Red de conocimientos turísticos - Información de alquiler - ¿Cómo es ser profesor de geografía en una escuela secundaria? Métodos para estimular el interés de los estudiantes en aprender geografía Confucio dijo: "Los que saben bien no son tan buenos como los que lo hacen bien, y los que lo saben bien no son tan buenos como los que saben". disfrútala." La bondad y la alegría aquí en realidad se refieren al interés. Por diversas razones, los estudiantes encuentran difícil aprender geografía. En este caso, si los profesores pueden utilizar el arte de la enseñanza y factores no intelectuales como la emoción y la voluntad, utilizan una variedad de métodos y medios para estimular el fuerte interés de los estudiantes en la geografía, y Estimular las dudas de los estudiantes con interés. Si el interés lleva al pensamiento, el entusiasmo de los estudiantes por aprender aumentará, serán proactivos y nunca se cansarán de ello. En un ambiente de clase relajado, relajado y feliz, los estudiantes ya no sentirán que el aprendizaje es una carga pesada y la velocidad y el grado de comprensión y asimilación del conocimiento mejorarán enormemente. Entonces, ¿cómo podemos cultivar el interés de los estudiantes por aprender y lograr el objetivo de que amen el aprendizaje? El autor ha realizado algunas exploraciones en la práctica de la enseñanza de la geografía en la escuela secundaria, y aquí está la siguiente revisión y resumen. (1) Mostrar el encanto personal de los profesores de geografía. A veces, los estudiantes están dispuestos a dedicar tiempo y energía a un curso no porque sea importante o interesante, sino porque les agrada el profesor del curso. Por lo tanto, los profesores de geografía deben ser diligentes en el "cultivo" y el "cultivo tanto interno como externo" para realzar su encanto personal. Por ejemplo, utilice habilidades de enseñanza magníficas y exquisitas: elocuencia humorística, contagiosa y atractiva; "dragones voladores y fénix" y escritura en la pizarra "agradable a la vista", realistas, vivaces y vívidas, etc. Si puedes dibujar un mapa realista de China en la pizarra en unos minutos, los estudiantes quedarán impresionados. Otro ejemplo es participar activamente en concursos y ganar premios para que los estudiantes piensen que eres genial. También puedes partir de los siguientes aspectos. Los profesores de geografía deben infectar a los estudiantes con su noble imagen moral, su rigurosa actitud académica, su espíritu alegre y su modelo a seguir dando el ejemplo. En el ámbito educativo y docente, amo mi profesión y tengo espíritu de trabajo y excelencia. Sólo preocupándose verdaderamente por el crecimiento y el futuro de los estudiantes, y partiendo de sus necesidades, los estudiantes podrán cooperar activamente con las actividades docentes de los profesores, aprender unos de otros y desempeñar verdaderamente el papel de los estudiantes como cuerpo principal en la enseñanza. Crear la imagen de los profesores de geografía como "eruditos y polivalentes". Debido a su experiencia profesional, los profesores de geografía tienen una amplia gama de conocimientos y, a menudo, dan a los estudiantes la impresión de tener conocimientos y talento. Los profesores de geografía deben trabajar duro para alcanzar un nivel superior y hacer que los estudiantes sientan que "lo saben todo". Además, los profesores de geografía tienen una gran carga de trabajo al preparar las lecciones, pero tienen menos tareas y más tiempo después de clase. Los profesores de geografía deben aprovechar al máximo esta ventaja y "practicar" habilidades como juegos de pelota, canto y baile, pintura, caligrafía, magia, programación informática, etc., que no sólo pueden enriquecer la vida extraescolar, complacer el cuerpo y la mente, sino también También haz que los estudiantes sientan que eres versátil y te admiren. Los sentimientos surgen de forma espontánea. "La intención del borracho no es beber", centrándose en cuestiones de los estudiantes distintas al aprendizaje. Si los profesores sólo se preocupan por el aprendizaje de los estudiantes, es fácil que los estudiantes se cansen de aprender. Por lo tanto, los profesores de geografía deben desarrollar un par de "ojos agudos" (la observación atenta debe ser el punto fuerte de los profesores de geografía), prestar especial atención al mundo emocional, los pasatiempos, la salud física, la vida extracurricular, la experiencia, la familia, etc. de los estudiantes, para Para que los estudiantes puedan sentir "Escabullirse en la noche con el viento, hidratando las cosas en silencio", los estudiantes naturalmente lo apreciarán y les agradarán. Los estudiantes naturalmente te apreciarán y te agradarán, y por lo tanto "amarán la casa y el pájaro" y les gustará la clase de geografía. (2) La enseñanza en el aula se esfuerza por ser visual e intuitiva, y se cultiva el interés en todas partes. 