabajamos temprano y tarde, usamos el tiempo de descanso para correr en la carretera y fuimos a la unidad para hablar sobre las cosas durante las horas de trabajo. Completamos con éxito las tareas por etapas. Todos respondieron al trabajo de comunicación proactiva de nuestra escuela.

Mientras completa el trabajo del departamento de pregrado, participar activamente en la realización de otras tareas asignadas por el liderazgo.

Resumen del trabajo de cooperación escuela-empresa 3

Para implementar el Plan Nacional de Desarrollo y Reforma Educativa a Mediano y Largo Plazo y la Conferencia Nacional de Trabajo de Educación Profesional, la reforma de las escuelas secundarias profesionales debe lograr cinco acoplamientos, es decir, la educación vocacional debe vincularse con la industria, las escuelas vocacionales deben estar conectadas con las empresas, las especialidades deben estar conectadas con los empleos, los materiales de los cursos deben estar conectados con los estándares profesionales y los procesos de enseñanza deben estar conectados con los procesos de trabajo de producción. En 20XX, nuestra escuela implementará el espíritu de reforma educativa y docente relevante del Ministerio de Educación y realizará la cooperación escuela-empresa propuesta en el plan de trabajo escolar. La escuela estará profundamente integrada con las empresas de conexión, acopladas profesionalmente con las industrias locales. y la formación de talentos servirá a la economía local. La escuela se convertirá en una cooperativa. La base de formación y formación de talentos de la empresa y las empresas cooperativas deberían convertirse en bases de prácticas y empleo para los estudiantes, y los expertos in situ de la empresa deberían participar en la formulación de planes de formación de talentos profesionales. . Hemos realizado algunos trabajos sobre la reforma e innovación del modelo de formación de talentos de cooperación escuela-empresa, que se resumen a continuación:

1. Practicar el modelo de formación por órdenes de enseñanza profesional de cooperación escuela-empresa , prácticas en empresas y empleo formal.

Cooperación profunda con Hunan Tangrenshen Group para lograr una formación conjunta. Expertos in situ del Grupo Hunan Tangrenshen participaron en la formulación del plan de enseñanza de Tangrenshen; impartieron conferencias especiales para integrar la cultura corporativa de Tangrenshen; completaron los cursos profesionales de cría de animales y medicina veterinaria seleccionados para la capacitación laboral real; estudiantes calificados para ingresar a la empresa Pasantía; contratar estudiantes adecuados como empleados regulares en base a una evaluación integral. Se ha conformado un modelo de formación por encargo con charlas especiales, cursos profesionales en la escuela, pasantías en empresas y empleo formal. De acuerdo con el proceso de capacitación de conferencias especiales, evaluación y formación de la Clase de Dios de la Dinastía Tang, dos años de cursos profesionales en la escuela, un año de pasantías en la empresa y empleo formal, se logran los objetivos de capacitación basados ​​en pedidos.

En el primer semestre de 20XX, 29 estudiantes de la clase Tangrenshen ingresaron oficialmente al Grupo Hunan Tangrenshen para realizar prácticas. Después de medio año de prácticas en la empresa, los estudiantes estaban estables, felices en la vida y el trabajo, y estaban. bien recibido por la empresa. Este semestre, el Grupo Hunan Tangrenshen entrevistó y admitió a 41 estudiantes de segundo año con especialización en cría de animales y medicina veterinaria para formar la segunda promoción de Tangrenshen, y la escala de la capacitación basada en órdenes ha aumentado gradualmente.

2. Desarrollar la cooperación entre escuelas y empresas con Xiangtan Yueyi Ecoological Garden Company, Zhongnan Agriculture Machinery Market, Xiangtan Sanyi Agriculture Ecoological Technology Co., Ltd. y otras empresas.

(1) Un comité de construcción profesional compuesto por expertos en el sitio de la empresa, técnicos de ingeniería, técnicos, expertos en currículo y maestros profesionales formula e implementa conjuntamente planes de capacitación de talentos e implementa pasantías empresariales y módulos de habilidades profesionales escolares. Docencia El modelo de formación integrada estudio-trabajo.

