Seis planes de lecciones del primer volumen de "Jardín Chino" para segundo grado de primaria
Tixi
Objetivos docentes: 1. Conoce sobre nuevos sedanes, rescates, motos, apoyo, prevención, pesca, carga, ciencias y exámenes a través del Camino del Conocimiento.
2. Aprende a adivinar la pronunciación de palabras polifónicas en función del significado de la palabra.
3. Se requiere que los estudiantes estén familiarizados con los puntos, los signos de exclamación y los signos de interrogación, y que dominen su uso, funciones y métodos de escritura.
4. Después de estudiar "Mi descubrimiento", podrás leer a través de observación, comparación, análisis y otros métodos.
5. Acumule citas inspiradoras, cultive el interés en leer y acumular citas inspiradoras, y sienta aún más el encanto de las citas.
6. Continúe cultivando el buen hábito de amar la lectura y acumular.
Puntos clave y dificultades:
1. Al comprender los automóviles y los barcos en la vida, aprenda sobre nuevos sedanes, rescate, motocicletas, apoyo, defensa, pesca, carga, ciencia y exámenes.
2. Se requiere que los estudiantes estén familiarizados con los puntos, los signos de exclamación y los signos de interrogación, y que dominen su uso, funciones y métodos de escritura.
Preparación antes de la clase:
1. Crea material didáctico multimedia. (Profesor)
2. Hacer nuevas tarjetas con palabras. (Estudiante)
Asignación de horas de clase: dos clases
Categoría 1
Primero, estación de alfabetización.
1. Los estudiantes usan Pinyin para reconocer palabras nuevas.
Coche, Rescate, Moto, Apoyo, Defensa, Pesca, Carga, Ciencia y Examen.
Otro conjunto de palabras:
Pandan (sedanan)
Rescate (ayuda) (rescate)
Motorizado (motocicleta)
Por favor espere (espera)
Prevenir (prevenir) (prevenir)
Pesca (pescador) (pescador)
Carga (camión) ( carga)
Asunto (asunto) (asunto)
Examen (inspección) (examen)
2. Leer palabras nuevas: léelo tú mismo y lee en la mesa, leer en el tren y leer con toda la clase.
3. Discusión: ¿Qué otros coches o barcos conoces?
Camión de lluvia, camión de lluvia, canta cuando llueve. Camión aspersor
Un dragón largo, retumbando, cruzando el río para cavar hoyos, avanzando gimiendo, transportando pasajeros y mercancías, e hizo grandes contribuciones al transporte. Entrena
Pisa con los pies. Un coche que no requiere gasolina. Bicicleta; Ciclismo
Tienes que hacer cola para un paseo que solo cuesta monedas. * * *Autobús
En caso de incendio, definitivamente necesitarás su ayuda. Camión de bomberos
Cuando atrapan a los malos, la policía los saca. Coche/furgoneta de policía
¡Los niños son geniales! Todos adivinaron correctamente.
4. Resumir formas de aprender palabras.
En segundo lugar, el uso de las palabras.
1. Léelo y mira quién puede leerlo correctamente.
Las flores florecen y las semillas florecen, y la gente buena se va.
Llenar arroz y allanar el camino para cultivar el agua de la hospitalidad
El lema de la celebración es limpio e inolvidable.
La cuestión clave es el llamado desastre laboral.
2. Mira quién puede marcar el pinyin de estas palabras polifónicas.
3. El profesor muestra el pinyin correcto y los alumnos comprueban su pinyin.
4. Dime, ¿qué otras palabras polifónicas hemos aprendido?
5. Elegiré un grupo de palabras polifónicas para hablar.
6. Solicitar a los estudiantes que se comuniquen y reporten.
7. Siente el misterio de los signos de puntuación.
Punto: una frase completa.
Signo de interrogación: se utiliza al final de una pregunta.
Signo de exclamación: también conocido como signo de exclamación o signo de exclamación, se utiliza al final de una frase para expresar sorpresa. Se utiliza principalmente al final de oraciones exclamativas para expresar sentimientos fuertes.
