¿Cuál es la diferencia entre la educación británica y la educación china?

Mis amigos que han recibido educación en China deben estar confundidos. El conocimiento teórico aprendido en la escuela no se puede aplicar completamente a la práctica social. En casos más graves, es completamente inconsistente. práctica social. Este diseño curricular vago no sólo hace perder tiempo, sino que también retrasa el desarrollo social futuro.

Sin embargo, la educación en el Reino Unido es completamente diferente. El contenido docente de las universidades británicas es muy práctico y los cursos y programas de estudios están orientados a las necesidades sociales. Además de una teoría básica sólida, también son importantes la investigación y la práctica.

En segundo lugar, el conocimiento es diferente

Siempre hay estudiantes quejándose de que lo que enseñan los profesores no puede satisfacer las necesidades del desarrollo social. Cuando la nueva cultura choca con la vieja, ¿deberíamos innovar la educación o ceñirnos al conocimiento original? En lo que respecta a la enseñanza nacional actual, es mucho más lenta que la velocidad de actualización en el extranjero. Debido a que el contenido de la enseñanza en el Reino Unido se mantiene al día con las necesidades actuales, los estudiantes pueden aprender más conocimientos nuevos y la mayoría de los estudiantes encontrarán que la experiencia teórica y práctica a la que están expuestos se puede obtener de cursos anteriores después de trabajar.

También tiene una amplia gama de conocimientos y las materias están estrechamente conectadas e interconectadas, pero también son independientes. La cooperación efectiva entre las materias puede mejorar efectivamente la eficiencia del aprendizaje.

En tercer lugar, los estudiantes tienen diferentes capacidades de aprendizaje independiente

En materia de educación doméstica, además de la enseñanza del profesor, es más importante que los estudiantes aprendan y comprendan por sí mismos. . La situación actual de los estudiantes nacionales es que han perdido la moderación de los profesores en la universidad, su capacidad de aprendizaje se ha debilitado gradualmente y sus deficiencias en el autoestudio también son obvias.

Pero en la enseñanza de inglés, nos centramos en cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes desde el principio. ¡Esta capacidad se integrará en la sangre de los estudiantes y se convertirá en un buen hábito para toda la vida!

Datos ampliados:

Educación antes de la fundación de la República Popular China;

Antes de la fundación de la República Popular China, existían básicamente dos diferentes tipos de educación: uno es la nueva educación democrática en las áreas liberadas dirigida por el Partido de los Productores Chinos (ver Nueva Educación Democrática) el otro es la esclavitud, el feudalismo y la educación fascista en las áreas gobernadas por el Kuomintang (ver el Kuomintang-); áreas gobernadas educación).

Antes de la fundación de la República Popular China, la educación en las zonas gobernadas por el Kuomintang estaba muy atrasada y tenía un fuerte sabor semifeudal y semicolonial. Según estadísticas del Ministerio de Educación del gobierno del Kuomintang, en 1947 había 150.000 estudiantes en colegios y universidades, 1.946 estudiantes en escuelas secundarias y 22,858 millones de estudiantes en escuelas primarias.

Basándonos en la población del país de 470 millones en ese momento, solo había 3 estudiantes universitarios, 38 estudiantes de secundaria y 486 estudiantes de primaria por cada 10.000 personas. Más del 80% de los jóvenes en China son analfabetos y la tasa de matriculación de niños en edad escolar suele rondar el 20%. Hay muy pocos hijos de trabajadores entre los estudiantes de escuelas secundarias y superiores. La educación infantil, la educación vocacional y la educación especial están aún más atrasadas.

En la educación de la antigua China, las escuelas privadas feudales representaban una gran proporción, las escuelas privadas urbanas también recibían una proporción relativamente grande de financiación extranjera y la distribución de las escuelas también era muy desigual. La gran mayoría de las escuelas secundarias están ubicadas en ciudades por encima del nivel del condado. En algunas áreas, los condados no tienen escuelas intermedias y los municipios no tienen escuelas primarias.

465, 438+0% de las instituciones de educación superior están ubicadas en Shanghai, Pekín, Tianjin, Nanjing, Wuhan y Guangzhou, y el 40% de las universidades nacionales y el 46% de las universidades privadas están ubicadas en zonas costeras. . Hay pocas escuelas en provincias remotas y zonas minoritarias. En 1946, Xinjiang tenía sólo una universidad y ocho escuelas intermedias con 100 estudiantes, Ningxia tenía cinco escuelas intermedias, Qinghai tenía cuatro escuelas intermedias y el Tíbet ni siquiera tenía una escuela intermedia o primaria.

Enciclopedia Baidu - Educación del pueblo chino

Enciclopedia Baidu - Educación británica