(2) Este año escolar, nuestra escuela *** envió a más de 200 estudiantes y 4 instructores para liderar equipos a estas empresas durante 3 a 6 meses de prácticas docentes. Más de 20 empleados administrativos y maestros de tiempo completo visitaron estas empresas para realizar encuestas y comunicarse con trabajadores y técnicos de primera línea para comprender los requisitos de conocimiento, cualidades profesionales, responsabilidades laborales, tareas y requisitos laborales de diversas ocupaciones en la industria agrícola. , estándares de trabajo, procesos de trabajo, cultura corporativa, desarrollo de productos, organización de producción y procesos de gestión, y estándares y requisitos de gestión 6S en el sitio. Ha sentado una buena base para el próximo desarrollo e implementación del sistema curricular basado en procesos de trabajo en nuestra escuela.

A través de la pasantía docente cooperativa escuela-empresa, la conciencia profesional, la calidad profesional, el conocimiento profesional y las habilidades básicas de los estudiantes se han mejorado enormemente. Durante la pasantía, inicialmente adquirieron la capacidad de participar en la producción. Los estudiantes son muy buenos en producción y servicio. La primera línea acepta la gestión corporativa, recibe enseñanza práctica de maestros en puestos de producción reales, trabaja y vive con empleados corporativos, experimenta personalmente estrictas disciplinas laborales de producción y requisitos técnicos meticulosos, y siente las dificultades. del trabajo, el valor y el éxito de la colaboración. La felicidad alinea las prácticas y el empleo. También es de gran ayuda cultivar en los estudiantes el sentido de disciplina organizacional, buena ética profesional, actitud de trabajo seria y responsable, así como un estilo de vida duro y sencillo, espíritu de equipo de unidad y cooperación y una actitud firme y optimista ante la vida. Estas empresas se han convertido en bases de prácticas y empleo para los estudiantes de nuestra escuela.

3. La cooperación entre escuelas y empresas sirve al empleo, la economía de servicios y las empresas de servicios llevan a cabo activamente habilidades laborales y capacitación altamente calificada.

Mejorar la capacidad de servir profesionalmente a la sociedad y expandirse activamente los campos y proyectos de formación de habilidades, y esforzarse por promover el desarrollo de la construcción económica regional. Servir activamente a los grupos industriales de la ciudad de Xiangtan; explorar y construir un mecanismo a largo plazo para servicios de capacitación en transferencia de mano de obra rural. Este año, ha brindado capacitación de alta calificación a 341 profesionales agrícolas y capacitación de habilidades a 450 trabajadores. La escuela se ha convertido en una de las 10 principales bases de capacitación en la ciudad de Xiangtan.

La práctica de cooperación entre escuela y empresa de este año ha demostrado que la integración del trabajo y el estudio y la cooperación entre escuela y empresa son formas efectivas de aprovechar las ventajas respectivas de las escuelas y las empresas y cultivar conjuntamente los talentos que necesitan la sociedad y el mercado. . El apoyo mutuo, la penetración, la intervención bidireccional, las ventajas complementarias, el uso mutuo de recursos y el reparto de beneficios entre escuelas y empresas son formas importantes de lograr la modernización de la educación vocacional, reformar el modelo de formación de talentos, promover el desarrollo de la productividad y lograr el desarrollo sostenible de la educación y la producción. También es un medio eficaz para promover el desarrollo de la ciencia y la tecnología, la economía y las empresas, y proporciona una garantía para cultivar talentos calificados de primera línea en producción, construcción, gestión y servicios. La cooperación entre escuelas y empresas es también una tarea de bienestar público de gran importancia. Es una práctica útil y una medida importante para implementar la estrategia de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación y fortalecerlo a través de los talentos, y promover la construcción de una sociedad armoniosa. . Al mismo tiempo, al tiempo que se esfuerza por explorar nuevos modelos de cooperación entre escuela y empresa en la educación profesional, también es necesario acelerar la mejora de las leyes y reglamentos, aclarar las responsabilidades y obligaciones de las empresas en la participación en la educación profesional, promover la sostenibilidad desarrollar la cooperación entre escuelas y empresas en la educación vocacional, mejorar la calidad de la formación de talentos en habilidades vocacionales y mejorar la capacidad de los servicios para el desarrollo económico y social. Resumen del trabajo de cooperación escuela-empresa 4