8. Los estudiantes intentan puntuar tres oraciones.
(1) Un viento otoñal soplaba entre las hojas, cayendo como mariposas.
Fuimos al parque a jugar. Hay tantas flores en el parque.
Las hojas de este árbol son realmente extrañas. ¿Qué clase de árbol es este?
9. Piensa en ¿qué palabras suelen terminar en signo de interrogación? ¿Qué palabra termina con un signo de exclamación?
10. ¿Puedes hacer una pregunta y una exclamación?
En tercer lugar, mi descubrimiento.
1. Observa primero, luego mira y cuéntame qué encontraste.
Papá, papá.
Bebé bebé
Fang
青青青青青青
¿Mamá, mamá?
2. Haga que los estudiantes informen sus hallazgos.
3. Experimentar las características de los caracteres pictofonéticos.
4. Lamentar el encanto de los caracteres chinos en China.
Cuarto, mis ganancias.
Segunda lección
Primero, revisa los caracteres polifónicos e introduce nuevas lecciones.
Segundo, acumulación en el tiempo
1. Maestra: ¿Saben los niños lo que vamos a acumular hoy?
2. Abra la página 83 y lea:
(1) Donde hay voluntad, hay un camino. ——El libro de la última dinastía Han
(2) Apunta alto. ——"Diez Mandamientos" exógenos
(3) No es necesario tener ambiciones en la vejez. -Heirloom
3. ¿Qué más quieres saber después de leer estas tres frases?
4. Comprenda brevemente la fuente y el uso.
Donde hay voluntad, hay un camino. Significa que donde hay voluntad, hay un camino. Nos dice que en la vida debemos luchar, luchar y avanzar inquebrantablemente bajo el viento y la lluvia. ¿El libro de la última dinastía Han en las dinastías del sur? Biografía de Geng Yan "Linzi Old Geng Yan" (Liu Xiu): "Antes de que los generales estuvieran en Nanyang, a menudo pensaban que era difícil para el mundo unirse y que donde había voluntad, había una manera". /p>
Las aspiraciones son altas, ambiciones: ambición. Rescate: Abrazo. Significa que la gente debería tener grandes ambiciones. ¿De la colección de Zhuge Liang? "Libro de alejamiento de mi sobrino": "Las ambiciones de mi esposo deben ser elevadas y elevadas, debo admirar a los santos y sabios, abandonar la lujuria y abandonar las dudas y el estancamiento, para que las ambiciones de la gente común puedan revelarse y sentirse. "
Si tienes ambiciones, no debes estar drogado. La siguiente frase es cien. No crece ni una brizna de hierba cada año. Significa que mientras los jóvenes sean ambiciosos, sus logros serán ilimitados y nunca envejecerán. También significa que mientras seas ambicioso y mayor, podrás marcar la diferencia. Si tienes grandes ambiciones en tu corazón, debes cultivarlas desde una edad temprana. Sin ideales en tu corazón, vivirás en vano hasta que envejezcas.
5. Piénsalo. ¿Qué tienen en común estas tres frases?
6. Comunicación con compañeros de escritorio: ¿Cuáles son tus ambiciones? ¿Cuál es el objetivo? ¿Qué planeas hacer cuando seas grande?
7. Comunicarse con toda la clase.
8. Resumen del profesor: Como alumno de primaria, tú también debes tener tus propios ideales. Mientras tengamos ideales en el corazón, lucharemos por ellos y, en última instancia, triunfaremos.
3. Me encanta leer: Luban hace una sierra.
1.
Lu Ban fue un famoso artesano e inventor del período de primavera y otoño de China. Según la leyenda, la sierra para trabajar la madera fue inventada por Lu Ban.
Una vez, Lu Ban llevó a todos a construir un palacio, lo que requería mucha madera grande, por lo que envió a sus discípulos a las montañas a talar árboles. En aquella época no había sierras, todos los árboles se cortaban con hachas y no se podían talar muchos árboles en un día. Lu Ban estaba ansioso y subió a la montaña para verlo él mismo.
