Tres materiales didácticos para el segundo volumen del curso de chino de primer grado "El hogar de la papelería"

#courseware# La producción de material didáctico introductorio en sí es un reflejo de la calidad integral del autor. Muestra la comprensión del productor de la dirección de la educación, la enseñanza y la reforma del material didáctico, su comprensión de la enseñanza en el aula y. su comprensión de la tecnología educativa moderna. Por lo tanto, al diseñar material didáctico, los profesores deben comprender a fondo el contenido de la enseñanza y diseñar un plan que sea adecuado para la enseñanza y su uso en el material didáctico. El siguiente es el material didáctico del segundo volumen del idioma chino de primer grado "El hogar de la papelería" compilado y compartido. ¡Puedes leerlo y aprender de él!

Capítulo 1: Material didáctico "El hogar de la papelería" para el segundo volumen de lengua china de primer grado

Objetivos didácticos:

Reconocer 13 nuevos. palabras y poder escribir 7. Y escribir correcta y claramente para cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes.

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

3. Comprender el contenido del texto y cultivar gradualmente en los niños el desarrollo de un buen hábito de cuidar las herramientas de aprendizaje.

Enfoque didáctico:

Reconocer 13 caracteres nuevos y ser capaz de escribir 7 caracteres nuevos.

Dificultades de enseñanza:

Permitir que los estudiantes comprendan el contenido del texto y cultivar el hábito de los estudiantes de cuidar las herramientas de aprendizaje.

Tiempo de enseñanza:

Una hora de clase

Proceso de enseñanza:

1. Conectar con la vida de los estudiantes y estimular su deseo de leer .

1. Muestre el material de oficina desechado por los estudiantes para estimular el pensamiento: ¿Cómo es que tiramos material de oficina tan bueno?

La papelería es muy triste. Te están dejando para buscar a Beibei. ¿Quieres quedártelas?

Vamos a buscar a Xiao Beibei para discutirlo.

2. Tema de escritura en pizarra: papelería. Alfabetización con texto: herramientas.

¿Cómo puedes recordarlo?

2. Leer el texto libremente y leer palabras casi nuevas.

1. Lee el texto con ayuda de Pinyin, dibuja nuevos caracteres y nuevas palabras y léelos en voz alta repetidamente. La pronunciación debe ser correcta.

2. Leer unos a otros en la misma mesa y ayudarse mutuamente a pronunciar las palabras correctamente.

3. Orientación sobre comentarios.

(1) Papelería, perdida, a tiempo, con cuidado, ya

(2) Revisión del estudiante, utilice tanto el estímulo como la corrección.

(3) Utilice una variedad de métodos para leer las palabras nuevas que desea reconocer.

3. Aprende a escribir, analizar glifos y escribir correctamente.

1. Repase “papelería” y diga una oración usando la papelería.

2. Saca las flashcards y analiza de forma independiente: ¿Cómo puedes recordar estas nuevas palabras?

3. Consulta el informe con tu compañero de mesa y luego habla sobre qué palabra es la más difícil de recordar.

4. Los profesores brindan orientación según las dificultades de los estudiantes.

5. Encuentra amigos con nuevas palabras. Practica la formación de palabras para consolidar la memoria.

6. Copiar en rojo.

7. Inspección docente.

4. Leer el texto en su totalidad y comprender el contenido del texto.

1. Lee el texto de tu forma favorita y habla de lo que entiendes.

2. ¿Tienes alguna pregunta que quieras comentar con todos?

3. ¿Has experimentado alguna vez un fenómeno como el de Xiao Beibei? ¿Alguna vez te has preguntado por qué?

4. ¿Cómo podemos evitar perder material de oficina?