Con la mejora continua de la economía de mercado, para adaptarse al desarrollo social, la educación secundaria vocacional explora y practica nuevos mecanismos para la educación cooperativa entre escuelas y empresas. el desarrollo sostenible de las escuelas secundarias profesionales. Un paso eficaz en favor de las carreteras. La cooperación escuela-empresa en nuestra escuela este año académico se resume a continuación:

1. Guiados por la demanda del mercado, buscar socios de cooperación escuela-empresa.

2. En comparación con las escuelas ordinarias, la característica más importante de las escuelas secundarias vocacionales es que sirven a la sociedad más directamente y están más estrechamente vinculadas al desarrollo social y económico. El núcleo es formar estudiantes que puedan. Aceptación directa de las necesidades sociales.

En las condiciones de la economía de mercado, las empresas han experimentado su propia reestructuración y reorganización mutua, se han reorganizado el diseño y los vínculos de la productividad y se ha optimizado aún más la asignación de recursos, lo que ha llevado a las empresas a no sólo centrarse en su propio desarrollo en el proceso de optimización del entorno de desarrollo, y también comenzó a centrarse en la optimización del desarrollo de recursos humanos. Por lo tanto, en las condiciones de la economía de mercado, las empresas ingresan gradualmente a las escuelas para contratar empleados de calidad relativamente alta; las escuelas ingresan gradualmente a las fábricas para recomendar a sus propios estudiantes.

Después de una comprensión profunda y una consulta multipartita para demostrar la viabilidad, nuestra escuela firmó una carta de cooperación con Fubang Automobile Trading Co., Ltd. en Lindong Town, Balinzuo Banner y Lanying Imported Auto Repair Factory. , Ciudad de Lindong, Estandarte de Balinzuo. Establecer una base de formación fuera del campus para integrar gradualmente la construcción y la práctica profesional. Estas empresas pueden dar prioridad a la selección de graduados destacados de nuestra escuela.

La escuela ha establecido una reserva suficiente de menús a través de diversos canales y de diversas formas, ha establecido amplios contactos con empresas, ha mantenido una buena cooperación estrecha con las empresas y ha formado un número suficiente de socios escuela-empresa. Nuestra escuela cuenta con personal dedicado que visita empresas con frecuencia y aprovecha oportunidades como visitas, prácticas, capacitación in situ y pasantías para mantener el contacto con las empresas organizando semanas de puertas abiertas para esta importante charla sobre cooperación entre la escuela y la empresa y educación en cultura corporativa. informes y actividades principales de los estudiantes, como exhibiciones de informes de habilidades, invitan a personas de la comunidad empresarial a ingresar al campus, lo que permite a las escuelas y empresas establecer una plataforma de comunicación integral. En el proceso de selección de empresas, nuestra escuela mejora la calidad de la cooperación escuela-empresa a través de garantías básicas en cantidad.

2. Utilizar la imagen corporativa como elemento destacado para atraer suficientes estudiantes cualificados.

En la cooperación entre escuela y empresa, el primer paso es reclutar estudiantes de alta calidad. Debido a que la cooperación, el reclutamiento y la inscripción entre escuela y empresa se combinan, los estudiantes, especialmente los padres de los estudiantes, si bien prestan atención a las escuelas y carreras, también prestarán más atención a las empresas para el empleo futuro. el trabajo de publicidad de inscripción.