La montaña era empinada. Lu Ban agarró las raíces de los árboles y las malas hierbas y subió paso a paso. De repente, la hierba le cortó el dedo y sangraba.
¿Cómo puede un trozo de hierba ser tan poderoso? Lu Ban miró más de cerca y descubrió que había muchos dientes pequeños en las hojas de la hierba. Lo probó en su dedo y cuando lo sacó, había un agujero. Esto puede recordarle a Lu Ban que creía que usar una herramienta de hierro con dientes y tirarla hacia adelante y hacia atrás en el árbol era mucho más rápido que usar un hacha para cortar.
Lu Ban inmediatamente volvió a pelear y lo llevó a la montaña para intentarlo. Es realmente rápido y sin esfuerzo.
Así inventó Luban la sierra.
Más tarde, la gente mejoró y fabricó diversas sierras.
2. Piénsalo: ¿Cuál es el objetivo de esta historia?
3. Discusión: ¿Cuál es la base de Luban para fabricar sierras?
4. Charle con su compañero de escritorio sobre la tecnología de corte de Luban.
5. Luban inventó la sierra basándose en los pequeños dientes de la hierba. Entonces, ¿qué animales, plantas y fenómenos de la naturaleza han hecho los humanos nuevos inventos y creaciones?
6. Por favor comunícate con tus compañeros.
7. Expansión: ¿Qué cosa especial quieres inventar y crear en la vida? Piénselo detenidamente.
En cuarto lugar, el profesor resume y asigna tareas.
Extremo
Mis hallazgos
Esta parte incluye dos contenidos: descubrir las reglas de la alfabetización y el uso de palabras polifónicas.
En primer lugar, el material didáctico se presenta con palabras y texto al mismo tiempo, de modo que el texto no se puede separar del texto; luego se resaltan las seis nuevas palabras "Puedo reconocer" para facilitar; que los estudiantes comprendan los objetivos de aprendizaje. Los consejos de los compañeros de estudio sugieren un método de alfabetización, que consiste en utilizar el método de "agregar palabras familiares" para memorizar palabras nuevas.
En la enseñanza, los estudiantes pueden leer primero palabras en pinyin y luego leer las palabras en la "pequeña burbuja" para descubrir las reglas de formación de palabras de los caracteres chinos y comunicarse con sus compañeros. También puede inspirar a los estudiantes a pensar en cómo memorizar estas palabras.
Puedes utilizar Scrabble para fortalecer tus habilidades de alfabetización. Los estudiantes hacen sus propias tarjetas de palabras nuevas y practican la ortografía. El maestro también puede crear varios componentes de caracteres chinos además de las palabras nuevas de esta lección y dejar que los estudiantes los deletreen con sus propias tarjetas para ver qué palabras deletrean. Por ejemplo, hogar - cuadrado → casa, campo - corazón → pensamiento, boca - concha → blanco, mes - cada → brazo.
"Puedo completar" tiene como objetivo permitir a los estudiantes descubrir el fenómeno polifónico de los caracteres chinos en el proceso de lectura, habla y uso.
Las seis palabras nuevas de "Puedo reconocer" hay que reconocerlas en clase. Puede usar tarjetas de palabras nuevas para consolidar, o puede consolidar leyendo palabras, leyendo palabras y usando palabras nuevas. Tales como: historia, experiencia, viveza.
La enseñanza se puede organizar de forma motivacional. Por ejemplo, "La niña del libro descubrió que la palabra "calendario" se compone de dos palabras que conocía. ¿Alguno de ustedes ha descubierto las características de otras palabras?"
A medida que pasa el tiempo, con el tiempo
Esta parte incluye la lectura de frases, signos de puntuación y la lectura de canciones infantiles. La intención es acumular lenguaje, aprender a utilizar los signos de puntuación y cultivar el amor de los estudiantes.