1. Diseñar la introducción de cada lección, crear suspenso de manera adecuada y despertar la curiosidad de los estudiantes. Continuar utilizando preguntas interesantes para abrir el camino al proceso de enseñanza. , cree situaciones problemáticas y cubra cada capítulo, cada sección, especialmente cada tema específico. Por ejemplo: cuando se habla de "presión del aire y cinturón de viento", se puede importar de hechos históricos. "El primer viaje de Colón para descubrir América partió de España y navegó hacia el sur hasta las Islas Canarias, cerca de los 30° de latitud norte. Después de detenerse, giró hacia el oeste. En el camino, el tiempo estaba despejado, el viento estaba en calma y el velero Viajó lentamente, tardó 26 días en cruzar el Océano Atlántico y llegó a América. La segunda vez navegó hacia el sur por más de 1.000 kilómetros y luego hacia el oeste a través del Océano Atlántico. La flota navegó tranquilamente y, impulsada por el viento del noreste, tomó. sólo 20 días para llegar a América El viento que se encuentra a lo largo de la ruta de navegación es el mismo. ¿Qué significa este hecho? Muestra que la distribución del viento en la Tierra es regular.
¿Cómo es ser profesor de geografía en una escuela secundaria? Métodos para estimular el interés de los estudiantes en aprender geografía Confucio dijo: "Los que saben bien no son tan buenos como los que lo hacen bien, y los que lo saben bien no son tan buenos como los que saben". disfrútala." La bondad y la alegría aquí en realidad se refieren al interés. Por diversas razones, los estudiantes encuentran difícil aprender geografía. En este caso, si los profesores pueden utilizar el arte de la enseñanza y factores no intelectuales como la emoción y la voluntad, utilizan una variedad de métodos y medios para estimular el fuerte interés de los estudiantes en la geografía, y Estimular las dudas de los estudiantes con interés. Si el interés lleva al pensamiento, el entusiasmo de los estudiantes por aprender aumentará, serán proactivos y nunca se cansarán de ello. En un ambiente de clase relajado, relajado y feliz, los estudiantes ya no sentirán que el aprendizaje es una carga pesada y la velocidad y el grado de comprensión y asimilación del conocimiento mejorarán enormemente. Entonces, ¿cómo podemos cultivar el interés de los estudiantes por aprender y lograr el objetivo de que amen el aprendizaje? El autor ha realizado algunas exploraciones en la práctica de la enseñanza de la geografía en la escuela secundaria, y aquí está la siguiente revisión y resumen. (1) Mostrar el encanto personal de los profesores de geografía. A veces, los estudiantes están dispuestos a dedicar tiempo y energía a un curso no porque sea importante o interesante, sino porque les agrada el profesor del curso. Por lo tanto, los profesores de geografía deben ser diligentes en el "cultivo" y el "cultivo tanto interno como externo" para realzar su encanto personal. Por ejemplo, utilice habilidades de enseñanza magníficas y exquisitas: elocuencia humorística, contagiosa y atractiva; "dragones voladores y fénix" y escritura en la pizarra "agradable a la vista", realistas, vivaces y vívidas, etc. Si puedes dibujar un mapa realista de China en la pizarra en unos minutos, los estudiantes quedarán impresionados. Otro ejemplo es participar activamente en concursos y ganar premios para que los estudiantes piensen que eres genial. También puedes partir de los siguientes aspectos. Los profesores de geografía deben infectar a los estudiantes con su noble imagen moral, su rigurosa actitud académica, su espíritu alegre y su modelo a seguir dando el ejemplo. En el ámbito educativo y docente, amo mi profesión y tengo espíritu de trabajo y excelencia. Sólo preocupándose verdaderamente por el crecimiento y el futuro de los estudiantes, y partiendo de sus necesidades, los estudiantes podrán cooperar activamente con las actividades docentes de los profesores, aprender unos de otros y desempeñar verdaderamente el papel de los estudiantes como cuerpo principal en la enseñanza. Crear la imagen de los profesores de geografía como "eruditos y polivalentes". Debido