5. Conecta con la realidad, aprende a expresarte y edúcate.

1. Mira tu pequeña mochila y dime ¿qué amigos tienes?

2. Intenta utilizar el lenguaje del libro para hablar de cuánto los amas.

3. Practica en tu propio idioma.

4. Seleccionar alumnos que sepan hablar bien para hacer un resumen.

Material didáctico para el segundo volumen de idioma chino de segundo y primer grado "El hogar de la papelería"

1. Objetivos de enseñanza

1. Lectura correcta de 10 caracteres nuevos, aprenda 6 caracteres nuevos con cuidado y escríbalos de manera correcta y ordenada para cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes.

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

3. Comprender el contenido del texto y cultivar gradualmente en los niños el desarrollo de un buen hábito de cuidar las herramientas de aprendizaje.

2. Enfoque de enseñanza

1. Aprende a escribir 6 palabras nuevas.

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y comprender el contenido del texto.

3. Dificultades de enseñanza

1. Sobre la base de la comprensión del texto, lea el texto emocionalmente y lea en voz alta su propio sentido del lenguaje.

2. Orientar a los estudiantes para que transformen su comprensión del texto en sus hábitos de estudio diarios.

IV. Preparación docente

1. Alfabetización y tarjetas de palabras

2. Investigación de los hábitos de estudio de los estudiantes.

3. Ilustraciones de texto.

5. Horas lectivas

2 horas de clase.

6. Proceso de enseñanza

Primera lección

(1) Conectar con la vida de los estudiantes y estimular su deseo de leer.

1. Muestre el material de oficina desechado por los estudiantes para estimular el pensamiento: ¿Por qué tiramos material de oficina tan bueno? ¡Los chicos de papelería están muy tristes! Todos te dejarán para encontrar a Beibei. ¿Quieres conservarlos?

2. Ve a buscar a Xiao Beibei para discutirlo.

(2) Escribir en la pizarra un tema, reconociendo nuevas palabras junto con el texto: papelería.

¿Cómo recuerdas "gui"? Consejos:

1. Hay tres líneas horizontales en "gui".

2. Escrito en ocho trazos.

(3) Dar suficiente tiempo de lectura para leer con precisión la pronunciación de las palabras nuevas.

1. Lee el texto con ayuda del pinyin, dibuja nuevos caracteres y nuevas palabras y léelos en voz alta repetidamente. La pronunciación debe ser correcta.

2. Leer unos a otros en la misma mesa y ayudarse mutuamente a pronunciar las palabras correctamente.

3. Guía de retroalimentación:

(1) Papelería, tirar, tiempo, con cuidado, generalmente, ya.

(2) Los estudiantes evalúan la lectura, utilizando tanto estímulo como corrección.

(4) Repetir la práctica de lectura y leer el contenido del texto.

1. Lee el texto libremente y subraya las frases que tengas dificultades mientras marcas los números de los párrafos.

2. Ayudaos en la misma mesa para ayudaros a leer el texto con fluidez. Si ninguno de los dos sabe leer bien, haga una señal al maestro para que le oriente.

3. Leer el artículo, profesores y alumnos comentan si es correcto y fluido.

4. El profesor lee el texto y los alumnos escuchan y leen las palabras nuevas.

(5) Leer el texto en su totalidad y comprender el contenido del texto.

1. Lee el texto de tu forma favorita y habla de lo que entiendes.

2. ¿Tienes alguna pregunta que quieras comentar con todos?

(6) Conecta con dudas reales y desencadena una exploración en profundidad.

1. El lápiz solo se usó una vez y el borrador solo se limpió una vez y ya no se puede encontrar. ¿Alguna vez has tenido un problema así? ¿Alguna vez te has preguntado por qué?

2. Lee el artículo ¿De qué palabras te das cuenta de que Beibei ama a sus amigos tanto como su madre la ama a ella?

3. Explora nuevamente la lectura: ¿Cómo no perder la papelería? (Discusión en grupo)

4. Anime a los estudiantes a interactuar y hablar sobre sus propias ideas basadas en el texto o situaciones reales.

(7) Lectura selectiva para estimular el interés de los estudiantes por la lectura.