Hay seis frases semiformales en "Du Lu" que deben leerse repetidamente.
"Cuerpo sano" requiere un tono seguro, "sol ardiente" requiere pasión ardiente y otros deben leer los significados de "envidia", "frialdad", "alienación" y "amado", respectivamente. Puedes hacer ejercicios de extensión verbal, como el cuerpo de () y los ojos de (). También puedes crear una situación para sentir. Por ejemplo, "ojos envidiosos": el compañero de clase XX estudió bien y la escuela lo calificó como uno de los "Diez mejores jóvenes pioneros". ¡Aplaudamos! (En este momento, los estudiantes harán una pausa y mirarán al compañero XX. Este tipo de mirada es "envidia".
"I Can Fill In" guía a los estudiantes para que aprendan a usar puntos, signos de interrogación y signos de exclamación mediante la lectura de oraciones y signos de puntuación basados en oraciones de ejemplo. También puedes completar un signo de interrogación en la primera oración. Lea en voz alta para comprender el tono que transmiten los diferentes signos de puntuación. El profesor puede decir algunas frases más de forma oral y dejar que los alumnos digan qué signos de puntuación deben utilizarse según el tono.
"Puedo leer" requiere leer canciones infantiles. La atención se centra en permitir que los estudiantes lean en voz alta sus propios sentimientos a través de diversas formas de lectura. Se le pide que piense mientras lee. Si no puedes reconocer las palabras, pregúntale a los compañeros que te rodean. Después de leer solos en voz alta, pida a los estudiantes que hablen sobre lo que aprendieron de las canciones infantiles. Luego cree situaciones para que los estudiantes lean o actúen, experimenten el encanto del lenguaje y las emociones contenidas en las canciones infantiles y estimulen el interés de los estudiantes en aprender chino.
Comunicación Oral
El tema de esta comunicación oral es "Quiero hacer esto". Los libros de texto crean situaciones para los estudiantes. Las actividades de comunicación oral se pueden organizar de la siguiente manera.
Primero, cree una situación
Reproduzca un vídeo o una imagen sobre cómo ayudar a las personas con discapacidades y deje que los estudiantes hablen sobre sus ideas.
Segundo diálogo situacional
Presente varias situaciones de ayuda a los discapacitados (como una persona ciega que cruza la calle, un pasajero con una enfermedad en las piernas que sube al autobús, un compañero de clase con una discapacidad física yendo a clase de educación física), pida a los estudiantes que hablen sobre qué decir y hacer con las personas con discapacidad.
Primero habla en el grupo, y luego comunícate con toda la clase.
En tercer lugar, combinar el rap con la lectura y la escritura.
1. Combinado con "Love Dedication" u otras canciones del "Booth", habla sobre por qué debemos cuidar a los discapacitados.
2. Lea historias u otros artículos sobre personas discapacitadas, haga preguntas para debatir o intercambie sus sentimientos después de escuchar.
Mesa expositiva
Las actividades expositivas pueden ser organizadas y realizadas por los propios alumnos, reflejando su autonomía. El docente debe brindar orientación.
1. Cuando enseñe dos diarios, anime a los estudiantes a llevar diarios y recuérdeles que los guarden.
2. Deje que los estudiantes formen un círculo grande alrededor del escritorio y hagan un arreglo escénico simple.
3. Antes de la clase, deje que los alumnos interesados recopilen la letra de "Devotion of Love" y tomen la iniciativa de aprender a leer y cantar. Muestre las nuevas palabras de los estudiantes durante la enseñanza en el aula y péguelas en el "Área de alfabetización" del aula. Puedes actuar solo o con coro.
4.Dejar que los alumnos muestren sus talentos desde diferentes aspectos. Por ejemplo, canta otras canciones, baila; cuenta historias de amor y devoción; di algo que te conmueva; recuerda citas famosas.