a su experiencia profesional, los profesores de geografía tienen una amplia gama de conocimientos y, a menudo, dan a los estudiantes la impresión de tener conocimientos y talento. Los profesores de geografía deben trabajar duro para alcanzar un nivel superior y hacer que los estudiantes sientan que "lo saben todo". Además, los profesores de geografía tienen una gran carga de trabajo al preparar las lecciones, pero tienen menos tareas y más tiempo después de clase. Los profesores de geografía deben aprovechar al máximo esta ventaja y "practicar" habilidades como juegos de pelota, canto y baile, pintura, caligrafía, magia, programación informática, etc., que no sólo pueden enriquecer la vida extraescolar, complacer el cuerpo y la mente, sino también También haz que los estudiantes sientan que eres versátil y te admiren. Los sentimientos surgen de forma espontánea. "La intención del borracho no es beber", centrándose en cuestiones de los estudiantes distintas al aprendizaje. Si los profesores sólo se preocupan por el aprendizaje de los estudiantes, es fácil que los estudiantes se cansen de aprender. Por lo tanto, los profesores de geografía deben desarrollar un par de "ojos agudos" (la observación atenta debe ser el punto fuerte de los profesores de geografía), prestar especial atención al mundo emocional, los pasatiempos, la salud física, la vida extracurricular, la experiencia, la familia, etc. de los estudiantes, para Para que los estudiantes puedan sentir "Escabullirse en la noche con el viento, hidratando las cosas en silencio", los estudiantes naturalmente lo apreciarán y les agradarán. Los estudiantes naturalmente te apreciarán y te agradarán, y por lo tanto "amarán la casa y el pájaro" y les gustará la clase de geografía. (2) La enseñanza en el aula se esfuerza por ser visual e intuitiva, y se cultiva el interés en todas partes. 1. Diseñar la introducción de cada lección, crear suspenso de manera adecuada y despertar la curiosidad de los estudiantes. Continuar utilizando preguntas interesantes para abrir el camino al proceso de enseñanza. , cree situaciones problemáticas y cubra cada capítulo, cada sección, especialmente cada tema específico. Por ejemplo: cuando se habla de "presión del aire y cinturón de viento", se puede importar de hechos históricos. "El primer viaje de Colón para descubrir América partió de España y navegó hacia el sur hasta las Islas Canarias, cerca de los 30° de latitud norte. Después de detenerse, giró hacia el oeste. En el camino, el tiempo estaba despejado, el viento estaba en calma y el velero Viajó lentamente, tardó 26 días en cruzar el Océano Atlántico y llegó a América. La segunda vez navegó hacia el sur por más de 1.000 kilómetros y luego hacia el oeste a través del Océano Atlántico. La flota navegó tranquilamente y, impulsada por el viento del noreste, tomó. sólo 20 días para llegar a América El viento que se encuentra a lo largo de la ruta de navegación es el mismo. ¿Qué significa este hecho? Muestra que la distribución del viento en la Tierra es regular.
¿Cuáles son los patrones de distribución del viento en la Tierra? Luego aprenda sobre la distribución de la presión del aire y los cinturones de viento. En este momento, algunos estudiantes preguntarán mentalmente el motivo de la pregunta. El maestro luego pregunta claramente: "¿Cómo se forma la distribución regular de la presión del aire y los cinturones de viento?" De esta manera, todos los estudiantes están en el contexto de las causas. En el proceso de explicación de las razones, se deben utilizar una serie de preguntas específicas para estimular continuamente la necesidad de indagación de los estudiantes y guiarlos para que profundicen su comprensión paso a paso. 2. Organizar cuidadosamente la enseñanza en el aula y prestar atención a la enseñanza de artes del lenguaje para mantener el interés de los estudiantes en aprender geografía y mantenerlos en un estado de "feliz de aprender". Sobre la base de una cuidadosa preparación de las lecciones, los profesores organizan cuidadosamente la enseñanza en el aula y prestan atención al arte y la diversidad de los métodos de enseñanza. En la enseñanza en el aula, los maestros deben prestar atención a la belleza del lenguaje, usar un lenguaje conciso, vívido, lógico y diverso, usar voces claras, fuertes, relajantes y suaves, usar ritmo, melodía y entonaciones que cambien rítmicamente para que los estudiantes aprecien; belleza auditiva. En la enseñanza en el aula, también debe ajustar