1. Elige tu pasaje favorito para leer y memorizar.

2. Competencia en lectura y memorización.

(8) Resumir los logros del aprendizaje y asignar tareas.

Segunda Lección

(1) Mirar imágenes, entrenar la imaginación y desarrollar hábitos.

1. Muestra las ilustraciones del texto. Si fueras uno de los de papelería, ¿en qué pensarías? ¿Que qué?

2. Primero piense y practique por su cuenta y luego comuníquese, anime a los estudiantes a tener ideas únicas y anímelos a expresarse de forma independiente.

Los estudiantes se autoeducan cuando cuentan a sus dueños sus experiencias como material de papelería. Integrar el cultivo del hábito del cuidado del material de oficina en los intercambios estudiantiles.

(2) Contacta contigo mismo, aprende a expresarte, aprende idiomas y educa a los demás.

1. Mira tu pequeña mochila y dime, ¿quiénes son tus amigos?

2. ¿Intentas utilizar el lenguaje de los libros para hablar de cuánto los amas?

3. Practica en tu propio idioma.

4. Hablan todos los miembros del grupo, y se selecciona al alumno que habla para hacer un resumen.

(3) Aprende nuevos caracteres, analiza glifos y escribe correctamente.

1. Repase "papelería" y diga una oración usando "papelería".

2. Saca las flashcards y analízalas de forma independiente: ¿Cómo puedes recordarlas?

3. Consulta e informa con tu compañero de escritorio, y luego habla sobre qué palabras te resultan difíciles.

4. Los profesores proporcionan orientación para las dificultades de aprendizaje de los estudiantes.

5. Encuentra amigos con nuevas palabras: practica la formación de palabras y consolida la memoria.

6. Traza el rojo y copia el prefijo. (Los estudiantes que saben escribir pueden copiar los prefijos de los estudiantes que tienen dificultades).

7 El maestro patrulla y recuerda a los estudiantes que presten atención a su postura de escritura en cualquier momento.

(4) Consolidar conocimientos y memorización, acumular palabras y aplicar lo aprendido.

1. Lee "Mi banco de palabras" y comprueba quién puede recordarlas primero.

Material didáctico para el segundo volumen de lengua china de tercer grado "El hogar de la papelería"

Objetivos didácticos:

Reconocer y leer 16 palabras nuevas. y poder escribir 8 palabras, puede acumular palabras de forma independiente.

2. Capacidad para leer textos de forma correcta, fluida y emocional.

3. Comprender el contenido del texto y saber cuidar el material escolar.

La enseñanza es importante y difícil:

Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Conoce 16 palabras nuevas.

Métodos de enseñanza:

Método de enseñanza situacional, método de cooperación grupal, método de alfabetización lúdica, método de expansión y extensión.

Preparación para la enseñanza:

Útiles escolares recopilados, gráficos murales, tarjetas de vocabulario y tarjetas de palabras.

Horario de clases:

Cuatro periodos de clase.

Proceso de enseñanza:

Primera lección

1. Introducción de la situación.

1. Las cajas de lápices infantiles están llenas de lápices y gomas de borrar. ¿Me puedes decir para qué sirven?

2. Los niños pueden hablar libremente.

3. Resumen para el profesor: ¡Los lápices, borradores, reglas y otros artículos de papelería pueden ayudarnos a hacer muchas cosas! (Muestra los juguetes recogidos) Pero estos amiguitos fueron perdidos por sus pequeños dueños. ¡Están muy tristes, ayudémoslos a encontrar un hogar juntos!

4. Escribir el tema en la pizarra y leerlo juntos.

2. Leer el texto por primera vez.

1. Lee el texto libremente con la ayuda de Pinyin, marca los párrafos naturales y dibuja las palabras que no conoces.

2. Leer unos a otros en la misma mesa. Si su compañero de escritorio tiene dificultades, ayúdelo. Si su compañero de escritorio lee bien, felicítelo.