Para diferentes tipos de empresas, el enfoque de la publicidad también debería ser diferente. En el caso de empresas reconocidas, aprovechar al máximo su reconocimiento existente en la sociedad para promover los beneficios y la credibilidad de la empresa. Utilice la imagen de empresas exitosas para atraer estudiantes a nuevas empresas, céntrese en dar a conocer la escala de inversión y las perspectivas de desarrollo de las nuevas empresas, especialmente la vitalidad de las industrias emergentes en las nuevas empresas, resalte la publicidad y aproveche las buenas perspectivas de desarrollo de las nuevas empresas; empresas para atraer estudiantes; para empresas tradicionales Para industrias con uso intensivo de mano de obra, céntrese en promover sus niveles de mecanización y automatización, así como su equipo técnico sofisticado y avanzado, y utilice el entorno de trabajo superior de la empresa para atraer estudiantes durante el proceso de promoción; Se enfatizará la protección, los beneficios del seguro laboral y los niveles salariales en función de las características de las diferentes industrias, el nivel de gestión, etc. para hacer las introducciones necesarias para satisfacer las preocupaciones de diferentes audiencias sobre diferentes temas. Un conocimiento profundo de la empresa es la base para que puedan elegir las escuelas de forma más eficaz.

4. Concertar y organizar prácticas docentes con la formación de habilidades como eje central.

La calidad es la vida de una escuela y la piedra angular de su supervivencia y desarrollo. Las habilidades de formación práctica son el verdadero significado de la calidad de vida de las escuelas vocacionales. La formación profesional en forma de cooperación entre la escuela y la empresa debería centrarse estrechamente en las necesidades de competencias profesionales de la empresa. En cuanto a los contenidos, intentamos articular las actividades docentes en el marco del fortalecimiento de los cursos básicos culturales, la racionalización de los cursos teóricos profesionales y el resaltado de los cursos prácticos profesionales. En el caso de los cursos culturales, nos enfrentamos a la situación actual de los estudiantes, planteamos pragmáticamente requisitos de enseñanza calificados y organizamos las tareas docentes de manera realista. En cuanto a la racionalización de los cursos teóricos profesionales, prestamos atención tanto a los conceptos básicos como a la practicidad. Tomando suficiente aprendizaje y siendo capaz de aprender como primera consideración, eliminaremos y revisaremos la teoría pura que es demasiado profunda y al mismo tiempo. agregar nuevos conocimientos científicos y tecnológicos para ampliar la visión de los estudiantes. Destacar cursos prácticos profesionales, utilizar módulos de tareas prácticas como escuelas deportivas y organizar formación práctica. La capacitación práctica de nuestra escuela también agrega equipos avanzados de manera oportuna de acuerdo con el desarrollo de la productividad social, abre cursos correspondientes y lleva a cabo la capacitación práctica correspondiente. Permitir que nuestros estudiantes se conviertan en talentos técnicos que tengan la capacidad de operar ciertos equipos de producción avanzados y adaptarse al desarrollo de nuevas tecnologías en la sociedad. En términos de métodos, los módulos de tareas prácticas se utilizan como soporte en la capacitación operativa, se enseñan conocimientos teóricos profesionales relevantes y se utilizan teorías profesionales relevantes para ayudar en las operaciones reales. Aprender practicando, practicando aprendiendo, combinando aprendizaje y práctica y pilotando. Enseñanza teórica y formación práctica profesional Enseñanza integrada que combina el funcionamiento. En cuanto a la forma, para que la formación esté más llena de vida y vitalidad, las formas de formación son flexibles y diversas. Hay cursos de formación práctica que combinan contenidos de cursos profesionales, como dibujo y agrimensura, también hay pasantías y diversas formaciones certificadas que combinan contenidos extracurriculares con necesidades sociales.

Además de la formación práctica en el campus, también llevamos a cabo formación en puntos fijos y establecemos bases estables de prácticas fuera del campus apoyándonos en empresas de gestión avanzada, tecnológicamente avanzadas y de gran escala. Actualmente, tres empresas tienen. contratos firmados con nuestra escuela en el acuerdo de cooperación, después de que los estudiantes alcancen un cierto nivel en la formación práctica en el campus, irán a unidades de pasantías en lotes para pasantías, lo que amplía los horizontes profesionales de los estudiantes y mejora su capacidad para adaptarse a nuevas cosas. Las pasantías son una forma de realizar la integración de la teoría y la práctica. Un medio eficaz para combinar educación y producción.