sus emociones de acuerdo con el contenido de la enseñanza, llevar a cabo actividades de enseñanza con pasión y esforzarse por infectar y entusiasmar continuamente a los estudiantes, de modo que los nervios cerebrales de los estudiantes puedan estimularse adecuadamente y queden profundamente impresionados. los contenidos que han aprendido. La materia de geografía involucra contenidos ricos y coloridos como el universo, la atmósfera, los ríos, la tierra, el equilibrio ecológico, los recursos, etc. Esto requiere que los profesores utilicen plenamente su amor por la naturaleza y su búsqueda persistente de la verdad científica para contagiar a los estudiantes con información precisa y lenguaje y entonación vívidos. Por ejemplo, cuando se habla del río Amarillo que alimenta el río madre de la nación china, los sentimientos de los profesores deben estar llenos de orgullo y más allá de las palabras cuando se habla de nuestra falta de conocimiento científico, la deforestación, la destrucción de la vegetación y la erosión del suelo; Los sentimientos de los profesores deberían ser arrepentimiento y preocupación. Infectar a los estudiantes de esta manera les hace amar la patria y darse cuenta de la importancia y urgencia de mantener el equilibrio ecológico y proteger el medio ambiente. 3. Seleccionar cuidadosamente conocimientos geográficos ricos y coloridos para realzar la naturaleza intelectual e interesante de la enseñanza en el aula y la curiosidad de los estudiantes de secundaria. La clave está en la estimulación, orientación y fortalecimiento de los profesores. El contenido del curso de geografía cubre una amplia gama de temas, incluyendo muchas cosas y fenómenos geográficos interesantes, como el universo misterioso (big bang, extraterrestres, platillos voladores, etc.), la desviación geocéntrica mágica (la formación de muchos fenómenos extraños), "en la luna" "Una montaña tiene cuatro estaciones", "Una montaña tiene cuatro estaciones y el clima cambia a diez millas de distancia" (cambios de temperatura verticales), "Use una chaqueta acolchada de algodón por la mañana, use un velo por la tarde, y comer alrededor del fogón." Sandía" (gran diferencia de temperatura diaria), la peculiar "latitud de los caballos" (zonas sin viento como cinturones de baja presión ecuatoriales y cinturones de alta presión subtropicales), "vientos alisios" (vientos alisios), etc. . Los profesores de geografía deben acumular conscientemente estos materiales y conectarlos con el contenido que se enseña siempre que tengan la oportunidad de hacer que las clases de geografía sean animadas e interesantes. Algunos contenidos también se pueden compilar en jingles para aumentar el interés de los estudiantes, por ejemplo, el río Amarillo y el río Yangtze. ¿Cómo hacer que los estudiantes recuerden las provincias y regiones por las que fluyen el río Amarillo y el río Yangtze? Inventé un jingle de este tipo: "Qinghai, Sichuan, Ganning, Mongolia Interior, Shanxi, Shaanxi, Chongqing, Shandong", "Qinghai-Tibet, Sichuan-Yunnan, Chongqing, Hubei, Hunan, Jiangxi, Anhui, Jiangsu, Shanghai". Mientras maximicemos el interés por la geografía, no nos preocuparemos de que a los estudiantes no les guste la geografía o no puedan aprender geografía. 4. Utilice medios de enseñanza modernos para crear una enseñanza situacional. Los medios de enseñanza modernos incluyen principalmente diapositivas, proyecciones, grabaciones de audio, videos, películas, computadoras, discos láser, etc., que tienen las características de imagen, reproducibilidad y naturaleza avanzada. Utilizando esta característica de los medios de enseñanza modernos, podemos reproducir o crear situaciones necesarias para la enseñanza, como diversos paisajes naturales y paisajes culturales, para que los estudiantes puedan verlos como si estuvieran allí. La reproducción de situaciones crea un ambiente y una atmósfera de aprendizaje armonioso, hermoso y agradable para los estudiantes, haciendo visual el conocimiento teórico abstracto. Esto moviliza enormemente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje de geografía. Por ejemplo: al enseñar el capítulo "Tectónica de placas", el profesor carga el disquete de la hipótesis de la deriva continental y la teoría de la expansión del fondo marino en la computadora, y luego simula el proceso de deriva continental desde hace 200 millones de años hasta el presente. Estimular el interés de los estudiantes por aprender, mejorando así la eficiencia de la enseñanza en el aula.