3. Los profesores leen el texto y los estudiantes escuchan atentamente las palabras que no conocen.

3. Aprende nuevas palabras.

1. Intercambio grupal de métodos de alfabetización.

2. "Seré un pequeño maestro".

3. El profesor lee las palabras nuevas y las amplía.

4. Lean juntos palabras nuevas: conducir un tren para leer palabras nuevas: juego "Ojos de fuego".

5. Envía la palabra bebé a casa. Usa tus símbolos favoritos para dibujar los caracteres chinos en el texto y léelos.

6. Nombrar a los alumnos y leer el texto en voz alta por apartados y comentar entre ellos.

Segunda Lección

1. Repasar y consolidar palabras nuevas.

1. Conduce un tren y lee las tarjetas de vocabulario.

2. Juego "Adivina la palabra".

Cubra la mitad de la tarjeta de palabras nuevas y deje que los estudiantes adivinen la palabra nueva.

3. Juego "Buscar Palabras Bebé".

2. Leer intensivamente el texto.

1. Lee el texto de la forma que más te guste.

2. Leer en voz alta por nombre. Organizar las evaluaciones de los estudiantes en base a los requisitos de “corrección y fluidez”.

3. El profesor orienta la lectura.

4. Lean juntos el texto y piensen en lo que dice el texto mientras leen.

5. ¿Comunicarte después de leer y hablar de lo que has entendido?

6. Organiza un debate: ¿Cómo podemos evitar perder cosas?

Informe de comunicación, resumen del profesor.

3. Ampliar y extender.

1. Recién ahora, todos los niños entendieron que debían cuidar bien sus útiles escolares y guardarlos todos los días. Ahora hagamos un concurso para organizar mochilas y ver quién puede hacerlo rápido y bien.

2. Los estudiantes hacen las mochilas.

3. Selecciona los ganadores, premia y anima a otros estudiantes.

Lección 3

1. Repaso.

1. Conduce un tren y lee las tarjetas de vocabulario.

2. Lee el texto en secciones por nombre. Comentario.

2. Acumular palabras de forma independiente.

1. ¿Qué palabras aprendiste en "La Casa de la Papelería"?

2. ¿Puedes elegir uno para decir una frase?

3. Orientación escrita.

1. (Muestra 8 palabras a escribir) ¿A qué debes prestar atención al escribir?

2. El profesor guía y demuestra al mismo tiempo.

Herramientas, tres "", una larga y horizontal, una ***8 cuadros.

Para perder, primero escribe un trazo, y luego escribe una palabra "perder".

Piel, el primer trazo es el gancho horizontal.

Hai, distingue entre "Ji" y "Ji".

3. Los estudiantes practican la escritura en la cuadrícula de campo y el maestro inspecciona y brinda orientación.

4. Elogie a los estudiantes que escriben bien.

Lección 4

1. Entrenamiento en comunicación oral.

(1) Entrenamiento de la imaginación.

1. Crea una situación. Hay lápices, borradores y reglas abandonados en el podio. Cuando se encuentren, ¿adivinen qué dirán?

2. Anime a los estudiantes a imaginar con audacia y hablar activamente.

3. Evaluar, elogiar y animar.

4. Reunión "Objetos perdidos y encontrados". Lleva tu papelería perdida a casa.

(2) Cuéntame sobre los amigos en tu mochila y ¿cómo los amas?

1. Los estudiantes pueden hablar libremente.

2. Los profesores resumen buenas formas de cuidar el material escolar: envolver cubiertas de libros, hacer fundas para bolígrafos, "bañar" gomas de borrar, contar el material escolar todos los días, organizar las mochilas escolares con regularidad, etc.

2. Practica.

Se ven muy similares, pero diferentes. Por favor, forma una palabra para ellos.

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