5. Experiencia exitosa

1. Prepárate para un día lluvioso y haz preparativos activamente. Desde la convocatoria de la reunión anual del seminario sobre el índice profesional de la construcción hasta la capacitación previa a la pasantía, se debe trabajar activamente en cada vínculo para que funcione bien.

2. La cooperación entre la escuela y la empresa debe tener como objetivo que todos ganen y beneficien a todos. El objetivo final de una empresa es obtener beneficios y nuestro objetivo final es el empleo de estudiantes. Debemos considerar la empresa tanto como podamos. Capacitaremos los talentos que la empresa necesita. Nuestros maestros carecen de experiencia laboral en la empresa, por lo que contrataremos gerentes de empresas como nuestros instructores, *** Cultivaremos juntos. .

3. Fortalecer la orientación a estudiantes de prácticas de posgrado. Hemos formulado reglas y sistemas estrictos para las pasantías de los estudiantes y realizamos inspecciones periódicas para garantizar que cada instructor no solo gestione el trabajo en el lugar sino que también garantice la calidad.

4. Combinar orgánicamente prácticas y empleo.

5. Utilizar pasantías en el trabajo y la cooperación entre la escuela y la empresa para promover activamente nuestra escuela y establecer una buena imagen social de nuestra escuela.

Resumen del trabajo de cooperación entre escuela y empresa 5

A través de la cooperación con las empresas, entendemos profundamente que las empresas tienen la mejor opinión sobre si los talentos cultivados por las escuelas secundarias vocacionales son calificados y el nivel de educación en las escuelas secundarias vocacionales; determinado por la popularidad de los estudiantes en la sociedad. Para cultivar talentos de alta calidad orientados a aplicaciones, las escuelas secundarias vocacionales deben integrar el proceso de enseñanza con las posiciones de producción de la empresa, confiar en la tecnología, el equipo, las ventajas de producción y gestión de la empresa, combinar la función educativa de la escuela con la necesidades de producción de la empresa, y crear características que permitan a la educación vocacional secundaria embarcarse en un círculo de desarrollo saludable y virtuoso.

1. Cooperación entre escuela y empresa*** Sistema curricular profesional integrado de ingeniería de la construcción

Nuestra escuela ajustó el comité directivo profesional en 20xx y contrató a industrias, empresas y expertos como miembros del el comité directivo, los directores, gerentes, directores de departamento y la columna vertebral técnica de las empresas relevantes son expertos en la reforma curricular integrada, y se han contratado 19 expertos externos a la escuela. El Comité Profesional de la Construcción fue convocado el 30 de septiembre de 20xx, para formular en conjunto un plan de formación de talento profesional y desarrollar en conjunto un sistema curricular profesional.

2. Cooperación escuela-empresa para establecer un modelo de formación "ordenado"

En 20xx, nuestro departamento cooperó con Xinguang'an Group, Zhuzhou Yuntian Company, Sanyi Vineyard y muchas otras empresas. Después de firmar un acuerdo de "orden de formación", la empresa plantea requisitos de formación de acuerdo con las características del puesto y proporciona contenidos didácticos y materiales relacionados. Los profesores integrarán estos contenidos en la impartición de los cursos relevantes, o la empresa enviará soporte técnico. a la escuela para dar conferencias e integrarlas en la escuela. Se enseña a los estudiantes los requisitos laborales, los requisitos de calidad de los empleados, la cultura corporativa y la filosofía corporativa para lograr una conexión de "distancia cero" entre los estudiantes y las empresas, y entre los estudiantes y los puestos de trabajo.