Tisuo
Objetivos de enseñanza:
1. Al comprender los automóviles y barcos en la vida, aprender sobre nuevos sedanes, rescate, motocicletas, apoyo, defensa, pesca. , carga, ciencia, exámenes.
2. Aprende a adivinar la pronunciación de palabras polifónicas en función del significado de la palabra.
3. Se requiere que los estudiantes estén familiarizados con los puntos, los signos de exclamación y los signos de interrogación, y que dominen su uso, funciones y métodos de escritura.
4. Después de estudiar "Mi descubrimiento", podrás leer a través de observación, comparación, análisis y otros métodos.
5. Acumule citas inspiradoras, cultive el interés en leer y acumular citas inspiradoras, y sienta aún más el encanto de las citas.
6. Continúe cultivando el buen hábito de amar la lectura y acumular.
Puntos clave y dificultades:
1. Al comprender los automóviles y los barcos en la vida, aprenda sobre nuevos sedanes, rescate, motocicletas, apoyo, defensa, pesca, carga, ciencia y exámenes.
2. Se requiere que los estudiantes estén familiarizados con los puntos, los signos de exclamación y los signos de interrogación, y que dominen su uso, funciones y métodos de escritura.
Preparación antes de la clase:
1. Crea material didáctico multimedia. (Profesor)
2. Hacer nuevas tarjetas con palabras. (Estudiantes)
Asignación de clases: dos clases
Categoría 1
Objetivos de enseñanza:
1 A través de la comprensión de las formas de las cosas de la vida. de automóviles y embarcaciones, conozca nuevos sedanes, rescate, motocicletas, apoyo, defensa, pesca, carga, ciencia y exámenes.
2. Aprende a adivinar la pronunciación de palabras polifónicas en función del significado de la palabra.
3. Se requiere que los estudiantes estén familiarizados con los puntos, los signos de exclamación y los signos de interrogación, y que dominen su uso, funciones y métodos de escritura.
4. Después de estudiar "Mi descubrimiento", podrás leer a través de observación, comparación, análisis y otros métodos.
Puntos clave y dificultades:
1. Al comprender los automóviles y los barcos en la vida, aprenda sobre nuevos sedanes, rescate, motocicletas, apoyo, defensa, pesca, carga, ciencia y exámenes.
2. Se requiere que los estudiantes estén familiarizados con los puntos, los signos de exclamación y los signos de interrogación, y que dominen su uso, funciones y métodos de escritura.
Proceso de enseñanza:
Primera estación de alfabetización.
1. Los estudiantes usan Pinyin para reconocer palabras nuevas.
2. Leer palabras nuevas: leer solo, leer en la misma mesa, leer en el tren y leer con toda la clase.
3. Discusión: ¿Qué otros coches o barcos conoces?
4. Resumir formas de aprender palabras.
En segundo lugar, el uso de las palabras.
1. Léelo y mira quién puede leerlo correctamente.
Flores en flor, parterres, semillas, buena gente, separación.
Levantamiento, pavimentación, agricultura, hostelería, agua
Nuevo, feliz, eslogan, limpio, inolvidable
Concéntrate, levántate, llama al trabajo un desastre
2. Vea quién puede marcar el pinyin de estas palabras polifónicas.
3. El profesor muestra el pinyin correcto y los alumnos comprueban su pinyin.
4. Dime, ¿qué otras palabras polifónicas hemos aprendido?
5. Elegiré un grupo de palabras polifónicas para hablar.
6. Solicitar a los estudiantes que se comuniquen y reporten.
7. Siente el misterio de los signos de puntuación.
Punto: una frase completa.
Signo de interrogación: se utiliza al final de una pregunta.
Signo de exclamación: también conocido como signo de exclamación o signo de exclamación, se utiliza al final de una frase para expresar sorpresa. Se utiliza principalmente al final de frases exclamativas para expresar sentimientos fuertes.
8. Los estudiantes intentan puntuar tres oraciones.
(1) Un viento otoñal soplaba entre las hojas, cayendo como mariposas.
Fuimos al parque a jugar. Hay tantas flores en el parque.
Las hojas de este árbol son realmente extrañas. ¿Qué clase de árbol es este?
9. Piensa en ¿qué palabras suelen terminar en signo de interrogación? ¿Qué palabra termina con un signo de exclamación?
10. ¿Puedes hacer una pregunta y una exclamación?
En tercer lugar, mi descubrimiento.
1. Observa primero, luego mira y cuéntame qué encontraste.
2. Haga que los estudiantes informen sus hallazgos.
80
3. Experimentar las características de los caracteres pictofonéticos.
4. Lamentar el encanto de los caracteres chinos en China.
Cuarto, mis ganancias.
Segunda lección
Objetivos de enseñanza:
1. Acumular citas inspiradoras, cultivar el interés en la lectura y acumular citas inspiradoras, y sentir aún más el encanto de las citas famosas.
2. Continúe cultivando el buen hábito de amar la lectura y acumular.
Puntos clave y dificultades:
Acumule citas inspiradoras, cultive el interés en leer y acumule citas inspiradoras, y sienta aún más el encanto de las citas.
Proceso de enseñanza:
Primero, repasa los caracteres polifónicos e introduce nuevas lecciones.
Segundo, acumulación en el tiempo
1. Maestra: ¿Saben los niños lo que vamos a acumular hoy?
2. Abra la página 83 y lea:
(1) Donde hay voluntad, hay un camino. ——El libro de la última dinastía Han
(2) Apunta alto. ——"Diez Mandamientos" exógenos
(3) No es necesario tener ambiciones en la vejez. -Heirloom
3. ¿Qué más quieres saber después de leer estas tres frases?
4. Comprenda brevemente la fuente y el uso.
(1) Donde hay voluntad, hay un camino. Significa que donde hay voluntad, hay un camino. Díganos que tenemos que luchar por nosotros mismos en la vida.
Lucha, lucha y persevera en la tormenta. ¿El libro de la última dinastía Han en las dinastías del sur? Biografía de Geng Yan "Linzi Old Geng Yan" (Liu Xiu);
"El general estaba en Nanyang para construir este gran plan. A menudo pensaba que era difícil conciliar las opiniones de la gente, pero ¿dónde hay voluntad, las cosas se harán realidad."
Donde hay voluntad, hay un camino. , ambición: ambición. Rescate: Abrazo. Significa que la gente debería tener grandes ambiciones. ¿De la colección de Zhuge Liang? Advertencia
Carta de mi sobrino: "Las ambiciones de mi marido deben ser elevadas, yo debo adorar a los santos, debo abandonar la lujuria, debo abandonar las dudas, para que mis ambiciones permanezcan y yo pueda sentir tristeza. "
Siente. "
Mientras tengas ambiciones, tus ambiciones no serán altas. La siguiente frase es que no crecerá hierba incluso si tienes cien años. Significa que mientras los jóvenes tengan ambiciones, sus logros serán ilimitados y nunca envejecerán.
Es muy grande. Esto también significa que mientras tengas ambiciones, cuando seas mayor, podrás marcar la diferencia si las tienes. ambiciones en tu corazón y cultívalas desde temprana edad, tu vida será en vano cuando seas viejo
5. Piénsalo. ¿Qué tienen en común estas tres frases? p>6. Comunicación con el compañero de escritorio: ¿Cuáles son tus objetivos?
7.
8. y al final triunfa.
3. Me encanta leer: Lu Ban hace una sierra.
1. Piénsalo. : ¿Cuál es el punto principal de esta historia?
3. Discusión: ¿Cuál es la base de Luban para fabricar sierras?
4. Discuta la tecnología de corte de Luban con su compañero de escritorio.
5. La base de Luban. El diente sobre la hierba inventó la sierra. ¿Qué animales, plantas y fenómenos basaron los humanos en la naturaleza?
6. . Ampliación: ¿Qué cosa especial quieres inventar y crear en la vida?
Cuarto, el profesor resume la tarea.