3. Cooperación escuela-empresa ***Establecimiento del modelo de cooperación de "alternancia trabajo-estudio"

Nuestro departamento coopera con Xinguang'an Group, Zhuzhou Yuntian Company y Sanyi Vineyard school -Cooperación empresarial. Un modelo típico de cooperación de "alternancia trabajo-estudio" ha llevado a cabo una cooperación multifacética que incluye la enseñanza de proyectos, la enseñanza in situ, la enseñanza situacional, la observación de la enseñanza, el trabajo-estudio, las prácticas de estudiantes, la orientación técnica de producción y las ventas. -detener el servicio. El modelo de cooperación escuela-empresa "formación 2 1" se lleva a cabo para escuelas secundarias profesionales de tres años, es decir, dos años de estudio intensivo en la escuela y un año de prácticas integrales en la empresa correspondiente. el desarrollo de la educación regular y el contenido docente de la escuela. Finalmente, los estudiantes de primer año ingresan a pasantías corporativas a través de entrevistas. Con la ayuda de la capacitación corporativa, los estudiantes pueden dominar mejor las habilidades operativas, participar en evaluaciones de habilidades y obtener certificados de calificación de habilidades intermedias, y obtener fichas más competitivas para futuros empleos. Cooperamos con Sanyi Vineyard para utilizar la base de práctica docente como base de producción de la empresa. Ellos proporcionaron fondos y nosotros proporcionamos el lugar para construir una base de práctica de capacitación en el campus. En la base se pueden completar la enseñanza de proyectos, la enseñanza in situ, la enseñanza situacional y la observación de la enseñanza de algunos cursos.

4. Cooperación escuela-empresa para construir un excelente equipo docente

Nuestra escuela ha establecido relaciones de cooperación estables con muchas empresas reconocidas y organiza de 5 a 6 profesores para participar en empresas. cada año Practicar la producción, mejorar la capacidad práctica de los profesores y servir a la enseñanza. Paralelamente se contratan pilares técnicos de la empresa para que desempeñen tareas docentes en nuestro departamento, formando un excelente equipo docente con calidad "doble cualificada", profesional y bien estructurado.

5. Experiencia de cooperación escuela-empresa

1. Beneficios escolares: la cooperación escuela-empresa está en línea con las leyes inherentes al desarrollo de la educación secundaria vocacional y conduce a la promoción el desarrollo de la educación secundaria profesional.

(1) La cooperación escuela-empresa ayuda a compartir razonablemente la inversión educativa

(2) La cooperación escuela-empresa ayuda a formar razonablemente un equipo docente excelente

> (3) La cooperación entre la escuela y la empresa ayuda a reformar la enseñanza escolar;

(4) La cooperación entre la escuela y la empresa ayuda a establecer una base estable de práctica docente.

2. Beneficios para las empresas: la cooperación entre escuelas y empresas satisface las necesidades intrínsecas de las empresas de cultivar talentos y favorece la implementación de estrategias de talento.

(1) La cooperación entre la escuela y la empresa ayuda a las empresas a reducir los costos y riesgos de contratación y empleo;

(2) La cooperación entre la escuela y la empresa ayuda a ampliar la influencia de las marcas corporativas.

3. Beneficios para los estudiantes: la cooperación entre la escuela y la empresa satisface las necesidades del desarrollo profesional de los estudiantes, promueve el empleo de los estudiantes y los ayuda a mejorar su competitividad laboral.

(1) La cooperación entre la escuela y la empresa ayuda a cultivar las cualidades profesionales de los estudiantes;

(2) La cooperación entre la escuela y la empresa ayuda a los estudiantes a encontrar empleo e iniciar negocios.

(3) Las empresas ofrecen becas y ayudas a los estudiantes. Este año, el Grupo Xinguang'an patrocinó 20.000 yuanes para los estudiantes de nuestra escuela.

Hemos explorado y practicado la cooperación escuela-empresa y hemos logrado algunos resultados, pero todavía existen ciertas lagunas. Implementaremos concienzudamente el espíritu de cooperación entre escuelas y empresas, mejoraremos aún más las medidas institucionales, aumentaremos los esfuerzos laborales, promoveremos una cooperación profunda entre escuelas y empresas y nos esforzaremos por crear una nueva situación en la educación y la enseñanza.